人教版《凡卡》語(yǔ)文教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的人教版《凡卡》語(yǔ)文教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　文章很長(zhǎng)，課時(shí)卻有限，這樣的時(shí)候，倘若貪求面面俱到，教學(xué)將又冗長(zhǎng)又乏味，同學(xué)收益甚少。

　　因而，在《凡卡》一文的教學(xué)，我這樣設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)：

　�。�、初讀課文伊始，就拋出問(wèn)題：“用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)你初讀本文的最大感觸�！蓖瑢W(xué)很快紛紛表達(dá)：震驚、傷感、同情、悲哀……由此，迅速導(dǎo)向同學(xué)集中關(guān)注文本的情感，并將自身的情感世界融入其中。

　　２、然后，就“從什么地方感受到‘震驚、傷感、同情、悲哀……’？為什么會(huì)有這樣的感受？”這一問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，以點(diǎn)帶面找出凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容，并反復(fù)研讀相關(guān)的語(yǔ)句，既緊扣情感，又明晰文章主線；既讀懂內(nèi)容，又感染情緒。

　�。�、接著，再讓同學(xué)就自身最有“震驚、傷感、同情、悲哀……”感觸的.語(yǔ)句通過(guò)朗讀表示自身的情感體驗(yàn)，同學(xué)自然地噴發(fā)感情。

　　回顧這一課的教學(xué)，倘若面面俱到，或逐段講析，自然枯燥乏味，毫無(wú)特色，弱化文本自身的感染力，以上處置，則較好地突破文章篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容縱橫交錯(cuò)、時(shí)間、空間關(guān)系復(fù)雜的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)文短教、化難為易。因而，教師深入涵詠文本，正確地處置、掌握教材非常重要。

【人教版《凡卡》語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《凡卡》教學(xué)反思07-10

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《凡卡》教學(xué)反思07-20

關(guān)于人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《凡卡》教學(xué)反思07-07

小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)11-26

人教版六年級(jí)下《凡卡》教學(xué)反思04-23

《凡卡》教學(xué)實(shí)錄04-26

六年級(jí)語(yǔ)文下《凡卡》教學(xué)反思04-23

《凡卡》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)04-23

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)凡卡課件12-15

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《凡卡》課件11-06