《海洋21世紀(jì)的希望》教學(xué)反思范文

　　《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文。文章告訴我們海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已經(jīng)迎來利用海洋，開發(fā)海洋的新時(shí)代，海洋成為里21世紀(jì)人類的希望。課文主要從三個(gè)方面來說明的——人們熱愛海洋；敬畏海洋；海洋是21世紀(jì)人類的希望。

　　課文既是一篇條理清楚，內(nèi)容豐富的說明文，同時(shí)也是一篇很好的滲透環(huán)保教育的課文，課文中蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育元素，因此我把本課教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)確定為：1、了解海洋與人類社會(huì)的密切的關(guān)系，21世紀(jì)海洋豐富的資源對(duì)于人類的意義。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫以及強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，以及努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源的熱情。

　　在課堂教育過程中，如何抓住課文的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保思想教育的滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋，保護(hù)海洋的意識(shí)呢。通過對(duì)教材的研讀，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，環(huán)繞環(huán)保滲透的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，也收到了一些的效果。下面對(duì)本課的滲透教學(xué)成功之處做簡要的回顧。

　　一、課前準(zhǔn)備，查閱資料，了解海洋。

　　我們這里的孩子，去過海邊的不多，對(duì)大海了解的則更少，為了使課堂教學(xué)過程中能夠順利達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，我先布置學(xué)生利用課余時(shí)間，通過查閱圖書資料，或者瀏覽因特網(wǎng)，進(jìn)行相關(guān)搜索，獲取有關(guān)大海的一些知識(shí)信息，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　為了使學(xué)生能夠有目的有成效地查閱和選擇信息。我給學(xué)生提出了一些問題，如海洋的'面積占地球的比例；海洋中的動(dòng)植物；海洋中的礦產(chǎn)資源；海水的開發(fā)利用；海洋的污染情況等。并為學(xué)生推薦了一些書目和網(wǎng)址，供學(xué)生選擇。

　　二、課堂教學(xué)，抓住要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)海洋

　　在初讀感知全文的基礎(chǔ)上，精讀課文4—8自然段。

　　在閱讀過程中，要求學(xué)生思考這樣兩個(gè)問題：1、今天，人們熱愛海洋的原因是什么？2、為什么說海洋是21世紀(jì)的希望？

　　1、在學(xué)生充分感知后，出示填空：

　　海洋之所以成為21世紀(jì)的希望，是因?yàn)?、__________;2、________________3、_____________________;4、_____________。

　　學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握要點(diǎn)，進(jìn)行歸納：（1）提供能源，解決能源危機(jī)；（2）提供食物，解決事物匱乏的威脅；（3）提供電力，解決電力不足的問題；（4）提供淡水，緩解水荒；建造城市，拓展生存空間。通過交流，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到海洋對(duì)于人類而言的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的良好情感。

　　2、交流：

　　除了課文內(nèi)中所提到的，你還知道那些有關(guān)海洋的知識(shí)信息，與大家共享一下。（學(xué)生交流課前查閱到的有關(guān)知識(shí)信息。）

　　3、深入思考：

　　海洋對(duì)于人類來說，是不是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶庫呢？為什么？

　　（學(xué)生根據(jù)自己所掌握的有關(guān)知識(shí)信息，解答問題，特別是引導(dǎo)學(xué)生了解目前海洋污染情況，突出保護(hù)和合理開發(fā)海洋資源的重要性。）

　　三、課后小結(jié)，換位思考，提高認(rèn)識(shí)。

　　在學(xué)習(xí)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了比較充分的認(rèn)識(shí)以后，我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生提供一些海洋美麗的動(dòng)植物的圖片，介紹一些海洋當(dāng)今遭污染狀況的信息。然后我要求學(xué)生思考討論：如果你是海洋，你將為人類做些什么？同時(shí)你會(huì)要求人類為你做些什么？

　　提示填空形式的表述：

　　我是海洋，我有_______________________；我為你們___________________________________________。但是，今天的我正在遭受著________________,為了我，更為了你們?nèi)祟愖约�，我希望___________________________________。

　　通過設(shè)計(jì)這樣的填空的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行說話，不但引導(dǎo)學(xué)生深化了對(duì)課文的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也清晰地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋，合理開發(fā)和應(yīng)用海洋資源的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生，要從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極探索海洋奧秘，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要課堂教學(xué)收到了很好的效果。

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