《錢(qián)學(xué)森》公開(kāi)課反思范文

　　回首三年教學(xué)歷程，由剛開(kāi)始的信心滿滿，到現(xiàn)在的迷茫求索，不知道教課該如何更好地處理知識(shí)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生理解透、記得牢。在此次講課之前和講課之后很多老師都給予了很多的幫助，使得我在迷茫之中有了些許方向，并在我的日常講課中實(shí)踐努力，以便在以后的講課中能讓學(xué)生更好地學(xué)有所得。

　　一、品讀感悟，情感激發(fā)；

　　注重閱讀品味，是本課教學(xué)的精髓所在。課上，我讓學(xué)生找找錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)，自由談?wù)劯惺�，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷。課中，我摒棄繁瑣的`分析，緊緊圍繞文中的關(guān)鍵句，在反復(fù)品讀中豐富著語(yǔ)言的內(nèi)涵，豐富著人物的精神。

　　二、強(qiáng)化體驗(yàn)，走進(jìn)內(nèi)心；

　　語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程是一次人性積淀的過(guò)程，而這樣一種過(guò)程需要閱讀主體真切的感受和體驗(yàn)。本課教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)人物的真情實(shí)感。如案例中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：面對(duì)國(guó)外優(yōu)厚的待遇，優(yōu)越的生活，你是錢(qián)學(xué)森，為什么要毅然決然地選擇回國(guó)呢？

　　三、融合信息，促生理解；

　　大量的信息交流，促生理解。本課的信息量很大，如：馮·卡門(mén)的資料補(bǔ)充、錢(qián)學(xué)森回國(guó)的背景資料、頒獎(jiǎng)詞的閱讀……在補(bǔ)充資料后促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步深入理解錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)心。

　　四、文以載道，潤(rùn)物無(wú)聲。

　　語(yǔ)文教學(xué)中講究文道統(tǒng)一，“道”是語(yǔ)文教學(xué)的魂。學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)做人，于潛移默化中修身化性，于感悟品味中弘揚(yáng)精神，這一定會(huì)使學(xué)生終身受益。這次我在設(shè)計(jì)當(dāng)中讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，來(lái)表達(dá)自己對(duì)錢(qián)學(xué)森的評(píng)價(jià)，從學(xué)生的頒獎(jiǎng)詞中感受到學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的深深的敬佩之情，從而將 錢(qián)學(xué)森的人物精神深深地貫穿在學(xué)生的心里。

　　設(shè)計(jì)該課的時(shí)候本著找一篇易于把握的文章，理解透的文章去講，去鍛煉自己對(duì)課堂的把握力，但結(jié)果還是不盡如人意的。根本的原因還在于自己對(duì)文本的解讀功底不夠，對(duì)學(xué)生信任讀不夠，沒(méi)有及時(shí)的給學(xué)生評(píng)價(jià)去好好地引導(dǎo)學(xué)生深入文本。從而更好地走進(jìn)錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心.去感知錢(qián)學(xué)森。看似簡(jiǎn)單的一節(jié)課上好真是不易�。�