中班蔬菜印畫(huà)反思
反思是 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。下面是小編整理的關(guān)于中班蔬菜印畫(huà)反思，歡迎閱讀參考。
中班蔬菜印畫(huà)反思1
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中嘗試用不同的作畫(huà)形式，可以讓幼兒深入的了解繪畫(huà)的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)蔬菜印畫(huà)活動(dòng)，探索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，獲得成功喜悅。
蔬菜印畫(huà)活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名，激發(fā)幼兒印畫(huà)的興趣。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí)，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說(shuō)出菜名，教師稍做介紹，青椒和尖椒是兩兄弟，都是辣椒的一種，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，讓幼兒對(duì)兩者進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西蘭花是花菜的一種，藕是長(zhǎng)在荷花下面的，紅蘿卜的正確名字叫胡蘿卜，等等。經(jīng)過(guò)介紹，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。幼兒對(duì)蔬菜并不陌生，常見(jiàn)的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見(jiàn)，且取材方便，它的品種非常豐富，然而幼兒雖然知道蔬菜，但對(duì)蔬菜的種類、作用、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解，且在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現(xiàn)象，然而從了解菜名到蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，最后引出蔬菜還可以印畫(huà)，在這樣輕松的氛圍下，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫(huà)的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒作畫(huà)時(shí)，注意保持畫(huà)面的整潔。教師詳細(xì)清楚地講解示范，有助于幼兒操作時(shí)更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫(huà)，并運(yùn)用有趣的詞來(lái)激發(fā)幼兒，如親一親、靠一靠、印一印、搖一搖等，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。在運(yùn)用蔬菜示范時(shí)，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種，如藕和胡蘿卜，告訴幼兒青椒和尖椒的方法與胡蘿卜一樣，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試示范西蘭花、洋蔥即可，這樣不僅可以減少時(shí)間，而且幼兒聽(tīng)講的興趣很濃。在具體操作活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個(gè)開(kāi)滿鮮花的大花園。
在《綱要》的指導(dǎo)下，老師抓住了教育鍥機(jī)，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
中班蔬菜印畫(huà)反思2
在《香香的蔬菜》這一主題中我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》，本次活動(dòng)的目地在于讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀，用蔬菜來(lái)印畫(huà)；通過(guò)印畫(huà)的活動(dòng)讓幼兒感知不同蔬菜的印畫(huà)效果，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)榭紤]到我們班的幼兒第一次嘗試這種印畫(huà)，所以我把我一開(kāi)始的設(shè)想每組同時(shí)進(jìn)行換成了每組幼兒到前面來(lái)進(jìn)行，希望在老師的管理下能讓活動(dòng)進(jìn)行得更順利。
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“猜一猜這張漂亮的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的”一句話成功地引起了幼兒的注意。幼兒都很好奇是什么東西畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，而后有幾個(gè)小朋友說(shuō)出了是蔬菜在作畫(huà)。說(shuō)出是蔬菜在作畫(huà)后，幼兒的興趣更高了，每個(gè)幼兒都想自己試一試。在第二個(gè)環(huán)節(jié)是老師示范，“你們想知道老師是怎么用蔬菜畫(huà)出這么漂亮的'畫(huà)嗎？”這一句話讓幼兒意識(shí)到仔細(xì)聽(tīng)后才能也像老師一樣畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)。而后老師介紹作畫(huà)的材料：蔬菜與顏料。在示范作畫(huà)的時(shí)候加上兒歌“蘸一蘸，印一印，壓一壓，放回原處繼續(xù)蘸”，讓幼兒在操作的時(shí)候邊說(shuō)邊做，也使幼兒更清楚地懂得應(yīng)該要怎么做。在第三個(gè)環(huán)節(jié)也是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己動(dòng)手操作。因?yàn)槲疫x擇的是讓幼兒一組一組上來(lái)進(jìn)行作畫(huà)，這樣能使我們能夠看清楚和照顧到每一位幼兒。在操作活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得非常積極與興奮。印出來(lái)一朵朵漂亮的花兒，幼兒都爭(zhēng)著讓我看看“老師看看我的畫(huà)多漂亮”每一個(gè)幼兒都非常的有成就感。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒拿起水彩筆給“小花”們添上身體，每位幼兒都非常開(kāi)心地投入到自己的作畫(huà)中。
但在過(guò)程中還存在著很多不足，特別是很細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有考慮進(jìn)去。例如在作畫(huà)的材料中沒(méi)有考慮到在旁邊放上幾個(gè)擦手的抹布，導(dǎo)致幼兒一畫(huà)完就往廁所跑；在最后的一環(huán)節(jié)中讓幼兒給小花們添上一些漂亮的東西我示范的時(shí)候只是在“花”的下面畫(huà)了幾根豎線當(dāng)做是花的身體，我原本是讓幼兒自己相像然后再畫(huà)上去的，沒(méi)想到大都數(shù)的幼兒都跟著我這樣畫(huà)了幾條豎線。教師的示范真的是非常重要的。
自己在上課方面還是很“嫩”的，我相信在以后不斷的鍛煉中，自己會(huì)學(xué)到得更多，也會(huì)進(jìn)步得更快。
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