《歡慶》課堂記錄及反思
【教學(xué)思路】
《歡慶》是一首優(yōu)美的小詩，用形象、生動(dòng)的語言描繪了國慶時(shí)祖國一片歡慶的歡樂場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。因此教學(xué)過程的設(shè)計(jì)則安排了以下環(huán)節(jié)：
�。�、激發(fā)學(xué)生興趣：
好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說說自己的生日，再來說祖國的生日，讓學(xué)生在看似無意，實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導(dǎo)書寫的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背、請(qǐng)你來當(dāng)小老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。
�。病⒆寣W(xué)生自主：
學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)主張發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主。在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中，從朗讀到識(shí)字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取讓學(xué)生來說、來讀、來背、來發(fā)現(xiàn)，教師是引導(dǎo)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。
同時(shí)針對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求，在本堂課的教學(xué)中我也安排了詞中識(shí)字、文中識(shí)字、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)本課的“慶”等七個(gè)生字，學(xué)會(huì)“億”等八個(gè)生字。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
�。�、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)朗讀，通過朗讀，感受國慶時(shí)祖國一片歡慶的歡樂場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
生字詞卡片、圖片、課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
１、同學(xué)們，能告訴老師你們的生日嗎？（指名說）你們知道我們偉大的祖國的生日嗎？
�。病⑹茄剑。保梗矗鼓辏保霸拢比眨腥A人民共和國成立了，從此，每年的十月一日，我們都要為祖國慶祝生日！今年，全國人民又高高興興地慶祝了她五十五歲的生日。
�。场⑦@節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩《歡慶》，用這首小詩來贊美這美好的日子。（板書課題）“歡慶”這兩個(gè)字都是本課的生字，請(qǐng)同學(xué)們用自己最好的方法記一記吧！先自己說一說，你最好的辦法是什么？（自由說）
４、誰愿意介紹一下？（指名說）
�。怠⒄�(qǐng)齊讀課題。
二、初讀感知
�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，自由朗讀課文，注意邊讀邊畫生字，并把畫出的生字每個(gè)字讀3遍？（自由讀）誰愿意把畫出的'生字詞讀一讀？（指名讀）
�。�、這些生字你會(huì)讀嗎？（出示生字卡片，指名讀）
�。�、誰想把課文讀給大家聽一聽，其他同學(xué)做評(píng)委，看看他是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。
�。ㄕn文的字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了，讓我們走進(jìn)這美好的日子，體會(huì)這美麗的小詩吧�。�
�。础⒄�(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，用﹏﹏﹏畫出你最喜歡的詞，并大聲讀讀那一行，說說你為什么喜歡這個(gè)詞？（自由說）誰想說給大家聽？（指名說）
喜歡這一行的同學(xué)，請(qǐng)大聲讀一讀。
小結(jié)：田野、楓材、藍(lán)天、大海、十三億中國人民都在歡慶這美好的日子――十月一日（板書：十·一）
三、朗讀感悟
�。�、在這美好的日子里，教師也想放聲朗讀這首詩來慶祝祖國媽媽的生日，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察教師臉上表情！（師范讀）
�。�、教師臉上的什么表情？教師為什么這么高興？（指名說）
�。场⑹茄�！老師是祖國媽媽的孩子，你們也是祖國媽媽的孩子，全國各族人民都是祖國媽媽的孩子，媽媽過生日了，孩子怎能不高興呢？同桌互相讀一讀，看看誰的笑容最甜？（同桌比賽讀）
４、同學(xué)們讀得那么開心，誰愿意讀給大家聽一聽？（指名讀）
誰想跟她比一比？
５、誰還想讀？同學(xué)們讀書的積極性真高，咱們來個(gè)讀書比賽好嗎？教師也想?yún)⒓�，歡迎嗎？誰先來？你先來，我請(qǐng)大家當(dāng)評(píng)委�。◣熒荣愖x）
⑴誰給我們倆評(píng)一評(píng)？（指名評(píng)）
⑵誰還想這位小老師比一比？
６、我們一起來讀讀這首詩，注意聽老師引讀。
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