高效課堂實例反思
高效課堂就是要求課堂時間的有效利用。其中小組學(xué)習(xí)是我們的重頭戲，小組學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而且可以更好地鍛煉和培養(yǎng)費孩子的各種能力。
小組學(xué)習(xí)時，各個成員的合理搭檔很重要。有好的小組長，高效課堂就成功了一半。首先我挑選那些語言表達(dá)能力較強，功課又比較好的，有一定的自我約束力的學(xué)生擔(dān)任小組長。我們班共80多人，分成二十多個小組，每組四人，正組長主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長主要負(fù)責(zé)紀(jì)律，當(dāng)然，為了使個別自制能力差的同學(xué)更好的`控制自己，根據(jù)實際情況，我們會把這個紀(jì)律組長的職位安排給他，既增強了他自身的約束力，也讓老師很省心。
組長的有權(quán)要求組員們聽從。比如，有人上課不專心聽講，組長就可以提醒他。作業(yè)完成的不好，組長既可以要求他改正或者重新寫一遍。當(dāng)然最開始，小組長很難完成任務(wù)。有的小組長甚至還經(jīng)常被某些組員氣哭。我們班第三組組長就常常遇到這樣的事。他們組有一個閆科澄很不聽話，上課小動作多，作業(yè)經(jīng)常不寫，還經(jīng)常對組長的管理不搭不理！組長為此找了我和班主任很多次，表示自己不想當(dāng)了，要求更換組長，。我就對她做了許多工作，告訴她小組長是一個很光榮的職務(wù)，她既可以幫助別人，同時還可以提高自己；當(dāng)然，小組長也要注意自己的工作方法，比如說話的方式，講題的技巧；做小組長不僅要在課堂上幫助那些差生，平時也要經(jīng)常和他們交流，首先成為好朋友，這樣，做起來就會容易的多。于此同時，我也多次找閆科澄談話，告訴她組長的不容易，讓他多想想組長只是為了幫助他。一段時間之后，兩人的關(guān)系有了很大的改善，小組關(guān)系也越來越融洽了。
為了有一個良好的合作效果，合理分配小組很重要。在這一點上，我通過和班主任老師商量后，根據(jù)學(xué)生成績按優(yōu)等生1名、中等生兩名、差生1名來分配小組。同一個層次的學(xué)生互為對子。除此之外，根據(jù)一些學(xué)生的性格，將不太好管理的學(xué)生和有較強管理能力的學(xué)生放在一組。這樣對一些學(xué)困生效果顯著。
比如，我們班的苗均雨同學(xué)經(jīng)常不寫作業(yè)，上課容易開小差，我們就把他和我們班比較嚴(yán)格一些的馬欣月分為一組。為了讓他能夠完成作業(yè)，馬欣月常常在放學(xué)后陪他一起做，不給他偷懶的機會。不會的時候就一題一題的教。去年苗均雨經(jīng)常因為不寫作業(yè)被其他同學(xué)嘲笑，但是今年這種情況就很少發(fā)生，他也因此比去年開朗了好多。我和班主任老師為此表揚了他許多次，他也漸漸認(rèn)識到自己是小組的一份子，要為自己的小組爭取榮譽。
還有我們班的尤佳磊同學(xué)，每次上課精力集中不了兩分鐘。作業(yè)經(jīng)常寫的很潦草。很多同學(xué)都不愿意輔導(dǎo)他，覺得教他太費勁，我們就讓我們班最有耐心的郜興利和他坐在一起。張羽梵自己做作業(yè)很認(rèn)真，對他要求也很高，只要字體寫的不工整，他就替他擦掉重寫。尤佳磊今年的字體也有了很大改觀。
實施高效課堂、先學(xué)后教還在初步嘗試階段，我們也都在摸索前進，我們會在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)管理能力，使得高效課堂落到實處，讓孩子們成長真正的得益于小組學(xué)習(xí)。
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