二年級語文組的教學(xué)反思
伴隨著秋季的收獲，我們二年級組的小組教學(xué)在全組老師的合作、努力下也收獲著成功的喜悅。回顧歷時一個月的教學(xué)活動，我們都深感到這次小組教學(xué)無疑又給我們提供了一次相互學(xué)習(xí)，和自我提高的機(jī)會。對于這一次的小組教學(xué)，我們?nèi)w二年級組的老師從一開始就投入狀態(tài)，認(rèn)真對待，老師們在學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，從不同的角度審視教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)的過程。在這次教學(xué)活動中，我們組的老師還敢于嘗試新內(nèi)容的教學(xué)，以往在教學(xué)研究時我們大多都講課文，而這一次我們嘗試了識字教學(xué)。每一位老師在講課之前，都與組內(nèi)老師一同研究修改教案，爭取使課上教學(xué)更有針對性。
綜觀這次小組教學(xué)，我們覺得有以下值得發(fā)揚(yáng)的幾點(diǎn)：
1、教師在課上能夠充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，輔助教學(xué)。老師們根據(jù)識字課文的內(nèi)容自己制作了相應(yīng)的課件，鮮活的圖片和多彩的畫面不僅吸引了孩子們，同時也幫助了學(xué)生鞏固了識字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在識字中注重了識字與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，注重了識字與課文的語言環(huán)境相結(jié)合，充分發(fā)揮課文的載體，在識字中不忘鞏固學(xué)生的漢語拼音，進(jìn)一步夯實低年級的知識基礎(chǔ)。另外在識字教學(xué)中教師不僅僅注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，分析結(jié)構(gòu)，還注重了識字的應(yīng)用，使得漢字的音形義相結(jié)合。
3、課堂教學(xué)中能夠有意識培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。如在學(xué)生發(fā)言時教師會及時的指導(dǎo)學(xué)生如何使語言表達(dá)清楚、簡潔；在進(jìn)行課內(nèi)外延伸中教師會及時告訴學(xué)生如何去搜集資料，整理資料；在朗讀課文時教師又會運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有語氣的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。
4、課堂教學(xué)上，教師能夠?qū)⒓皶r激勵性的評價語言貫穿始終，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
5、課堂教學(xué)中教師注重了對學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
從這次教學(xué)中我們也看到了今后努力的方向：
1、繼續(xù)在識字教學(xué)上下功夫，深鉆研，通過聽課學(xué)習(xí)逐步完善識字教學(xué)的課堂教學(xué)模式。
2、課堂上教師還要注重寫字的指導(dǎo)，還應(yīng)給學(xué)生充足的時間進(jìn)行寫字練習(xí)。
我們二年級組的老師在今后的教學(xué)中會不斷鉆研，繼續(xù)用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實踐，真正提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量，努力做到讓學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
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