課文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思范文
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》很有實(shí)用性,從讀報(bào)的好處和讀報(bào)的方法兩方面進(jìn)行了敘述。接下來(lái)小編整理了課文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思范文,歡迎大家閱讀。
課文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思范文1
對(duì)于略讀課文的教學(xué),研究甚少,這樣的示范課也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。上這一課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。我本著老師少說(shuō),學(xué)生多讀,多運(yùn)用的原則,展開(kāi)了這一課的教學(xué)。
一、結(jié)合學(xué)生的生活展開(kāi)教學(xué)。
本課重在培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣。我讓學(xué)生自己去從身邊熟悉的人身上去發(fā)現(xiàn)讀報(bào)的習(xí)慣,學(xué)生有東西可說(shuō)所以積極性很高。有的同學(xué)說(shuō)自己的爺爺因看報(bào)而忘記了吃飯,有的學(xué)生講伯伯因看報(bào)吸煙而燒了自己的衣服。這樣一來(lái),學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的吸引力,而且活躍了課堂氣氛。
二、學(xué)以致用。
這篇課文不必對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀教學(xué),所以我把更多的時(shí)間用在如何以理論指導(dǎo)行動(dòng)上。例如,問(wèn)學(xué)生假如你身邊有個(gè)不愛(ài)讀報(bào)的人,你該如何勸他呢?結(jié)合本課內(nèi)容,學(xué)生自然會(huì)說(shuō)出讀報(bào)的益處來(lái)。使課本上的'知識(shí)內(nèi)化成學(xué)生的語(yǔ)言,既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,又強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)讀報(bào)的好習(xí)慣”教學(xué)目的。
課文《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)反思范文2
這是一篇緊扣“讀報(bào)”的說(shuō)明文。
本文描述說(shuō)明了報(bào)紙帶給我們的巨大誘惑力,具體介紹了如何讀報(bào)的正確方法,指出了養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性,具有很強(qiáng)的感染力。
雖然報(bào)紙的誘惑力很大,但是看現(xiàn)在的小學(xué)生,有幾個(gè)喜歡讀報(bào)呢?學(xué)習(xí)本文,不在于懂得讀報(bào)的重要,而是讓學(xué)生真正養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
因?yàn)楸疚氖且黄?dú)立閱讀課文,所以要求學(xué)生自學(xué)。
課堂上,我出示了幾個(gè)問(wèn)題:
。1)為什么要讀報(bào)?
。2)怎樣讀報(bào)?
。3)讀報(bào)有什么好處?
。4)讀報(bào)時(shí)要注意些什么?
并給足時(shí)間讓自主學(xué)生學(xué)習(xí)課文,通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng),學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)起來(lái)有的放失。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō):你最喜歡讀什么報(bào)紙?你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的文章?這樣圍繞讀報(bào)這個(gè)主題,將讀和說(shuō)的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),突出了語(yǔ)文能力訓(xùn)練綜合化的特點(diǎn)。
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