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《誰跟小綿羊去避暑》幼兒園語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《誰跟小綿羊去避暑》幼兒園語言教案，歡迎閱讀與收藏。
《誰跟小綿羊去避暑》幼兒園語言教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜測(cè)并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見動(dòng)物降溫避暑的方法，對(duì)動(dòng)物降溫避暑感興趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)引入
1、教師播放課件（動(dòng)物朋友），請(qǐng)幼兒觀察，這些都是誰？
2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃耍×缪蛳霂е约旱呐笥褌內(nèi)ジ呱缴媳苁睿。ǹ梢龑?dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，教師簡(jiǎn)單小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）
二、故事欣賞
1、教師播放課件（故事欣賞），請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
師：小動(dòng)物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。
2、教師播放課件（故事教學(xué)），請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。
①小紅馬要去避暑嗎？它是怎么說的呢？小結(jié)：原來出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，這樣可以防止中暑。
�、谀銈冇X得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的！小結(jié)：原來，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。（可請(qǐng)幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）
�、坌↑S雞在做什么？它為什么要這么做？誰來學(xué)學(xué)小黃雞的回答？
�、苄×缪蜻�邀請(qǐng)了誰？你覺得小松鼠會(huì)一起去嗎？小松鼠是怎么說的呢？
小結(jié)：小松鼠在夏天到來之前，會(huì)脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。
�、輰�(duì)了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說的？
小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動(dòng)會(huì)更加流暢，兔子只要扇動(dòng)這對(duì)大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師：小朋友，你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢？
2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。
附故事：誰跟小羚羊去避暑
炎熱的.夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧�！罢l跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對(duì)小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快�！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出汗來降溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊?qū)λf。
“謝謝你�！毙『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀�！�
小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了�！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑�！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”
再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫�！�
小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
《誰跟小綿羊去避暑》幼兒園語言教案2
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
能力目標(biāo)：通過多種形式的朗讀，了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動(dòng)物怎樣避暑的知識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣，學(xué)習(xí)小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課的生字卡片、幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，了解幾種動(dòng)物的避暑方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分角色朗讀課文，體會(huì)小羚羊?qū)λ说年P(guān)心及朋友間的情誼。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、出示圖片，激趣導(dǎo)入
1.出示羚羊的圖片，這種動(dòng)物的名字是什么?(羚羊)羚羊的特征是長有長長的、空心而結(jié)實(shí)的角。
2.在小羚羊的身上發(fā)生了一件什么事呢?這節(jié)課我們就來學(xué)《誰跟小羚羊去避暑》，請(qǐng)孩子們讀一讀課題。板書課題，隨文識(shí)字“羚”“避”，解釋避暑的意思。
【設(shè)計(jì)意圖】
直觀的讓孩子認(rèn)識(shí)羚羊這種動(dòng)物;提問的目的是激發(fā)孩子的閱讀期待，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、初讀課文，整體感知
1.師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段，圈出生字詞。
2.摘蘋果游戲：集中識(shí)字、讀詞。
3.學(xué)生分段朗讀課文，師生共同評(píng)一評(píng)。
4.思考：小羚羊要去哪里避暑?(板書：小羚羊)它最先想到的是什么?又是怎么說的呢?體會(huì)小羚羊和朋友之間的友情。
5.小羚羊都邀請(qǐng)了誰?他們都去了嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)習(xí)生字詞、字音，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的.意思，力求識(shí)用結(jié)合;不添字、不漏字地正確朗讀課文，了解故事大概，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
三.再讀課文，理解感悟
1.炎熱的夏天那么熱，小羚羊又那么關(guān)系伙伴們，小伙伴們都不去避暑，小羚羊會(huì)放心嗎?課文卻三次提到小羚羊放心了，請(qǐng)你在文中找到，用“--”勾畫出來。
2.小羚羊?yàn)槭裁磳?duì)小紅馬放心了?生齊讀地3自然段，說一說你都讀懂了什么?(冷-熱;隨文識(shí)字“冷”;小紅馬有禮貌;小紅馬的避暑方法)
3.小羚羊?yàn)槭裁磳?duì)小黑狗放心了?生齊讀第4自然段，說一說你讀懂了什么?(小黑狗的避暑方法;標(biāo)注表示小黑狗動(dòng)作的詞語，演一演;小羚羊?qū)π『诠返年P(guān)心;隨文識(shí)字“伸”;分角色讀一讀)
4.小羚羊?yàn)槭裁磳?duì)小松鼠放心了?生齊讀第5自然段，說一說你又讀懂了什么?(小松鼠的避暑方法;厚-薄、來-去;隨文識(shí)字“厚”;分角色讀一讀)
5.孩子們，這些小動(dòng)物都有自己的避暑方法，你能試著用句式說一說嗎，你可以選擇一種小動(dòng)物說一說。
6.小羚羊放心了，那小羚羊還會(huì)怎么做呢?齊讀第6自然段。(識(shí)詞：繼續(xù)、究竟;小羚羊還會(huì)去邀請(qǐng)誰呢?)
【設(shè)計(jì)意圖】
充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己在讀中收獲，以讀為本，讀中理解、讀中感悟、尊重學(xué)生的獨(dú)特感，老師只是起到概括、補(bǔ)充、糾正錯(cuò)誤的作用，把課堂還給學(xué)生。
四、拓展延伸
1.了解兔子、蜘蛛、袋鼠、小鳥、小鹿、熊貓的避暑方法。
2.你還知道哪些小動(dòng)物的避暑方法，說一說。
【設(shè)計(jì)意圖】
開闊學(xué)生的視野，激發(fā)孩子探索新知的欲望。
五、布置作業(yè)
1.我們了解了這么多種小動(dòng)物的避暑方法，回家去考一考你的爸爸媽媽吧，看看你們誰更厲害。
2.也可以根據(jù)我們剛剛擴(kuò)展的內(nèi)容續(xù)編這個(gè)故事。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)習(xí)與實(shí)踐想結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
六、板書設(shè)計(jì)
14誰跟小羚羊去避暑
小羚羊 高山地帶
小紅馬 多出汗
小黑狗 舌頭排汗
小松鼠 換毛
…… ……
【設(shè)計(jì)意圖】
簡(jiǎn)潔明了的板書，讓我們直觀地了解了小羚羊、小紅馬、小黑狗、小松鼠的避暑方法，省略號(hào)表明還有很多很多小動(dòng)物都有自己的避暑方法，等待著孩子們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
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