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    幼兒園小班《蹺蹺板》教案

    時間:2024-11-05 10:58:22 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班《蹺蹺板》教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班《蹺蹺板》教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園小班《蹺蹺板》教案

    幼兒園小班《蹺蹺板》教案1

      活動目標(biāo):

      1、傾聽故事,了解“過年”的傳說。

      2、知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,“過年”時人們之間要互相拜年,學(xué)說簡單的祝福話和拜年動作。

      3、感受“過年”喜慶氣氛,激發(fā)過年的愿望。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動重點:

      知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解“過年”的傳說。

      配套課件:小班語言故事課件《過年啦》PPT課件

      活動準(zhǔn)備:

      1、“年獸”的故事課件、將教室

      2、環(huán)境布置成過年的'喜慶氣氛

      活動過程:

      1、提出問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      “年是什么?”

      “年最怕什么?”

      “人們想出了什么辦法趕走了年?”

      2、引導(dǎo)幼兒討論過年時,人們要做些什么說些什么。

      (1)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

      “過年時,親戚朋友之間要互相做什么事情?”

      “拜年時要做什么動作?”

      “拜年時要說些什么呢?”

      (2)教師小結(jié):

      過年時,人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話,比如:見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。

      3、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。

      幼兒邊唱歌邊找朋友,當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

      4、自然結(jié)束活動。

      活動反思:

      在進行本課教學(xué)的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進行較好的思考和解決問題。

    幼兒園小班《蹺蹺板》教案2

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《蹺蹺板》,感受音樂的高和低以及音階的旋律。

      2、能設(shè)計相應(yīng)的動作,能跟隨音樂做相應(yīng)的游戲,喜歡與同伴互動,喜歡參加音樂活動。

      3、初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧,體驗音樂活動帶來的游戲快樂。

      4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。

      活動過程:

      一、游戲律動:高人矮人

      1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩“高人矮人”游戲進場。

      2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉(zhuǎn)圈,隨音樂變換動作,高低起伏,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      二、發(fā)聲練習(xí)

      玩吹氣球游戲,練習(xí)用“嗚”發(fā)長短音、高低音。

      教師示范:雙手空中比劃氣球,一邊發(fā)音,一邊變化氣球大小,運用音階,“123”,“12345”,“1234567”逐步由低到高音,氣球變大,由高到低音,氣球變小。幼兒學(xué)習(xí)模仿,達到初步練聲效果。

      三、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解蹺蹺板。

      1、談話引出游戲內(nèi)容。

      指導(dǎo)語:小朋友玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎樣玩的?

      教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法,用身體動作表現(xiàn)蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)蹺蹺板,體現(xiàn)出蹺蹺板高低不同的變化。

      2、兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。

      引導(dǎo)幼兒學(xué)會兩人合作找朋友,共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子,在游戲過程中,初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。

      四、幼兒學(xué)唱歌曲。

      1、欣賞歌曲,說說聽到歌里唱了什么?

      蹺蹺板,真有趣,一會高,一會低,1234567i天上摘星星。

      蹺蹺板,真有趣,一會高,一會低,i7654321一下碰到地。

      教師先示范演唱一遍,讓幼兒感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容,對兒歌有初步的認(rèn)識。

      2、教師示范演唱第二遍,出示圖譜熟悉歌詞。

      教師對照圖譜講解歌曲內(nèi)容,讓幼兒在認(rèn)識圖譜的過程中熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒對圖譜的記憶。

      3、幫小娃娃唱出音樂臺階。

      指導(dǎo)語:小娃娃上的這個臺階叫做音樂臺階,每一步臺階都有不同的發(fā)音,請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂臺階邊唱出來。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱并認(rèn)識音階的從低到高,及從高到低。

      4、完整的.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      教師一邊唱一邊教,引導(dǎo)幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。

      五、運用肢體語言進行歌表演。

      幼兒在初步熟悉歌曲的前提下,加上蹺蹺板的動作,進行歌曲演唱。

      六、兩個小朋友合作,加上蹺蹺板的游戲進行歌表演。

      游戲:蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結(jié)束活動。

    幼兒園小班《蹺蹺板》教案3

      一、活動目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過活動,讓幼兒了解蹺蹺板的構(gòu)造和基本玩法,理解平衡的概念。

      2、技能目標(biāo):鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力,學(xué)會與同伴合作玩蹺蹺板。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的合作意識和公平競爭的精神,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:適合小班幼兒使用的安全蹺蹺板若干。

      知識準(zhǔn)備:提前給幼兒講解蹺蹺板的基本原理和安全注意事項。

      三、活動過程:

      導(dǎo)入部分:以故事或?qū)嵨镎故镜姆绞揭胲E蹺板,引發(fā)幼兒興趣

      主體部分:

      1、教師示范并講解蹺蹺板的正確使用方法,強調(diào)安全要點。

      2、請幼兒分組嘗試玩蹺蹺板,教師在旁指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒感受平衡的重要性。

      3、組織幼兒進行互動游戲,如輪流坐兩端體驗高低變化,體驗合作保持平衡的樂趣。

      結(jié)束部分:

      1、組織幼兒分享自己在玩蹺蹺板過程中的體驗和感受,強化對平衡概念的理解。

      2、教師總結(jié),強調(diào)團隊合作及公平競賽的重要性。

      四、活動反思:

      在活動后,教師應(yīng)反思以下幾點:

      1、幼兒是否理解和掌握了蹺蹺板的玩法以及平衡的`概念?

      2、在活動中,幼兒的安全意識是否得到提高,對于危險行為是否有自我防護意識?

      3、幼兒在合作游戲中,是否表現(xiàn)出良好的合作精神和公平競爭態(tài)度?

      4、根據(jù)活動實施情況,思考如何優(yōu)化教學(xué)方法,更好地激發(fā)幼兒的興趣,提升其各方面的能力。

    幼兒園小班《蹺蹺板》教案4

      活動目標(biāo):

      1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

      2、懂得小伙伴要友好相處。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

      2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

      活動過程:

      一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。

      引導(dǎo)語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

      二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

      啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

      三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

      1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

      2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的.事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

      3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

      四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

      五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

      六、討論交流,給圖片取名。

      議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

      教學(xué)反思:

      在進行本課教學(xué)的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?這個問題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進行較好的思考和解決問題。

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