幼兒園活動(dòng)教案大全（15篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園活動(dòng)教案 ，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園活動(dòng)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
人體美體現(xiàn)在多個(gè)方面，讓幼兒感受身體美，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展健康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察比較中，熟悉五根手指。
2.了解手指的功能和用處。
3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解手指的功能和用處。
難點(diǎn)是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指PPT，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題。
教師：老師身體的什么部位在動(dòng)？看誰(shuí)看的快說的快。
幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰（屁股）在動(dòng)，五根手指分別動(dòng)……
二、討論交流
1.手指會(huì)說話
教師：原來我的手指是會(huì)動(dòng)的，它不僅會(huì)動(dòng)，它還會(huì)說話：
老師伸出一根大拇指——很棒
老伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——OK
老師伸出四根手指——切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···
2.手指會(huì)做事
在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
教師：手指不僅會(huì)說話，還會(huì)做事情。（出示PPT）
教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請(qǐng)你一邊看一邊說出來，看誰(shuí)看的快。
教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？
教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？
幼兒：是第三張，用腳在走路。
教師：哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？
幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門
第二張圖在用手寫字
第四張圖在用手拿筷子
第五張圖是在用手按鈴
第六張圖在用手搭積木
·讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己，每個(gè)人用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)自己。
三、理解故事
老師講小故事——五根手指的故事
大拇指表?yè)P(yáng)多了他得意了，食指表?yè)P(yáng)的太多了它驕傲了，中指表?yè)P(yáng)的太多了它翹起了二郎腿，無(wú)名指和小拇指表?yè)P(yáng)的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個(gè)這樣（五指打架）吵起來了。
大拇指說：“大家都別吵，我長(zhǎng)得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”
食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”
中指說：“我才是最重要的！你們看你們?nèi)苛⒄�，看看誰(shuí)長(zhǎng)得最高？誰(shuí)長(zhǎng)在最中間？我長(zhǎng)得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團(tuán)結(jié)在我的周圍�！�
無(wú)名指說：“NO NO NO，我不同意。把無(wú)名指伸出來，看看我長(zhǎng)得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時(shí)候都是用我的'，而且你爸爸媽媽結(jié)婚的時(shí)候最重要的戒指戴在哪里？（無(wú)名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的。”
小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進(jìn)去嘛，所以我才是最重要的�！�
每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？
教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰(shuí)才是最重要的？
四、游戲體驗(yàn)：抓積木比賽
老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)積木，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)積木。
游戲：《手指大比賽》
教師：比賽即將開始，大拇指準(zhǔn)備好了沒有？食指、中指、無(wú)名指、小拇指都準(zhǔn)備好了嗎？
大拇指準(zhǔn)備入場(chǎng)，抓積木，抓到了幾個(gè)？
食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”
中指、無(wú)名指、小拇指均抓到一個(gè)積木。
這時(shí)大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你�！�
中指說：“我也來啦我也來啦�！薄叭惶�！”
提問：誰(shuí)有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單手抓、雙手抓）
讓幼自己體驗(yàn)抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）
教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？
活動(dòng)總結(jié)：
本次活動(dòng)是一節(jié)大班的綜合活動(dòng)《我們的手指》，在活動(dòng)中，以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，熟悉了每根手指的名稱。活動(dòng)過程中我是以手指會(huì)動(dòng)——手指會(huì)說話——手指會(huì)做事層層遞進(jìn)的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以PPT的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運(yùn)用手指表?yè)P(yáng)的方式呼應(yīng)主題目標(biāo)。活動(dòng)后半部分我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點(diǎn)，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達(dá)成目標(biāo)三。
幼兒園活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感知水果特有的香味。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。
2、教師扮演魔術(shù)師。
活動(dòng)過程：
1、引起幼兒玩游戲的興趣。
教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、玩“聞一聞”的游戲。
出示一個(gè)魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。
打開魔術(shù)盒看看是否說對(duì)了，請(qǐng)幼兒品嘗。
逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的.方法，感知水果的香味并品嘗。
3、小結(jié)：水果有自己獨(dú)特的香味。
活動(dòng)建議：
1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請(qǐng)幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。
2、在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。
2、能辨別l一2種水果的不同氣味。
幼兒園活動(dòng)教案 3
一． 活動(dòng)思路:
孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動(dòng)中，我們通過有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。
二．預(yù)設(shè)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3．能耐心傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應(yīng)答。
4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。
5．樂于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂，喜歡老師、小朋友。
6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。
7．親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。
9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)，愛老師的情感。
三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。。”等主題布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。
3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。
5．科學(xué)區(qū)放置長(zhǎng)短、高矮的'圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等
6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。
7．開展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。
四．家園共育
1．多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。
2． 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3．帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。
幼兒園活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》
活動(dòng)過程：
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》
看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜剑吭瓉�，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
二、學(xué)唱歌曲
1。完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2。再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3�？粗鴪D譜，一起演唱歌曲。
4。跟著伴奏演唱歌曲。
5。加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮碚艺遥?/strong>
1。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1。出示小鴨的`圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2。加上動(dòng)作演唱。
五、結(jié)束
幼兒園活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。
2、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
3、有防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、課件：家庭、學(xué)校、戶外、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻，活動(dòng)過程：
一、出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？（地震）你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象？
2、幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
3、 小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難��！小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？
二、播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的？
2、幼兒交流，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
3、 小結(jié)：哦，原來地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生大地震，我們?cè)撛趺崔k呢？
4、幼兒自由發(fā)表。
5、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的'地方去。
6、那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？
7、播放視頻：在幼兒園、在家、在戶外、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避？請(qǐng)幼兒找出來。
8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
三、教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。提問：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己？幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。（幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手，女生靠墻同時(shí)下樓。因?yàn)槟信姆从�、運(yùn)動(dòng)能力相比較男生要強(qiáng)，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動(dòng)空間）
4、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地；本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。
活動(dòng)過程：
1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。
歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？
2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。
�。�1）教師帶幼兒來到戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。
（2）教師帶幼兒來到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的'叔叔阿姨問好。
�。�3）教師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加。
3、教師小結(jié)。
今天你們高興嗎？我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會(huì)喜歡上幼兒園的
活動(dòng)反思：
孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
幼兒園活動(dòng)教案 7
1、【活動(dòng)名稱】
活動(dòng)名稱的確定，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，一語(yǔ)中的。讓人一看就知道是什么年級(jí)的什么內(nèi)容。比如：《中班科學(xué)活動(dòng)：我愛我的耳朵》《大班繪本活動(dòng)：動(dòng)物們的選舉》。
2、【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
簡(jiǎn)單的闡述設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)的意圖，比如：在你與孩子們之間的互動(dòng)中一種存在的現(xiàn)象被你發(fā)現(xiàn)了或者是當(dāng)下的.新鮮事物讓你萌發(fā)了靈感。比如：春天來了，你會(huì)設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》。
3、【活動(dòng)目標(biāo)】
活動(dòng)目標(biāo)包括三部分的內(nèi)容：動(dòng)作技能目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)。其次，活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)該包括本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)�；顒�(dòng)目標(biāo)應(yīng)以幼兒為主，并根據(jù)該年齡段幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)。
4、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)準(zhǔn)備包括幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、教師教具與教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備、家園配合的準(zhǔn)備以及幼兒的心理準(zhǔn)備。
5、【活動(dòng)過程】
活動(dòng)過程一般包括導(dǎo)入、學(xué)習(xí)鞏固以及操作運(yùn)用三部分。
導(dǎo)入的形式有情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、魔法導(dǎo)入、詩(shī)畫導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、游戲?qū)搿?dòng)畫/音樂導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入要確保達(dá)到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鳴的效果。
學(xué)習(xí)于鞏固部分，主要是明確孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便達(dá)成本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。教師可以設(shè)計(jì)一些特別的教學(xué)方法讓幼兒加深對(duì)本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
操作運(yùn)用部分，主要是以幼兒為主，教師為輔。讓幼兒投入到實(shí)踐中求真知。教師可以預(yù)設(shè)幼兒在操作過程中會(huì)遇到的一些問題，想辦法與幼兒一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，積累幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。
6、【活動(dòng)延伸】
根據(jù)本次活動(dòng)的難易程度，引導(dǎo)幼兒延伸到生活中，在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上再次的運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒“舉一反三”并挖掘自己的潛力，促進(jìn)幼兒德智體美等各方面的發(fā)展。
7、【活動(dòng)反思】
對(duì)此次活動(dòng)的教育效果，做簡(jiǎn)單的總結(jié)。老師課后可以選擇與不同認(rèn)知水平的幼兒來聊天，針對(duì)本次教育活動(dòng)做簡(jiǎn)單的提問或者探討，看看還有什么可以進(jìn)步的地方，并嘗試一下別的教育方法，不斷提升自己，在多種教育方法中創(chuàng)設(shè)更好的教育成果。
幼兒園活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目的：
1、了解白鴿的外形特征和本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小白鴿》并能創(chuàng)編動(dòng)作以軀體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶《小白鴿》、實(shí)物白鴿、白鴿圖片
活動(dòng)過程：
1、以白鴿的叫聲導(dǎo)入課題
教師：小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡）誰(shuí)來告訴我你喜歡什么動(dòng)物？
教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣男?dòng)物，待會(huì)我們聽一聽他的叫聲，猜一猜他是什么動(dòng)物？（教師放白鴿叫聲錄音，幼兒猜一猜）
2、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察白鴿的外形特征
教師：小朋友，你們猜對(duì)了嗎？我們數(shù)到三一起把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來，（隨著數(shù)數(shù)聲教師拿開布出示實(shí)物白鴿）
教師：你們見過白鴿嗎？我們一起來看看。（請(qǐng)幼兒一起圍到白鴿的面前來看一看）
�。ńM織幼兒回位置做好教師拿出白鴿一邊引導(dǎo)幼兒觀察白鴿一邊提問）
教師：小白鴿的嘴長(zhǎng)的怎么樣？（尖尖的）
小白鴿的頭長(zhǎng)的怎么樣？（小小的、圓圓的）
小白鴿的眼睛是怎么樣的.？（圓圓的）告訴幼兒白鴿的眼睛是在頭的兩側(cè)一邊一個(gè)，眼睛沒有眼睫毛。
小白鴿的羽毛是什么色的？（白白的）（請(qǐng)幼兒摸一摸羽毛說說感覺怎么樣？絨絨的、軟軟的、滑滑的、很溫暖）小白鴿有一對(duì)翅膀，一對(duì)紅色的爪子。
小白鴿是怎么叫？（咕咕）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
教師小結(jié)：小白鴿有一個(gè)小小的、圓圓的頭，有一對(duì)圓圓的眼睛，眼睛沒有眼睫毛，有一身白色的羽毛、還有一對(duì)有點(diǎn)紅的爪子，鴿子的羽毛除了白色的，還有很多羽毛是其他顏色的鴿子。鴿子不僅長(zhǎng)得漂亮，他還有很多本領(lǐng)呢，它會(huì)飛，它能飛很久的時(shí)間，它的記憶力很好，分辨方向的能力很強(qiáng)，歸巢能力很強(qiáng)，就算飛到很遠(yuǎn)的地方也能認(rèn)的回家的路，所以呀、它還能幫人們送信、它還是人們和平的象征。
3、學(xué)習(xí)歌曲《小白鴿》
教師：今天老師除了帶來了小白鴿，還帶來了一首關(guān)于小白鴿的歌曲，我們一起聽聽吧，聽完了說一說歌曲里面唱了些什么？（放歌曲）
教師：你聽到歌曲里面唱了些什么？（提問2到3個(gè)小朋友）（教師示范唱一次）
教師：小朋友的耳朵真靈，聽的真清楚，歌曲里面唱了（教師念歌詞）（請(qǐng)幼兒拍手跟著念歌詞2次）下面我們跟著錄音機(jī)學(xué)唱這首歌吧。（跟唱3次）
4、學(xué)編舞蹈
教師：小朋友的歌唱的真好聽，如果我們給這首歌編上動(dòng)作那就更棒了，我們一句一句編上動(dòng)作好嗎？（幼兒編動(dòng)作）
小朋友編的動(dòng)作真好看，老師把這些動(dòng)作連起來變成了一個(gè)好看的舞蹈，我們一起欣賞一下。
幼兒欣賞一次
跟跳一次
幼兒隨音樂創(chuàng)編跳一次
男孩和女孩各跳一次。
邀請(qǐng)老師跳一次
幼兒園活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；
（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；
（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們請(qǐng)來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的`點(diǎn)數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)��？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
五、活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園活動(dòng)教案 10
活動(dòng)分析
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義。活動(dòng)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、 運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的.感受。
2、感受與他人分享物品與快樂時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動(dòng)過程
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
�。ǎ哼x擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
�。c(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
(2)幼兒和好朋友一起玩自己帶來的玩具，朋友也把自己的玩具分享出來，大家一起玩。
(3)告訴他們你有一個(gè)玩具，你就只能得到一份快樂，如果你和好朋友分享你的玩具，卻可以得到兩份或幾份快樂。
(4)讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法，也要問他們玩別人的東西時(shí)應(yīng)該注意些什么？為什么要這樣做？
注意事項(xiàng)
1、要防止孩子在分享玩具的同時(shí)，產(chǎn)生攀比的心理。
2、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質(zhì)。
幼兒園活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、《開車歌》音樂。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈（紅燈、綠燈）
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入
(1) “有誰(shuí)是坐汽車來幼兒園的.？”
“通常是誰(shuí)在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢？”
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
(2)、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》
請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。
請(qǐng)幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
3、觀看圖片,講解規(guī)則
(1) 當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。
(2)
當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
(1)老師與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進(jìn)行游戲。
(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)
幼兒園活動(dòng)教案 12
活動(dòng)名稱: 認(rèn)識(shí)蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蝴蝶的知識(shí)
2、感受大自然中的美
3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分：
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片
請(qǐng)幼兒來觀看，看后說說自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的`蝴蝶嗎？看看 他們有幾個(gè)翅膀？
2、請(qǐng)幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。
幼兒園活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固各棋子的走法與吃子的規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)單車殺王的方法。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一副教學(xué)棋盤和棋子
2、幼兒用棋若干副
活動(dòng)過程
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣
今天有一個(gè)棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在這首謎語(yǔ)里，你們猜猜看，他是誰(shuí)？
“我的.樣子像城墻，住在棋盤兩邊上，打起仗來真威風(fēng)，棋盤橫豎任我闖�！毙∨笥涯銈儾鲁鰜韱�？他是誰(shuí)？（車）
小朋友真聰明，猜對(duì)了，他是“車”。
2、出示“車”，請(qǐng)幼兒擺在棋盤，問幼兒在國(guó)際象棋中“車”是怎樣出去打仗的？（車沿橫線、直線走，想走幾格就走幾格，可以前進(jìn)、后退，但不能斜走，更不能跳過棋子走。）
3、出示“馬”
小朋友，這是誰(shuí)呀？馬將軍今天要和我們小朋友交朋友，高興嗎？
馬將軍是怎樣行棋作戰(zhàn)的？（馬將軍每步棋先橫走或直走一格，然后再斜走一格（一步一斜走）。
它每次走棋時(shí)總是從白格走到黑格，從黑格走到白格，馬可以越子走，不受“蹩腳”限制，走到哪可以吃到哪。
4、它們是誰(shuí)？它們分別主在哪？打仗的時(shí)候怎么走的？
黑格象永遠(yuǎn)住在黑格里，白格象永遠(yuǎn)住在白格里。
5、橫走、豎走、斜走任我選，我的本領(lǐng)最最強(qiáng)，你們猜我是誰(shuí)？
請(qǐng)幼兒示范皇后的走法。
6、長(zhǎng)得最高的是誰(shuí)？它是怎么走的？
7、頭上戴的是鋼盔的是誰(shuí)？她有是怎么走的？
8、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)
9、請(qǐng)幼兒按棋譜擺好，練習(xí)單車殺王。
幼兒園活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的.愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽、愿意講
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來。
2、打開多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰(shuí)來了？
3、幼兒觀察并講述：
1） 小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？
2） 小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰(shuí)？
3） 逐一出示圖片進(jìn)行提問講述……
4） 今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興��？
4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是�。�
幼兒園活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用動(dòng)作和歌聲來表示歌曲的力度、速度的變化。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶，一把釘錘
2、觀察過木工或園內(nèi)工作人員使用釘錘的情景。
活動(dòng)過程：
一、回憶關(guān)于釘錘的經(jīng)驗(yàn)。
1、出示釘錘，談?wù)勧斿N的用途。
老師：誰(shuí)知道這個(gè)釘錘是干什么用的，他有什么用途啊
幼兒：
2、模仿使用釘錘的動(dòng)作。（可多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演、示范、做的好的老師給予加強(qiáng)）
二、學(xué)唱歌曲
1、先把歌詞念念一遍，再把歌曲唱一遍，小朋友門仔細(xì)的聽，聽聽歌曲里都唱了什么，聽聽歌曲的那里像是釘錘的聲音。（請(qǐng)小朋友舉手回答）
老師：好，請(qǐng)小朋友來說一說，歌曲里唱了什么啊！
2、那再聽老師把歌曲唱一遍（配合響應(yīng)的動(dòng)作）歌曲唱完了，是不是很好聽的一首歌曲��！那下面大家跟著老師的一起來唱，加上動(dòng)作一起。（動(dòng)作做的真好看，呱呱叫）
3、那下面大家跟著老師的鋼琴一起來唱一遍，加上動(dòng)作一起，看看誰(shuí)的釘錘釘?shù)淖钇痢?/p>
4、老師和小朋友一起邊彈邊唱（幼兒加上動(dòng)作，直到幼兒大概的`熟悉歌曲的旋律和歌詞
5、喬尼干活要用五個(gè)釘錘，請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞（請(qǐng)幼兒舉后回答）
（1）一個(gè)釘錘：右手敲右腿
�。�2）兩個(gè)釘錘：雙手敲雙腿
（3）三個(gè)釘錘：除雙手敲雙腿外，再家右腿跺地
（4）四個(gè)釘錘：雙手敲雙腿，雙腿跺地。
�。�5）除雙手敲雙腿，雙腳跺地，再加上點(diǎn)頭
6、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可以從弱逐段加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。
二、嘗試歌表演。
1、啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
老師：有那個(gè)小朋友能自己創(chuàng)編歌詞呢？（舉手回答，不知道的話老師補(bǔ)充或者是引導(dǎo)）
2、引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
老師：釘錘用的多的時(shí)候會(huì)怎么樣啊，誰(shuí)來說一說，身體會(huì)怎么樣啊！
幼兒：
3、帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。（看誰(shuí)做的最漂亮了，等下老師請(qǐng)他到前面來當(dāng)小老師）
4、請(qǐng)幼兒到前面來表演，可根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)
三、活動(dòng)結(jié)束
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