幼兒園優(yōu)秀教案(集合)
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案1
活動目的:
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴,愿意幫助伙伴,具有初步愛的情感。
2、打破班級界限,與同伴協(xié)商、分享、合作,體驗活動的樂趣,促進幼兒社會性的發(fā)展。
3、在活動中遵守規(guī)則,禮貌待人。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┣捌诮(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、游戲活動:購物
4、認(rèn)識一元硬幣
(二)前期材料準(zhǔn)備:
1、分班準(zhǔn)備:比較完整干凈(八成新)的玩具、圖書、文具……
2、申請幼兒園提供:氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會場。
活動方式:
地點設(shè)在禮堂,首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員,買自己的物品,中三、中四小朋友持硬幣購買;半小時后互換。各班教師在場管理、協(xié)調(diào)幼兒活動。最后,集中小結(jié)“愛心義賣”活動。
過程:
。ㄒ唬┯變杭卸Y堂,園長“六一”祝詞,拉開六一節(jié)“愛心義賣”活動。
(二)全年段幼兒“愛心義賣”活動。
(三)集中小結(jié)“愛心義賣”活動。
活動反思:
活動中,“小店主們”在老師的引導(dǎo)下,擺好各自攤位,每個攤位都有自己的店名、愛心錢箱以及各種叫賣用的舉牌道具一應(yīng)俱全,攤位上的商品琳瑯滿目;顒舆沒正式開始,已經(jīng)吸引了很多家長和孩子的.圍觀,攤位上的小店主們也是興致勃勃,期待著店鋪開張。隨著主持人宣布義賣開始,孩子們搖身一變,瞬間變成了有經(jīng)驗的售貨員和推銷員。義賣現(xiàn)場,小小導(dǎo)購員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣聲,家長孩子選購的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲,氣氛十分熱烈,感人的話語時時響起,感人的情景幕幕呈現(xiàn)……
幼兒園優(yōu)秀教案2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識書寫文字的田字格,知道田字格上下左右位置的名稱。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:認(rèn)識田字格
2、難點:知道田字格上下左右位置的名稱
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本
活動過程:
1、認(rèn)識文字的家
。1)、出示田字格本,交流
“你們認(rèn)識它嗎?在哪里看到過?”
(2)、教師小結(jié):這是小學(xué)生的寫字本,它叫田字格本。
“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢?”
2、了解田字格的位置
。1)、教師將4只小動物分別放在田字格的四個格子里
“小動物們在田字格的那兒?”(左上角、右上角、左下角、右下角)
。2)、個別幼兒放小動物,其他幼兒說說它們的位置
3、游戲活動,鞏固對田字格的認(rèn)識
。1)、幼兒在幼兒用書上找找文字的家
。2)、將相同的漢字連起來
。3)、在田字格里描一描
4、幼兒相互交流握筆姿勢,糾正錯誤的姿勢。
活動反思:
一、溫馨情景、引學(xué)生入文
在這節(jié)課上,由多媒體展示出:藍天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面,使學(xué)生很直觀地感受到它們的親密關(guān)系。我打開音樂,和著音樂的節(jié)拍,讓學(xué)生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、輕柔和諧的解說,再讓學(xué)生經(jīng)過思考走進自然美的意境之中。隨之,我輕輕朗誦課文:“藍天/是白云的家,泥土/是種子的家,森林/是小鳥的家,小河/是魚兒的家,我們/是/祖國的/花朵,祖國/就是/我們的家!痹僮寣W(xué)生跟讀一遍,聲音好美、好美,仿佛是領(lǐng)學(xué)生走進了詩文中的'“家”里。此時,題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起,同學(xué)們激情涌動,朗誦的聲音此起彼伏,聲聲動情。
二、用提問尋思、用細讀品味
在學(xué)生輕聲朗讀之后,我隨機又展示了藍天白云的畫面,讓學(xué)生想一想、說一說,“為什么把藍天比作白云的家呢?”學(xué)生這時展開想象,有的回答:“白云只有在藍天里才會有溫馨的感覺”。有的說:“白云只有在藍天才自由、快樂!薄f得多好。“誰能讀出感覺來?”這時,學(xué)生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法,我又讓學(xué)生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺。這些想象和描述使學(xué)生加深了對課文的理解,讀時感情充溢。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎(chǔ)上,我又讓學(xué)生繼續(xù)誦讀課文,去體會語言、理解語言,并把體驗到的情感移植到文本之中,用心靈與文本對話,用優(yōu)美的聲音把體會感悟出來。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作,不僅讓孩子興趣大增,也便于學(xué)生記憶詩歌。
三、讓角色轉(zhuǎn)換,再體驗溫馨。
當(dāng)學(xué)生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時,我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片,向一個個學(xué)生招手。在我的指導(dǎo)下,學(xué)生不知不覺地實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換,變成了一朵朵白云,一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子,與之相對應(yīng)的親切溫馨、和諧的關(guān)系展現(xiàn)出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。文本不再只是一種文字,而是有形、有聲的體驗,學(xué)生也變成了有感情的文本角色。此時,學(xué)生在我的帶領(lǐng)下,已渾然不覺地經(jīng)歷了兩個層次的體驗:接觸文本,在字里行間中的體驗;超越文本,在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗。
四、拓展文本、升華情感
到此,課文已經(jīng)基本講完,但是我并沒有打住,又展示出了另一幅畫面。我說:“自然界里有它們的家,那我們小朋友的家在哪里呢?”學(xué)生齊聲誦讀:“我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家!贝藭r出示我國的版圖,告訴學(xué)生我國的國土面積、淮安的地理位置。之后帶孩子在課件中游覽祖國的山山水水,讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,此時我打開課件中的一首歌曲:“我們的祖國是花園,花園的花兒真鮮艷……”。緊接上培養(yǎng)學(xué)生帶著自豪、驕傲的心情讀課文。
詩中“祖國”是一個抽象的詞,對于低年級小學(xué)生來說,尤其不容易理解。我讓學(xué)生通過課外搜集資料、課上交流匯報的教學(xué)設(shè)計,將抽象的“祖國”化為具體可感的事物,突破了學(xué)生理解上的難點,同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究地學(xué)習(xí)的意識。
課文講解結(jié)束,為了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力、我出示了熊貓在吃竹子、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片,讓孩子編詩,課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩,并配上相應(yīng)的圖畫。這些都鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和思維能力。
五、指導(dǎo)背誦,步步為營。
在指導(dǎo)孩子背誦的時候,先是用帶課文的FLASH吟誦,之后用別有用心的板書提醒,相對加大了難度,再用無課文的動畫提醒,最后讓孩子閉上眼睛,帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點,反復(fù)的強化取得了很好的效果。
在這節(jié)課上,我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中,學(xué)生的性情得到了陶冶,一堂精心準(zhǔn)備的語文課到此結(jié)束了。
這節(jié)課帶給我的不但是快樂、感動,而且是審美的情趣。讓我感到教學(xué)不是枯燥的,而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑,富有兒童情趣,讀起來保持語調(diào)歡快、流暢和幸福、愉快的感覺。教學(xué)時讓學(xué)生體驗、感悟詩中的意味,發(fā)自內(nèi)心對祖國的撫育的喜愛之情。
小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、一級字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所
幼兒園優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo):
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參與游戲,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 兔子頭飾若干
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。
3戶外場地放至三把小椅子。
活動過程:
一、引題
1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾,教師手拿蘿卜扮演兔媽媽,請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜
1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門的動作,邊敲邊說,“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開門說:小兔子們,你們有事嗎?
3、師引導(dǎo):兔奶奶,我們給您送大蘿卜……邊說邊遞。
三、游戲:送蘿卜
1、幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動反思:活動前,全班做舒展活動,跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的'身體。
下個環(huán)節(jié),以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行,練習(xí)雙腳并攏向上跳,請個別幼兒示范,其余集體糾錯模仿。
在送的環(huán)節(jié)中,一直以情景灌輸,小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物,并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動作。
幼兒園優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo):
1、了解古詩意,理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。
3、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的`語言能力。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前膽講述。
活動準(zhǔn)備:
古詩《靜夜思》圖片、課件。
活動過程:
一、出示《靜夜思》圖片,幼兒觀察。
提問:圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,會是什么樣的心情呢?
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。
1、指導(dǎo)幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問:古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,重點理解關(guān)鍵詞語:、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件,引導(dǎo)幼兒感受家人團圓,噪家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念。
2、教師用動作提示,與幼兒進行詩句的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。
例如:教師說“床前”,幼兒
接“明月光”,依次類推。
3、請幼兒分組配樂朗誦古詩,進行展示。
教學(xué)反思:
即把枯燥的古詩,根據(jù)其內(nèi)容編成一個有趣的故事,對其故事情節(jié)適當(dāng)?shù)丶右钥鋸,以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的,通過聽故事,可以增強幼兒對古詩的理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)背誦,效果要好許多。
幼兒園優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備:
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂
3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)
活動重難點:
了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。感受媽媽的愛。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入部分:
師:小朋友們,今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事,我們一起來看一看吧。
二、播放課件
讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1、出示第一張圖片,請幼兒仔細觀察。師:小朋友們看看圖上都有誰呢?(引導(dǎo)幼兒從上到下進行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)師:有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小寶寶。我們來看一看小寶寶看到了什么呢?
2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。師:寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?(雞媽媽在給小雞喂米呢。)雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的`好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請幼兒學(xué)一學(xué),你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片,師:哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊。
3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。師:寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學(xué)一學(xué)吧。請幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。
4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。師:圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片,哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對小象愛的表達方式。師:圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧。出示第九張圖片,哦,原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象,象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧。
6、出示第十張圖片師:寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們,來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片,播放音樂,師:好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛,媽媽抱著的感覺真好啊。
三、把抱抱送給客人老師,活動結(jié)束。
師:小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。
活動反思
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育,一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關(guān)愛和對小動物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象,整個故事表達了濃濃的愛意,真誠的情感表露震撼人心。整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達到了預(yù)想的效果。小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園優(yōu)秀教案6
活動目的:
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、《比尾巴》PPT課件
2、各種動物圖片若干。
活動過程:
(一)教師以"動物比尾巴"引入活動,激發(fā)幼兒興趣:
今天森林里來了許多動物,我們來看看,他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的`比賽。
(二)比賽分兩場,請小朋友當(dāng)評委。
1、第一場比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。
(1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)
(2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件
(四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:
1、提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。
2、幫動物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。
規(guī)則:仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細,像什么等進行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園優(yōu)秀教案7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識常見的豆制品,知道其名稱和價值,從而喜歡吃豆制品。
2、嘗試自己使用調(diào)味品進行涼拌豆腐,體驗活動的樂趣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
【活動準(zhǔn)備】
1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
2、百葉、豆腐等。
【活動過程】
一、認(rèn)識幾種常見的豆制品。
教師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認(rèn)識嗎?幼兒說說它們的名稱。
教師小結(jié):這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個共同的名字,叫豆制品。
二、出示香干,幼兒品嘗香干。
教師:你知道你吃的.是什么?它是用什么做的?
教師:你還知道哪些豆制品?
三、幼兒討論。
教師小結(jié):豆制品有很多,豆制品營養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對身體棒棒的哦!
四、涼拌豆腐。
教師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。
幼兒進行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。
幼兒園優(yōu)秀教案8
活動目標(biāo):
1. 欣賞故事,感受故事的趣味,理解故事內(nèi)容。
2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對性。
3. 萌發(fā)幼兒的好奇心,對測量產(chǎn)生探究的愿望。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、大蛋圖,測量條。
活動過程:
一、出示蛋的圖片,揭示故事題目。
師:小朋友們看!這是什么?
幼兒:這是一個蛋
師:這是一個怎樣的蛋?這個很大很大的蛋可能會是什么蛋?今天老師就給你們帶來一個好聽的故事,題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述,理解故事內(nèi)容。
1. 秋天,小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕,不知道從哪兒滾來一個蛋。"哇!怎么會有這么大的蛋呢?"小松鼠在干什么?他手里拿的這個東西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪個大?松鼠拿著橡子和蛋比一比:"一、二、三、四、五,哇,有五個橡子那么長啊!這個蛋真大!"
師:誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋?
幼兒:小松鼠
師:它覺得這是一個怎樣的蛋?
幼兒:它覺得這是一個很大的蛋。
師:有多大?小松鼠用了幾個橡子來量這個很大的蛋?
幼兒:有五個橡子那么大。
2. 小松鼠要把這個發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會怎么說呢?我們一起來學(xué)學(xué)松鼠說的話吧!"朋友們,朋友們,池塘邊有一個很大很大的蛋,有五個橡子那么長。
好奇心最重的狐貍說:"真的?我得去看看。"
師:狐貍在干什么?
幼:狐貍在用手臂去抱這個蛋。
師:你猜狐貍認(rèn)為這個蛋大嗎?他是怎么比的?
幼:它覺得這個蛋很大。
師:狐貍心想:這個蛋不大也不小,正好有我兩個手那么長。你覺得狐貍回去后會怎么和她的.朋友說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
你們覺得狐貍說的對還是松鼠說的對?
幼兒:松鼠說的對。
3. 小熊聽了說,那我去看看。
師:你們覺得小熊會用什么量一量?
幼:小熊可能會用爪子去量。
師;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的手掌哪個大?
幼兒:小熊的手比蛋大多了。
師:你們猜猜,小熊回去后會和他的小伙伴怎么說:你們都不對,蛋只有我的手掌一半大。
4. 你們猜猜,小松鼠和狐貍聽到小熊的話會怎么想?
師:看!它們在干什么?
幼:他們在吵架。
師:松鼠怎么說?
幼:松鼠說明明這個蛋很大,有五個橡子那么長。
師:狐貍怎么說?
幼:狐貍說這個蛋不大以不小。
師:小熊怎么說?
幼:小熊說這個蛋很小。只有它手臂的一半大。
師:為什么三個動物說法不一樣?難道這是一個魔法蛋,會變大變小嗎?
幼:不對。
5. 這時候,貓頭鷹來了,問松鼠:"你量過這個蛋嗎?"松鼠說量過,有五個橡子那么長呢!貓頭鷹問狐貍:"你量過那個蛋嗎?"狐貍說:"量過,有我兩只手那么長呢!"貓頭鷹又問:"小熊,你量過嗎?"小熊說,嗯只有我的手掌一半大。
6. 小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
幼:那是因為松鼠小,狐貍比松鼠大,熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的。
師:其實它們說的都對,因為松鼠用來量蛋的橡子小,所以它覺得蛋大,因為狐貍的手臂不長也不短,所以它覺得蛋也不大不小。因為熊的手掌很大,所以它拿著蛋時就覺得蛋很小。
7. 就在這時蛋開始裂開了,里面到底是誰呢?這個神奇的蛋到底是什么蛋呢?
三、再次欣賞故事
師:我們一起吧這個好聽的故事完整的說一遍吧。
四、幼兒游戲:我們也來量一量
1. 師:這個好聽的故事聽完了,現(xiàn)在在你們的桌上也有一個大大的蛋。還有一些小動物的圖片,請你們用這些小動物來試一試量一量,看看這些蛋有多大,好嗎?
2. 幼兒測量
3. 幼兒講述測量結(jié)果,教師小結(jié):同一個物體,測量的東西不一樣,所以測量的結(jié)果也不一樣,F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個有趣的故事講給小伙伴聽吧!
幼兒園優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo):
1、仔細觀察,初步學(xué)習(xí)線條之間的組合,嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力:能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。}
2、對線描活動有興趣。 {藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品:欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。}
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙;勾線筆。
2、范畫一張。
活動重、難點:
初步學(xué)習(xí)線條之間的組合,嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入并觀察范畫。
——小朋友,還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎?今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。
——小朋友,請你仔細觀察這是一條什么樣的魚?他身上的花紋是什么樣子的?是用什么線條寶寶畫出來的?
——請幼兒仔細觀察,并說說魚身上花紋的形狀、各種線條。
。ǘ┨懋嬼~鱗并進行黑白涂色!處煄ьI(lǐng)幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動。
——小朋友注意哦,在畫線條的時候你要讓每一個線條都扶著墻走,不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近,不能讓它走到別的魚身上哦!
——教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊,不能出格。
——教師引導(dǎo)幼兒把設(shè)計好的花紋留白,其余都涂上黑色。
。ㄈ┱故咀髌贰
——教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品,說說你比較喜歡哪一條魚,為什么?
——教師對幼兒給予熱情的贊揚和評價,不斷增強幼兒的'自信心,讓幼兒勇于動腦思考,提高對線描活動的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
本文擴展閱讀:線,漢語常用字(一級字),讀作xiàn,形聲字,最早見于《說文》小篆。本義是用絲、棉、麻或金屬等制成的細長物,如絲線、棉線、毛線、金線等;后比喻細長如線的東西,如光線;還引申指線索、路線等。
幼兒園優(yōu)秀教案10
設(shè)計意圖
秋天,一個美麗的收獲季節(jié),各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已?茖W(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力,幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,因此,結(jié)合小班幼兒的實際發(fā)展水平,我設(shè)計了語言活動《美麗的水果屋》。以此來提高幼兒認(rèn)識興趣,豐富感性認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、理解故事《美麗的水果屋》內(nèi)容,發(fā)展幼兒語言表達能力及想象力。
2、豐富詞匯:到處、好看極了、滿滿的。運用“美麗”一詞說短語,學(xué)習(xí)生字:水果。
3、鼓勵幼兒大膽的表達,讓幼兒知道水果的營養(yǎng)及吃水果的益處。
4、在水果屋的“建構(gòu)”中體驗合適的空間感,喜歡與朋友一起搭建和游戲。
重點難點
活動重點:理解故事內(nèi)容,能夠看懂圖片,清晰的表達。活動難點:運用“美麗”說短語,幼兒能夠說完整話。
活動準(zhǔn)備
字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。
活動過程
一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
1、(ppt5)這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?----關(guān)注幼兒對畫面的解讀和想象
2、(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認(rèn)識嗎?-----根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色 外形花紋等)
小結(jié):果園里種著各種顏色和形狀的水果。
3、小朋友,你們都吃過哪些水果呀?
4、你們吃的水果是什么味道的?
5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認(rèn)識字寶寶:水果。
二、結(jié)合圖片幫幼兒理解故事內(nèi)容。
1、小朋友,水果不僅可以吃,還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!
2、秋天來了,熊媽媽的果園里到處都是水果,小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?梨是什么顏色的?葡萄呢?
3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?
4、水果運回來放在哪里呢?
5、天黑了,熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?我們朋友幫它們想個辦法吧!
6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。
三、講述故事,說說理解。
1、(ppt2-5)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?
2、鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法小結(jié):辦法很多,要考慮的'是別人最需要的才最好。
四、想象創(chuàng)意,體驗互助。
1、孩子們,你們現(xiàn)在就是大西瓜,你想和朋友搭怎樣的圍墻?-----幼兒自由搭房子
2 、誰還有不同的方法?------師生交流互動
3、(看ppt)體驗不同的搭建形式------幼兒體驗了解圍合經(jīng)驗,初步感受空間的大小。
4、(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?------繼續(xù)故事。
5、(講故事住房子)你們想不想住進水果屋?(4-6人)------幼兒探索體驗,感受空間大小與人數(shù)的關(guān)系。
6 、一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)------幼兒合作體驗,感受空間無限。小結(jié):房子越來越小,朋友就越來越多;只要有方法,一把椅子也能無限大。
五、故事結(jié)尾,情感體驗。說說故事的名字,快樂分享水果。
六、互動環(huán)節(jié)小朋友說的真好,熊媽媽和熊寶寶非常喜歡小朋友,它們把自己的水果送給小朋友,我們一起去運水果好嗎!幼兒游戲,放音樂。
游戲規(guī)則:
1、在墊子上爬過去,鉆過拱形門,拿到一個水果,然后返回,送回 到籃子里,下一個接著來。
2、拿著水果回家。
活動反思
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。
幼兒園優(yōu)秀教案11
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解爾哥的基本內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感,并能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵詞。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、活動重難點
1、讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容并能用漢語說出關(guān)鍵詞語。
2、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感。
三、活動準(zhǔn)備
1、兒歌掛圖一幅。
2、兩套圖片:一套是兒歌中的`三種小動物,一套是兒歌中的三中自然景物。
3、小動物頭飾和自然景畫若干。
四、活動過程
(一)導(dǎo)入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎?“教、案來自:那下面老師為了小朋友們唱歌,請小朋友們仔細聽,會唱的小朋友們跟著唱,聽完歌曲后請告訴老師歌曲的名字。(老師和小朋友們一起唱歌曲《我的好媽媽》。)
(二)展開部分
1、教師出示小鳥,蜜蜂,小魚圖片,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱
2、出示大樹,花,小河圖片,引導(dǎo)幼兒進行配對游戲。(教師不作具體說明,幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗來配)教師:小朋友們,你們知道小鳥的生活在哪兒?它們跟誰站一塊?(大樹)花朵,河水教法同上。
3、教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。(教師根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說,小鳥愛什么?蜜蜂愛什么?小魚愛什么?再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。)
4、教師出示朗通,并鼓勵幼兒有感情的朗通詩歌。
教師:“小鳥愛?''(綠綠的大樹);''蜜蜂愛?”(美麗的花朵);“小魚愛?”(清清的河水);“小朋友們愛?''(我的好媽媽)那你們說說媽媽一天都在干什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):我們的媽媽為了我們的成長付出了很多,所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎?
(三)結(jié)束部分
1、組織游戲”小動物找家"。請幼兒小鳥,蜜蜂,小魚找家,引導(dǎo)幼兒說兒歌內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒感情地朗通兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,活動自然結(jié)束。
五、教學(xué)反思:
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班音樂優(yōu)秀教案《愛媽媽》含反思這篇文章共2772字。
幼兒園優(yōu)秀教案12
活動目標(biāo):
1.知道自己長大了,應(yīng)該學(xué)會獨自一人睡覺。
2.能夠大方地在集體前發(fā)言,表述自己的想法。
3.培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品質(zhì)。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書人手一冊。
2.紅色筆人手一支。
3.紅花若干。
活動過程:
1.教師講述故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個小女孩,她很聰明也很能干,就是膽小,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個人躺在床上,她哭起來:“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了,趕過來一看,原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說:“乖乖,我來拍你睡覺吧!毙軏寢尵蜕斐龃笫,“啪啪,啪啪”地拍了起來,可是只聽到“嘶啦----”一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說:“唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是自己睡覺的!惫怨月犃,很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說:“我也長大了,我也會自己睡覺,我不要媽媽拍了!
2.提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?
讓幼兒知道自己長大了,應(yīng)該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪,這樣會影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺,呼吸的人多,空氣不好。
教師:熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來,乖乖怎么對熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí),獨自一個睡覺。
3.通過討論,讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
教師:你在家里獨自一個睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個人睡覺嗎?為什么?
討論:一個人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?
4.閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
5.評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個人睡覺,做個懂事、勇敢的好孩子。
活動建議:
活動后,做好家長工作,請家長配合培養(yǎng)幼兒獨自睡覺習(xí)慣。
活動反思:
我先出示了手偶小貓,然后以小貓的口吻講述了故事,讓寶寶們體驗故事中丁丁獨自睡覺的樂趣,知道長大了我們要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的,并一起表演了睡覺前的過程(先脫鞋子——再脫衣服褲子——折好衣褲——鉆進被窩——蓋好棉被——閉上眼睛睡香香覺)。我們發(fā)現(xiàn)愛心樂園的小床好傷心啊,它覺得自己一點也不漂亮。小朋友還和老師一起合作把小床打扮的漂漂亮亮的,體驗到打扮到小床的樂趣。
然后我以教小朋友變魔術(shù)的方式,過渡到第二個目標(biāo),孩子們都很感興趣。我發(fā)給每個孩子人手一份紙,然后引發(fā)他們思考,現(xiàn)在周老師要教小朋友用這張紙來變魔術(shù),孩子們個個都很認(rèn)真地看著我,深怕漏過哪個環(huán)節(jié)。孩子們在操作活動中,一下就學(xué)會了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過程中,孩子們也很認(rèn)真,想法千奇百怪。有的變成了汽車床;有的.變成了面條床;有的變成了打壞蛋的床;有的變成了葡萄床……好多。
課程的設(shè)計是讓寶寶們畫小床,我覺得動手制作小床會讓寶寶們覺的更有立體感,更像自己的小床,就編了一個簡單的手工小床讓孩子們操作。實踐表明,教師要教得活,就要勤于思考,不斷探索。把教育要求、幼兒的特點、教育內(nèi)容巧妙結(jié)合起來,只有這樣,才能真正實現(xiàn)幼兒學(xué)得活的目標(biāo),教育才會取得成效。
小百科:睡覺,一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見睡眠對每一個人是多么重要。從某種意義上說,睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量?墒且粋人為什么要睡眠?這個問題一直是科學(xué)家想要徹底解決的問題。最近,據(jù)英國《新科學(xué)家》雜志報道,科學(xué)家們針對睡眠的原因提出了幾種說法,從養(yǎng)精蓄銳的淺顯理論到涉及記憶處理的復(fù)雜理論,都對人類的睡眠進行了全面的探討。
幼兒園優(yōu)秀教案13
活動目的:
練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
體會集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
三張桌子,一個大球。
活動玩法:
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的'幼兒手眼要配合好。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案14
活動目標(biāo)
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,感受音樂的強弱。
2.熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。
活動過程
一、引用故事串聯(lián)音樂情節(jié),吸引幼兒興趣
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型
1.播放樂曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作。
教師:這首曲子是在干什么的時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應(yīng)該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時應(yīng)該怎么唱?
2.小結(jié):在干活時應(yīng)該有力慢一點,在高興的時候應(yīng)該歡快 一點。
3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
教師:今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作,請小朋友看看我是怎樣做動作的?
4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。
教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)
5.在熟悉的`基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作兩遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具
1.幼兒在活動室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具, 自由敲擊,聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。
活動反思:
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。
整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
幼兒園優(yōu)秀教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點與難點:
重點:制作泥娃娃的方法。
難點:有創(chuàng)意的制作泥娃娃。
教學(xué)設(shè)計:
1.導(dǎo)入。
教師出示一塊陶土,讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個泥娃娃,提出問題:一塊陶土怎樣才能變成一個泥娃娃?
2.觀察思考。
(1)分組討論:陶土如何變成一個泥娃娃?
。2)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?
。3)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。
3.實踐探索。
。1)制作泥板將泥巴壓成板狀,再用雕塑刀割成方形。
。2)卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的'一側(cè),底部對齊,慢慢卷成筒狀,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。
(3)做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空,然后沿著外輪廓線粘上細泥條。
。4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳,然后用泥漿將它們先粘接在身體上,再插入四肢。
。5)對頭部進行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形,粘在頭頂,再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。
4.思考與實踐。
學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后,你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢?動手試試看!
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