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    幼兒園小班語言教案

    時(shí)間:2024-10-24 11:09:11 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班語言教案通用[3篇]

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班語言教案通用[3篇]

    幼兒園小班語言教案1

      隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說,情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語言優(yōu)美生動(dòng),故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場(chǎng)景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。

      1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn)。

      2.感受寒冷冬天的意境。

      1.大房子一套(故事中的樣式)。

      2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

      一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場(chǎng)景

      1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

      3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會(huì)飄到哪里。

      教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

      教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),引發(fā)其講述。

      過渡語:

      白花花給我們帶來了一個(gè)寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會(huì)住在里面?我們一起去看看。

      二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句

      1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

      2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)

      3.小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題:誰來說說小貓的話?)

      4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?

      5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

      ――老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

      ――我們一起來說說老母雞的話。

      過渡語:

      那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

      原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

      (播放ppt,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

      三、幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境

      雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

      引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。

      從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

      ――小狗從屋里跑出來,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”

      ――小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”

      老母雞做了三個(gè)動(dòng)作,它是怎么說的?

      ――老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

      這時(shí)候,誰來了?

      ――一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來,高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”

      小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的'教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”――白花花飄呀飄,到“動(dòng)”――小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”――完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)�;顒�(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

      第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動(dòng)開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述�;顒�(dòng)中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。

      第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的,所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng),逐漸學(xué)說對(duì)話。

      第三,設(shè)計(jì)故事的ppt,引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂,幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個(gè)幼兒都樂意表達(dá),能完整復(fù)述故事。

    幼兒園小班語言教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

      2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

      3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組

      三、活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)

      出示竹竿、紙、線繩

      幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。)

      師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

      2、講述故事前半段

     �。�1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

     �。�2)理解故事學(xué)習(xí)新詞

      圖一提問:

      a、小猴是怎么玩竹竿的.?

      b、它很快就怎樣了?

      圖二提問:

      a、小熊是怎么玩卷紙的?

      b、它很快就怎樣了?

      圖三提問:

      a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

      b、它很快就怎樣了?

      3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

      (1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

      (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

     �。�3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

      師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

      4、講述故事的后半段

     �。�1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

     �。�2)講故事后半段(出示圖片4、5)

      5、理解故事后半段。

      提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?

      b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

      c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

      6、完整欣賞故事

      7、給故事取名

      師:這個(gè)故事真好聽,我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的名字?

     �。ㄓ變悍謩e說,教師選個(gè)合適的名字。)

      8、體驗(yàn)友好合作的快樂

     �。�1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

      9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

     �。�1)玩繩子

     �。�2)玩拼圖

     �。�3)……

    幼兒園小班語言教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.對(duì)圓形變化感興趣。

      2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;

      2、魔術(shù)棒

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見的物體

      1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

      2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

      二、觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容

      1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?

      老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,嘴里說:"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。

      拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。

      變太陽,紅彤彤。

      幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

      對(duì)!變氣球,飛上天。

      3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?

      再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。

      這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

      變蘋果,甜又甜。

      三、欣賞老師朗誦兒歌

      1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的'兒歌,老師朗誦。

      2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

      四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

      五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂。

      讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

      六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。

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