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幼兒園顏色變變變教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園顏色變變變教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園顏色變變變教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2、能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒(méi)有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。
2、紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙(或塑料透明玩具片片),紅、黃、藍(lán)顏料水。
3、幼兒用書(shū):《顏色變變變》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒對(duì)變色游戲的興趣。
1、教師出示藍(lán)色小草圖片:小草是什么顏色的?有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫(huà)成了藍(lán)色,怎么辦呢?
教師:我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來(lái)的顏色,你們說(shuō)能行嗎?(向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料)
教師:誰(shuí)想來(lái)試一試的呢?猜猜“魔法”噴壺里面的東西會(huì)有哪些神奇之處呢?
2、教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問(wèn):噴壺里的水又不是綠色的,怎么會(huì)一噴到小草上,小草就從藍(lán)色變成了綠色呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽解釋)
二、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
1、組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn),并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問(wèn)。
我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。并進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的'杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
教師:用其他兩種顏色放一起,能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會(huì)變成什么樣的顏色呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料:顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片)
教師:綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來(lái)的,橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來(lái)的呢?
三、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?
幼兒說(shuō)一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫(huà)橘子;
黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;
藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。
四、填色游戲。
1、給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料,請(qǐng)幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色,填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。
2、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作:你調(diào)出了哪些顏色?怎么調(diào)出來(lái)的?
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)中,繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動(dòng)記錄表等,讓幼兒做配色的實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步探索顏色混合后的變化,滿足幼兒對(duì)色彩變化的好奇心,并產(chǎn)生探索的興趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,我為每組準(zhǔn)備了兩張紙:一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)),另一張是畫(huà)有樹(shù)葉、茄子和橘子的紙,每組還有一盒蠟筆;顒(dòng)開(kāi)始我以畫(huà)小草導(dǎo)入,然后我給小草涂顏色,當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候,小朋友們立馬就叫了起來(lái):“不對(duì)不對(duì)!小草應(yīng)該是綠色!”我就追問(wèn):“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍(lán)色的小草變成綠色?”班里有個(gè)最聰明的男孩就說(shuō)道:“可以加上黃色!蔽疫請(qǐng)其他小朋友說(shuō)了其他的辦法,然后再用他的方法演示給孩子們看,神奇的現(xiàn)象發(fā)生了,藍(lán)色小草變成了綠色,小朋友們都開(kāi)心的拍起手來(lái)。后面的環(huán)節(jié)我請(qǐng)孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合,并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以,但因?yàn)槊拷M只有一份,所以有些孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試到。可以將這個(gè)材料復(fù)印多份,投放入科學(xué)區(qū),在區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試,鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園顏色變變變教案2
設(shè)計(jì)意圖:
涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫:“我的肥皂也變顏色了!
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。
重點(diǎn):
讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。
難點(diǎn):
在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、樂(lè)意參加玩色活動(dòng),初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。
3、初步學(xué)會(huì)顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師通過(guò)變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。
1、小朋友們,老師的本領(lǐng)可大了,我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)
2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(紅色)
那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋(píng)果紅花西紅柿紅衣服等)
3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)
4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(藍(lán)色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的?(天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等)
5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹(shù)葉等)
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作:(教師指導(dǎo))
小朋友們,你們也學(xué)老師的樣子來(lái)將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來(lái)試一試,在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性)。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己瓶中的.水變成了什么顏色?
四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類,放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點(diǎn)送它們回家吧!不過(guò)千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)
五、講評(píng)
六、結(jié)束
小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日;顒(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動(dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):
。1)在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家,通過(guò)教師的及時(shí)介入,使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。
。2)活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動(dòng)下,他終于也體驗(yàn)到了變色的樂(lè)趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。
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