幼兒園小班《我的家》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《我的家》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班《我的家》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道自己有一個(gè)幸福的家，初步感受家庭的溫暖。
2.會(huì)念兒歌，理解詞語(yǔ)：幸福、親親熱熱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：作詩(shī)-我的家人
2.每人一張全家照
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、相互介紹：幸福的家
1.提出問(wèn)題
（1）這是誰(shuí)家的照片？
�。�2）照片上有誰(shuí)？
�。�3）一家人在一起感覺(jué)怎樣？
2.豐富詞匯：親親熱熱、幸福
二、欣賞詩(shī)歌
1.教師有感情的朗誦
2.幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。
3.采用小組、個(gè)別，男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同布置墻飾--幸福的家
1.播放詩(shī)歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2.附以詩(shī)歌圖示。
我有一個(gè)幸福的家
我有一個(gè)幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個(gè)小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛(ài)這個(gè)家。
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案：春天的電話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的`小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天
師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學(xué)說(shuō)
(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì)，邊講述： 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)
(1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔梗』ㄉ邌�?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)
☆第三段：看圖說(shuō)
(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 (放風(fēng)箏)
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， “喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹上的樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。
幼兒園小班《我的家》教案2
設(shè)計(jì)背景
幼兒們?cè)谝淮握勗捴性谡f(shuō)自己的爸爸媽媽，可是說(shuō)不出在自己的爸爸媽媽在做什么？針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的`關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）
�。�3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
（4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)！小朋友我叫白白，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。
�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
�。�3）段落性小結(jié)。
�。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
�。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？我們?cè)诩业臅r(shí)候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對(duì)嗎？
4、延伸活動(dòng)
�。�1）我們都愛(ài)自己的家人，那你們能對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜”的話嗎？
（2） 我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。
教學(xué)反思
通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
幼兒園小班《我的家》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片和全家合影照片。
教學(xué)過(guò)程：
1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請(qǐng)幼兒拿著照片，說(shuō)說(shuō)家中都有誰(shuí)。教師提問(wèn)：小朋友，照片上都有誰(shuí)？（孩子們會(huì)說(shuō)有爺爺~奶奶……）
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的'家？爺爺奶奶對(duì)你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對(duì)你的？（很愛(ài)我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂(lè)�。┯變嚎磮D片，跟教師一起說(shuō)兒歌。老師大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)。幼兒大聲說(shuō)，教師小聲說(shuō)。分男，女二組朗誦兒歌。
4、教師提問(wèn)：
小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛(ài)小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺~奶奶呢？怎樣對(duì)待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。
5、教師小結(jié)：
小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長(zhǎng)輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。
7、教學(xué)延伸：
幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽(tīng)，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
幼兒園小班《我的家》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的.圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)我的家人
T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰(shuí)?
(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)
T：這里有好多東西，請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的? (出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)
(二)猜猜這是誰(shuí)
T：我用這些道具來(lái)打扮自己，你們猜猜他是誰(shuí)? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
T:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽(tīng)辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂(lè)的一家人要出去郊游了! (鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色，聽(tīng)辨節(jié)奏走路，如聽(tīng)到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，注重過(guò)程，對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽(tīng)辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可�；顒�(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂(lè)。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
幼兒園小班《我的家》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．設(shè)置懸念，引出課題。
提問(wèn)：小朋友都有自己的.家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?
揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：早晨，樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?
提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
（附) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開(kāi)家。
做做游戲，
聽(tīng)聽(tīng)故事，
幼兒園也是我的家。
幼兒園小班《我的家》教案6
教學(xué)日期：
20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
教學(xué)形式：
集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。
（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽"家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告訴老師？）B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的.？"請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)："小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
�。�3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
�。◣煟�"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）
三、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。
（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話。
幼兒園小班《我的家》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。
2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你的`家是什么樣的?是什么圖形組合的?
二、老師講解示范
1.出示范例
師：老師畫了一座漂亮的房子，請(qǐng)你來(lái)看看它是用什么圖形組成的?
2.老師講解示范涂色
師：畫房子的時(shí)候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點(diǎn)什么就更漂亮了。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用多種顏色進(jìn)行涂色。
2.幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行添畫。
四、展示評(píng)價(jià)
1.展示幼兒作品
師：你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么?
2.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒。
幼兒園小班《我的家》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸，媽媽，愛(ài)家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：
今天來(lái)了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。（即要求歌聲中的輕響控制）節(jié)奏先給xx
2、改編節(jié)奏型。
他們還可敲出更多更好聽(tīng)的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)幫忙？
（1）幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好像看見(jiàn)我的爸爸也來(lái)了――爸爸你在哪里呀？（幼兒全神氣地出列站好）讓我找個(gè)最神氣的爸爸，（找到一個(gè)給戴上眼鏡）這個(gè)最像，寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家：
1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。
�。�1）寶寶唱的歌聽(tīng)上去感受如何？好聽(tīng)在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
�。�2）我唱時(shí)，對(duì)爸爸媽媽怎么樣？（三個(gè)人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù)）
2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵(lì)幼兒一起唱，誰(shuí)的歌最好聽(tīng)，誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱（爸爸媽媽）。（2組）
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家，邊游戲邊唱歌。（2~3遍）
難點(diǎn)：
�。�1）最高音處：我有一個(gè)幸福的'家，“一”字的唱法放松。
（2）轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽(tīng)。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園
我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準(zhǔn)備好，出發(fā)了！――復(fù)習(xí)律動(dòng)：去公園，最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見(jiàn)！。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想像，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班《我的家》教案9
活動(dòng)一 可愛(ài)的家
教學(xué)目的：
1．主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣。
2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮
3．讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。
2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。
3．讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫。
4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。
5．小結(jié)。
活動(dòng)二 全家福
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。
2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片，布置“快樂(lè)一家人”展板。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板。
小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)而溫暖的家，家是什么呢？（復(fù)習(xí)家的散文）
這里有許多個(gè)快樂(lè)的家庭，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么？
2、幼兒講述自己的家庭
剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。
那么在你的家里誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮呢？（指著照片說(shuō)）
3、講故事《愉快的一天》。
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？
�。�3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的？
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的.話，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情。
活動(dòng)三 我的好媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園，同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。
2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。
3、游戲：我愛(ài)媽媽。
讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜歡吃什么水果？讓媽媽先寫出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說(shuō)）
4、歌表演《我的好媽媽》。
活動(dòng)四 我愛(ài)爸爸媽媽
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、喜歡爸爸媽媽。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。
2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設(shè)置問(wèn)題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰(shuí)？他們做什么工作？你們愛(ài)他們嗎？
2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。
音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀
�。ㄈ┲笇�(dǎo)要點(diǎn)：
1、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。
問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢？
2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西……）請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來(lái)，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽。
活動(dòng)五 扮家家
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。
2、享受扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。
3、感受和想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活的情景。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機(jī)。
2、家庭物品若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活情景。
2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。
3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西。
4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。
5、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家。
6、老師制作頭飾若干，鼓勵(lì)幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。
活動(dòng)六 瞧我多能干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助家人做事的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅、值日生胸卡2個(gè)、每人一塊舊手帕
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師：“小朋友，新年已經(jīng)過(guò)去了，我們又長(zhǎng)大一歲了。今年是雞年，我們長(zhǎng)大了！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”
二、基本部分
1〉瞧我真能干
1、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了？”
2、師：“小朋友們，我們都長(zhǎng)大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導(dǎo)幼兒想想說(shuō)說(shuō)自己力所能及的事)”
3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”
2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》
1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！（出示圖片）你們看，小紅在家都做了誰(shuí)的小幫手呢？”
2、幼兒自由觀察，并說(shuō)說(shuō)小紅都做了誰(shuí)的小幫手，幫助做了什么？以及被幫助人的反應(yīng)。并把幼兒所說(shuō)的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來(lái)。
3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。
3〉游戲形式反復(fù)掌握兒歌
1、師生對(duì)句形式：
爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。
媽媽（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我來(lái) （ ）。
大家都把我（）。我是家里的（ ）。
2、男女對(duì)句形式：如兩組隊(duì)員，一組隊(duì)員說(shuō)上半句，另一組隊(duì)員說(shuō)下半句。
4〉瞧我多能干
1、師：“我們的小朋友真棒！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了！那在幼兒里應(yīng)該怎么做呢？你能幫老師做什么？（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，不做班級(jí)的大懶蟲�！�
2、表?yè)P(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓勵(lì)幼兒都向他們學(xué)習(xí)，制定班級(jí)小小值日生制度，鼓勵(lì)幼兒積極參與班級(jí)各種制度的管理。
三、結(jié)束部分
1、師：“小朋友，通過(guò)今天我們一起做游戲，我才知道，原來(lái)我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！（豎起大拇指）”
2、師：“看來(lái)，我也得加緊努力，多學(xué)一些本領(lǐng)，我也要做自己的小主人！對(duì)，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時(shí)候能擦完呀？小朋友等級(jí)了怎么辦？
四、活動(dòng)延伸：建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況較學(xué)會(huì)新的生活技能。
活動(dòng)七 我真可愛(ài)
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看
（1）找伙伴：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見(jiàn)什么。
�。�2）討論：怎樣正確地保護(hù)眼睛。
2、聞一聞
�。�1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)出瓶中裝著什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流鼻子還能聞到哪些氣味。
�。�2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。
3、嘗一嘗
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么。
�。�2）請(qǐng)幼兒分別品嘗糖和鹽，并說(shuō)一說(shuō)它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。
�。�3）啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)嘴巴還可以干什么。
�。�4）討論：怎樣保護(hù)嘴巴。
4、聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）讓幼兒傾聽(tīng)收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲、飛機(jī)轟鳴聲等，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
�。�2）游戲：傳悄悄話。
�。�3）師生共同討論：怎樣保護(hù)耳朵。
幼兒園小班《我的家》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在談?wù)�、講講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講
哪個(gè)小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子��？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢？
1、幼兒間互相講講
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
原來(lái)，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方？你是從那里看出來(lái)的？它有什么用？
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的.物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎？
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
活動(dòng)反思：
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么？孩子的興趣熱點(diǎn)是什么？根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn)；在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過(guò)程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。
幼兒園小班《我的家》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片和全家合影照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請(qǐng)幼兒拿著照片，說(shuō)說(shuō)家中都有誰(shuí)。教師提問(wèn)：小朋友，照片上都有誰(shuí)？（孩子們會(huì)說(shuō)有爺爺——奶奶……）
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的家？爺爺奶奶對(duì)你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對(duì)你的？（很愛(ài)我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂(lè)�。┯變嚎磮D片，跟教師一起說(shuō)兒歌。老師大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)。幼兒大聲說(shuō)，教師小聲說(shuō)。分男，女二組朗誦兒歌。
4、教師提問(wèn)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛(ài)小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺——奶奶呢？怎樣對(duì)待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。
5、教師小結(jié)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長(zhǎng)輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。
7、活動(dòng)延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽(tīng)，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的.過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園小班《我的家》教案12
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，目的是通過(guò)對(duì)畫面細(xì)節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛(ài)與被愛(ài)，體驗(yàn)全家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光
2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
3、通過(guò)介紹家人，讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光
難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt圖片 音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、教師小朋友們今天老師帶來(lái)了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看，我們一起來(lái)看看吧！
這本書叫什么名字呀？你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨�？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢�?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺：老師問(wèn)：這是誰(shuí)？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝幔浚◣ьI(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>
老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見(jiàn)了，爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到，沙發(fā)上沒(méi)有，下面沒(méi)有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰(shuí)呀？奶奶在什么地方�。磕棠淘谥笫裁茨�？給誰(shuí)吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰(shuí)做好吃的呀？
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰(shuí)呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
4、出現(xiàn)媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這么開(kāi)心呢？小寶手里拿得是什么��？（靠墊）媽媽愛(ài)小寶給小寶講故事，小寶也很愛(ài)媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。
5、出示四幅全圖，通過(guò)之前的閱讀讓幼兒自己來(lái)說(shuō)圖中的情景，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
圖一：爺爺要看報(bào)紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。
圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的'可香了，奶奶看著真高興。
圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開(kāi)心極了。
圖四：媽媽每天給小寶講好聽(tīng)的故事。
總結(jié)：
小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂(lè)。
6、全家福照片：教師：家里每一個(gè)人都愛(ài)小寶，小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。
三、幼兒介紹自己的家
教師問(wèn)：小朋友們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的家吧！
四、結(jié)束：
欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，提升情感。
教：家里人這么疼愛(ài)我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？
結(jié)束語(yǔ)：
小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這么懂事一定會(huì)更愛(ài)你們的，讓我們一起唱出心中的愛(ài)吧！歌曲《讓愛(ài)住我家》。
歌中插入：
小朋友的家中有愛(ài)，心中有愛(ài)，幼兒園也有愛(ài)，小朋友之間也有愛(ài)，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛(ài)吧！
活動(dòng)延伸：
小朋友們，小寶家還有一個(gè)秘密就藏在《我的家》這本書里，我們一起去看一看，找一找好嗎？
幼兒園小班《我的家》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)兒歌中的感情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
師：這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦，原來(lái)是小鳥哭了，他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊�。小朋友們，你們能幫他找找家�?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開(kāi)始
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍，大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚的`家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué)，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng)，你來(lái)說(shuō)，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))
活動(dòng)結(jié)束：
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。
幼兒園小班《我的家》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會(huì)說(shuō)爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。
2、萌發(fā)孩子對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。
3、初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。
4、體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
5、學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的家住哪里。
2、木偶小鴨，小雞各一個(gè)及動(dòng)物全家福照片各一張。
3、音樂(lè)：讓愛(ài)住我家
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。
今天，小鴨和小雞來(lái)到我們小一班，想和小朋友們做個(gè)朋友。它倆還不認(rèn)識(shí)我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來(lái)介紹一下吧!
2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。
(1)木偶小鴨，小雞示范講述。
小鴨邊出示照片邊說(shuō)：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號(hào)，歡迎大家到我家去玩。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。
我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開(kāi)心的事情?
3 激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)之情。
(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?
(2)集體欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》。
小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛(ài)我家。
活動(dòng)延伸：
幼兒帶一張全家福，在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)互相介紹自己家的簡(jiǎn)單情況，說(shuō)說(shuō)家里的電話號(hào)碼。
教學(xué)反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的'生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
幼兒園小班《我的家》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛(ài)的情感，感受家庭的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工區(qū)：正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙若干張
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾
閱讀區(qū)：繪本《我的家》
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，這節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主題是《我的家》，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們家里都有誰(shuí)呢?
(幼兒回答)
老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說(shuō)的真好，那你們的家是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友說(shuō)他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)
老師：第一張圖片是小兔子的家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?
(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來(lái)幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。
二、幼兒自主游戲
老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的`做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
(播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽(tīng)到音樂(lè)都在很細(xì)心的收拾材料，我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。
(對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學(xué)習(xí)，上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦!我們知道，家是一個(gè)很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時(shí)候安安靜靜的，愛(ài)爸爸媽媽和小伙伴，好嗎?
效果分析：
【幼兒園小班《我的家》教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班教案：我的家08-25
幼兒園小班《我的家》教案08-26
我的家幼兒園小班教案08-26
幼兒園小班《我的家》教案（精選20篇）03-29
幼兒園小班《我的家》教案（精選20篇）09-02
我的家幼兒園小班教案(15篇)03-06
幼兒園小班我的家社會(huì)教案03-02
小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《幼兒園是我的家》09-29
幼兒園小班《我的家》教案（精選20篇）04-12
我的家幼兒園小班教案15篇02-12