- 《親一親抱一抱》幼兒園教案 推薦度:
- 幼兒園小班教案《快樂抱一抱》 推薦度:
- 幼兒園抱一抱教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園抱一抱教案
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園抱一抱教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園抱一抱教案1
活動目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2.體驗與同伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.音樂:小兔子
2.呼啦圈
活動過程
一、媽媽抱抱
1.教師:我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?
我的'兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)
2.教師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:
甩甩頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,扭扭腰,擺擺尾,跳一跳,抱一抱。
二、小兔跳跳
1.教師:孩子們,我們來玩一個游戲吧!
帶領(lǐng)幼兒在場地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2.指導(dǎo)幼兒面對面站在場地兩側(cè)。
教師:寶寶們,你們玩得開心嗎?
讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
讓幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。
教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)
三、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼
1.教師:不好了!大灰狼來了,寶寶們快跳到山洞里去!
引導(dǎo)幼兒跳進(jìn)山洞。(呼啦圈)
2.教師:大灰狼又來了,快跳進(jìn)山洞山洞。
(引導(dǎo)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞,感受擁抱的溫情。)
3.重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
四、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動結(jié)束。
幼兒園抱一抱教案2
活動目標(biāo):
1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
活動過程:
一.模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
--"我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!"--"你覺得高興嗎?"--"你得到過擁抱嗎?什么時候?"二.播放課件,欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
--"一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!"
1)媽媽抱嘟嘟--"嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?"--"你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?"總結(jié):媽媽很愛我們哦!
2)爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱過你嗎?"--"怎么抱的?"總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟--"老師抱過你嗎?什么感覺?"總結(jié):擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的`快樂。
1)嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?"--"好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。"--"嘟嘟是怎么說的?"--"我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!"
2)嘟嘟抱汪汪--祝賀--"汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?"--"原來,好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。"--"嘟嘟怎么說的?"--"我們一起來祝賀汪汪吧!"三.玩"抱一抱"游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
--"這里有沒有你的朋友?"--"我們也找好朋友抱抱吧!"四.在"嘟嘟擁抱"的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
--"快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!"--"嘟嘟飛快的跑回家,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。"--"把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂和幸福!也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝,讓他感受到你的愛。"活動目標(biāo):
1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件等活動過程:
一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié):媽媽很愛我們!
2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié):擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪--安慰師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪--祝賀師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
三、玩"抱一抱"游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂師:這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在"嘟嘟擁抱"的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
幼兒園抱一抱教案3
活動目標(biāo):
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂,能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2、遷移對包餃子的生活經(jīng)驗,能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。
3、體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的`相關(guān)經(jīng)驗。
2、《喜洋洋》音樂
3、一盤熟餃子
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師:你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?
教師:你們知道餃皮怎么做呢?
幼兒回答,教師小結(jié)
教師:餃皮搟好后,接下來要做什么呢?怎么包餃子呢?
二、和一位教師合作表演音樂游戲,幼兒觀察
教師幫助幼兒理解音樂ABA三段
第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃皮變大。
第二段:表現(xiàn)放餃餡,捏餃子。
第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,在慢慢浮上來,然后不停地翻滾,最后被冷水澆過后立即不動。
三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動作。
教師:誰是餃子,誰是大廚師?
教師:大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后,要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))
四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂趣。
玩法:幼兒兩人一組
A段:幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作,幼兒乙配合做餃皮變大的動作。
B段:幼兒甲做包餃子的動作,放餡,捏,幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作,表現(xiàn)被包成餃子了。
A段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結(jié)束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動作,幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗音樂游戲的快樂。
五、結(jié)束活動
游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。
幼兒園抱一抱教案4
活動目標(biāo):
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動擁抱別人。
2.通過游戲,進(jìn)一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動準(zhǔn)備:
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的.擁抱》語言CD。
3.《親親熱熱抱一抱》PPT。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程:
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?
(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?
小結(jié):原來得到大家的擁抱,我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經(jīng)驗談一談。
提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽:你什么時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。
師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。
師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)
(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結(jié):原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經(jīng)驗談一談。
師:你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?
小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱,這樣他會很高興的。
(四)游戲"抱一抱",體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂,引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時要輕輕,不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒主動與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。
活動反思
在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖;顒又,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。
總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
幼兒園抱一抱教案5
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過游戲,初步感知合作的重要性!
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具,知道在競賽活動中要遵守游戲規(guī)則。
3、讓幼兒愿意動手動腦,探索氣球的各種玩法。
二、活動準(zhǔn)備
1、吹好的氣球(顏色不同)若干
2、盛放氣球的籃子若干
三、活動過程
1、教師出示氣球,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友你們看看氣球是什么形狀的?氣球都有什么顏色呢?
。2)你們猜猜氣球可以怎樣玩?
2、教師向幼兒介紹利用氣球做游戲的幾種玩法。
。1)請一名幼兒爆氣球送到老師身邊的.籃子里。
。2)請兩名幼兒合作抱著氣球送到老師旁邊的籃子里。
。3)如果不用手爆氣球,兩個小朋友應(yīng)該怎么合作把氣球送回籃子呢?
。4)教師將幼兒兩兩分組,兩人合作把氣球夾在胸前,雙手不能碰氣球,看看哪組先達(dá)到終點(diǎn)。
。5)你們覺得哪組的小朋友表現(xiàn)的最棒?如果只有一個小朋友不用手的話能將氣球送回家嗎?是不是兩個人的力量比一個人的力量大呢?
3、教師鼓勵幼兒探索氣球的其他玩法。
。1)兩人合作背靠背夾著氣球。
。2)兩人和作用腳夾氣球。
。3)器請幼兒互換同伴再玩夾氣球游戲。
四、活動延伸
教師請幼兒到戶外,進(jìn)行戶外活動時間,繼續(xù)待兩幼兒探索運(yùn)氣球的其他方法。
五、活動總結(jié)
通過夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性,少了一個人都是不行的!在玩游戲的過程中知道不能用手,能自覺地遵守游戲規(guī)則,在探索新玩法的時候幼兒們都愿意自己動腦筋想問題。
教室還可依據(jù)實際情況在活動中加入一些障礙物,如利用綠色卡紙制作小草,提示幼兒不能踩到小草了,而是要跨過去,或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行,在此時的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的!
幼兒園抱一抱教案6
設(shè)計意圖
小班有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭!侗б槐А愤@節(jié)活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛,體會與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往,增強(qiáng)同伴間的親密感情。
活動目標(biāo):
1、學(xué)說;好朋友,抱一抱;,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。環(huán)境準(zhǔn)備圖片若干音樂CD。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動和老師小朋友抱一抱。
過程與策略
一、師幼互動擁抱,導(dǎo)入活動。你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友,瞧!他們是誰呀?
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
三、做游戲:我找朋友抱一抱。四、教師小結(jié):回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌:《抱一抱》
抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。河水抱一抱小船,小船就睡著了。爸爸抱一抱我,我就長高了。我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。
活動反思
在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的'表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。不足之處對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小百科:
擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音yōng bào,摟抱,多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。
幼兒園抱一抱教案7
游戲觀察:
朱司琪(左)和張梓妍(右)今天選擇了科學(xué)區(qū),兩個人一起探索兩種顏色混合在一起會產(chǎn)生什么變化。張梓妍拿了紅色和黃色的蠟筆,涂在一起發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了變化,她跟朱司琪說:“你看,變成了橙色!敝焖剧髡f:“我也來試試看!闭f完她自己也涂了紅色和黃色的,發(fā)現(xiàn)了跟張梓妍一樣的變化。接著張梓妍又用了黃色和藍(lán)色的,她涂完后說道:“哇,變成綠色的了!敝焖剧髀牭胶笠灿昧讼嗤念伾M(jìn)行嘗試。過了一會她們把操作紙涂完了,我提醒她們:“你們的記錄結(jié)果呢?”她們才在記錄紙上開始記錄。記錄完之后張梓妍說:“老師,我還想試試別的顏色有什么變化”,又給了她幾張操作紙和記錄紙,朱司琪用了紫色和紅色兩種顏色,涂完后她發(fā)現(xiàn)沒什么變化,她就問張梓妍:“你看看,變成什么顏色了?”張梓妍看了會說:“好像變得更紅了!睆堣麇约阂查_始嘗試其他顏色,這一次她每進(jìn)行一次嘗試就在記錄紙上記錄一次,記錄紙上干凈整潔。
行為分析:
1.一開始張梓妍用哪兩種顏色混合在一起,朱司琪就跟著她用一樣的顏色。梓妍是一個能力較強(qiáng)的女孩子,很有自己的想法,而司琪自由探究的能力稍弱。
2.兩位幼兒一開始都忘記了在記錄紙上記錄,在教師的提醒下才完成。忘記了游戲開始前教師交代的操作要求,沒有形成良好的操作習(xí)慣。
3.當(dāng)梓妍想繼續(xù)進(jìn)行探究式,她能主動地問教師拿新的操作紙,具有主動探究的精神。
支持策略:
1.在游戲講評時,展示兩位幼兒的'操作紙,可以和其他幼兒共同驗證他們的記錄結(jié)果是否正確。
2.梓妍和司琪在整個科學(xué)區(qū)的實驗兩人都保了較高的專注度,對其行為進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。在下次操作時,教師應(yīng)提供更多的顏色,鼓勵幼兒進(jìn)一步的探究。
3.在實驗過程中 ,幼兒說蠟筆的顏色混合在一起感覺不是很明顯,下次可以提供顏料、透明水杯進(jìn)行操作,實驗結(jié)果更加清晰。
幼兒園抱一抱教案8
活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。
2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。
3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的`猜測與想象。
5. 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖片
2、小紅花
活動過程:
一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感
師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺?心情怎么樣?
三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺
1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱
2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?
你喜歡誰?你想和誰抱一抱?
四、韻律活動:抱一抱
教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲
如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動反思:
在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少;顒又校⒆觽兌己芊e極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。摟抱,多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
幼兒園抱一抱教案9
活動目標(biāo)
1.掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2.根據(jù)教師動作、語言提示,在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。
3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。
活動準(zhǔn)備
1.地上貼好圓圈。
2.紅腕花、黃腕花各8個。
活動過程
1.散點(diǎn)游戲,初步體驗中速音樂。
教師:我們跟著音樂來做一做,玩一個“照鏡子”游戲吧!
2.體驗音樂的慢速和快速,熟悉音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。
。1)聽慢速音樂,創(chuàng)編動作,感受節(jié)奏型。
教師:剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作,還可以做什么動作呢?
。2)跟著快速音樂做動作,進(jìn)一步感受節(jié)奏型。
教師:剛才你們做得很好。請你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣?我們跟著這個快速的音樂來試一試吧!
3.分辨快、慢速音樂,將快速和慢速音樂連起來做游戲,鞏固節(jié)奏型。
4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上,站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的.動作。
教師:你們想不想找個朋友來玩一玩?好,我來邀請一個朋友,看我們做了哪些動作?
5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
(1)幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個朋友。
教師:舉起戴腕花的手,順著腕花的方向指出去,眼睛看著你的新朋友。
。2)借助教師的語令學(xué)習(xí)交換朋友。
教師:我拍手的時候腳動不動?
。3)嘗試聽音樂交換朋友。
6.完整表演舞蹈。
(1)整理完整舞蹈的動作編排順序。
教師:剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈,想不想連起來跳一次?舞蹈開始時是“拍拍抱”,然后音樂先慢后快,然后是“拍拍換朋友”。
。2)幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。
幼兒園抱一抱教案10
活動目標(biāo):
學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準(zhǔn)備
圖片若干 音樂CD。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動和老師小朋友抱一抱。
過程與策略
一、師幼互動擁抱,導(dǎo)入活動。
你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友,瞧!他們是誰呀?
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
三、做游戲:
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié):
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌:《抱一抱》
太陽抱一抱小樹苗,小樹苗就長大了。
河水抱一抱小船,小船就睡著了。
爸爸抱一抱我,我就長高了。
我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。
活動反思
在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的'快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。
總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
幼兒園抱一抱教案11
活動名稱:小班社會《親親熱熱抱一抱》
活動目標(biāo):
1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能叫出小朋友的名字。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、音樂等
活動過程:
一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱過你嗎?
都有誰給了嘟嘟大大的.擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?
總結(jié):擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
小結(jié):原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關(guān)心的人,擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。
三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師:這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
課后反思:
由于剛進(jìn)入小班的幼兒年齡小,缺乏安全感,容易焦慮的情感,因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動,讓幼兒在活動中理解故事,知道擁抱會給入帶來愛和快樂,并體會到與快樂。在開展本活動時,我們玩了《小動物找媽媽》游戲,激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中,增進(jìn)了與同伴間的感情,有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多,一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱,有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開,整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進(jìn)的親切感,同時體會到了孩子們對老師喜愛。
幼兒園抱一抱教案12
【活動目標(biāo)】
1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點(diǎn))
2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點(diǎn))
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!誰是心肝寶貝?你覺得高興嗎?誰抱過你?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。師:我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。
。1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。
。2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
。4)嘟嘟抱咪咪。
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的'人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩抱一抱音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到抱一抱時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到抱抱誰時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思:總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
幼兒園抱一抱教案13
設(shè)計意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動,中班的幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識,可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。
活動目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2.樂于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1.黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐,調(diào)色板若干
2.紅黃藍(lán)綠色紙若干
3.自制相應(yīng)顏色寶寶一份
活動過程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍(lán)綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問:你們猜猜他們會發(fā)生什么變化?
。ɑ貞(yīng)預(yù)設(shè):顏色會變,你覺得可能會變成什么顏色?)
二.顏色寶寶抱一抱
教師拋出問題:
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):有可能是你們說的那種顏色,那我們來試一試看)
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化?
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化?
4、分組進(jìn)行試驗:請幼兒任意選擇其他兩種顏色的`棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和,讓他們互相抱一抱,觀察調(diào)和顏色時發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行,確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起,會有什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):紅和黃一起變成橙色,紅跟藍(lán)變成紫色,黃跟藍(lán)變成綠色)
總結(jié):紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色,黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
幼兒園抱一抱教案14
活動目標(biāo):
1、體會擁抱的感覺。
2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。
活動準(zhǔn)備:
故事:想要抱抱的小刺猬
活動過程:
一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。
1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲,點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強(qiáng))
師:小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來,某某某,我們抱一抱好嗎?
2、師生互相擁抱后,坐下來。
請幼兒說說平常會跟誰抱抱,抱的時候需要運(yùn)用身體的哪些部位。
二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》
結(jié)束后和幼兒討論
1、提問:
--為什么沒有人抱小刺猬呢?
--如果別人都不抱你,你的心情會怎樣?你會想個什么好辦法呢?
--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?
2、看圖書
提問:
--結(jié)果會怎樣呢?現(xiàn)在每個孩子都有一本書,你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)
--最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?
(小結(jié):它們長著一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不著誰。)
三、經(jīng)驗遷移
提問:
--我們喜歡別人時,除了可以抱抱,還可以做什么動作呢?
(啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)
--我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范,請一個幼兒一起做親近的動作。)
--現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達(dá)你的喜歡吧。
專家點(diǎn)評:
活動內(nèi)容適合小班孩子的.情感需要,活動目標(biāo)能基本達(dá)到,孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱,體驗了擁抱的感覺,拉近了小班孩子之間的距離和親近感。
活動反思:
抱一抱這個活動,讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時,孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。
幼兒園抱一抱教案15
設(shè)計意圖:春天來了,花草樹木都變綠了,為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,激發(fā)幼兒對植物的愛護(hù),認(rèn)識各種樹木。豐富中班語言用語,培養(yǎng)幼兒的合作意識,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的'合作意識,引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、鞏固對各種樹木的認(rèn)識,豐富幼兒的語言用語。
活動準(zhǔn)備:歡樂的音樂磁帶,各種樹木頭飾(柳樹、楊樹、松樹等),小鳥頭飾若干。
活動過程;
1、熱身運(yùn)動:播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,春天來了,花草樹木都變綠了,我們做個和大樹抱一抱的游戲好不好。(幼兒一起說好),想不想做大樹、做小鳥。(幼兒一起說想)
3、游戲:《抱一抱》
把幼兒分成兩隊,一對當(dāng)大樹、一隊當(dāng)小鳥,老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)大樹的幼兒分散站在活動場地。
規(guī)則:播放音樂、扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去,當(dāng)音
樂停止時,扮小鳥的幼兒要找到一個扮大樹的幼兒,并對他說(如;你是柳樹,你的葉子像小船。你是松樹,你的葉子像根針等)說對了,兩幼兒互相抱一抱,互換角色。音樂響起,游戲繼續(xù)。如說錯了,不能交換角色,下一次游戲繼續(xù)找。
活動延伸:今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好,(幼兒一起說好),回家后和爸爸、媽媽一起做《抱一抱》的游戲。
活動反思:春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動,既鍛煉了幼兒的身體,又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動,幼兒的語言交往能力得到了鍛煉,對各種樹木的認(rèn)識也。
【幼兒園抱一抱教案】相關(guān)文章:
幼兒園抱一抱教案01-11
幼兒園抱一抱教案15篇01-11
幼兒園抱一抱教案(精選19篇)01-13
幼兒園中班音樂教案:抱一抱09-29
幼兒園小班《快樂抱一抱》教案02-26
幼兒園抱一抱教案(15篇)03-28
幼兒園小班教案《快樂抱一抱》03-30
幼兒園抱一抱教案(匯編15篇)01-11
幼兒園抱一抱教案(合集15篇)01-11
幼兒園抱一抱教案(集錦15篇)03-28