(薦)幼兒園小班教案15篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案1
活動目標：
1、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。
2、發(fā)展動作的協(xié)調性。
3、能夠努力完成任務，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、材料準備：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂
2、經驗準備：孩子已經有拿棍子的經驗。
活動重難點：
學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。
發(fā)展動作的協(xié)調性。
活動過程：
（一）、熱身運動
跟著音樂（兔子舞）有節(jié)奏的活動活動全身。
�。ǘ�、導入：談話導入
師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么？
幼：小小解放軍。
師：對，現(xiàn)在看我的手里端的是什么?
幼：小球
師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們愿意么？
幼：愿意。
�。ㄈ⑹煜び螒驁龅�，教師講解游戲玩法并示范。
師:看到我們小框子里的小球了么？
幼：看到了。
師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動著前進，如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）
師：游戲時，不擁不擠一個一個的.來送小球，送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友，并站到隊伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。
�。ㄋ模⒂螒蜷_始，教師指導幼兒進行游戲。
小男生一組，小女生一組聽音樂進行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關注幼兒安全）
�。ㄎ澹⒒顒咏Y束，教師總結
教師小結：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉轉我們的小手。
活動反思：
活動中孩子積極參與游戲，知道游戲玩法，能用器材將小球滾動著趕到指定地點，孩子們很有耐心，游戲時規(guī)則意識還有待加強。
孩子們積極參與游戲，在用棍棒將小球趕到終點的過程中，小球沒有順暢的滾動，大多數(shù)幼兒是將小球推到終點的，孩子們很有耐心。小男生規(guī)則意識有待加強。
改進：器材“魔法棒”、小球（報紙球）做的不夠精致、完美，有待改進。
小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。
幼兒園小班教案2
《秋天的蘋果樹》活動反思
手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節(jié)，蘋果是小朋友們經常接觸的水果之一�！妒种更c畫：秋天的蘋果樹》這節(jié)美術課的主要目標是讓學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的A4紙、紅色顏料每組一份。當我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇！好漂亮��！"。整個活動構思我抓住了孩子們的`興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節(jié)活動中，我親自示范點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫后的注意事項。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。
總而言之，每一次活動后總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過程、教師回應等都存在著許多問題，看來自己應該在不斷的努力與學習、實踐、反思中錘煉自我，才能更好的學習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。
在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。我是經常告誡自己：一個活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂，這樣我也會感到滿足了……
幼兒園小班教案3
活動目標：
1、感受詩歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。
活動準備：
大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。
活動過程：
�。ㄒ唬⒂螒驅胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對。
�。ǘ�、自由閱讀鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的'關系以及詩歌內容。
�。ㄈ�、大圖書閱讀1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
（1）詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？幼兒回答，教師隨機出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了 手套，另一只會怎么樣？出示大字卡“孤單”。
�。�3）寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。
（1）討論：你有好伙伴嗎？你是怎樣與伙伴游戲的呢？
�。�2）教師小結：在每個人的一生中，都需要伙伴。我們應該與伙伴團結友愛，互相幫助，和睦相處。
4、說話練習。
（1） 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請幼兒用這些詞練習說話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個最好的伙伴，他每天都會和我一起玩。
�。�2）教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。
�。ㄋ模�、結束活動師幼跟共同整理物品。
活動延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣。
幼兒園小班教案4
一、活動目標：
1、認識大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環(huán)境。
2.學會區(qū)分生大菱和熟大菱，體驗吃大菱的快樂。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備
生大菱一盆、熟大菱一盆。
三、活動過程
1、活動導入，小朋友們，今天老師要請你們來猜一個謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎?(大菱)從而導入大菱生活的環(huán)境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。
2、觀察大菱，給每個孩子一個大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導孩子說出大菱的角是尖尖的'，大菱是暗紅色的等詞語。
3、分辨生大菱和熟大菱，兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。
4、大菱品嘗會。
1、請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。
2、但是大菱吃多了呢會上火，告誡孩子吃大菱時要適量。
四、教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班教案5
活動目標：
1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。
2、學習穿襪子、折襪子。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。
活動準備：
1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》
2、教師準備各種款式的襪子
活動過程：
一、提問引出課題
提問：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮�。�
二、游戲“襪子對對碰”
1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。
2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。
3、創(chuàng)設“襪子對對碰”的`游戲情景，引導幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。
4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！
三、學習穿、脫襪子
1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。
2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？
3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。
四、學習疊襪子
1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折，把它們卷進襪套里。
2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學習疊襪子。
五、 請小朋友將自己的襪子折疊整齊。
活動反思：
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
幼兒園小班教案6
一、活動名稱：
趕廟會
二、指導老師：
奔牛實驗幼兒園 巢 燕 姚 軍
三、活動目標
1、幼兒能利用收集的材料自主、創(chuàng)造性的設計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。
2、在藝術表現(xiàn)活動中促進幼兒動手動腦、團結合作能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)積極愉悅的情緒，體驗游戲濃郁的民間風。
四、幼兒發(fā)展情況
從小班起，我們就比較注重對孩子們動手能力的培養(yǎng)，常在區(qū)角上提供一些材料，讓孩子進行簡單的裝飾活動。他們裝飾彩車，做打扮自己、玩結婚的游戲，在自娛自樂的活動中，不僅愉悅了身心，而且還獲得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍，想象更加豐富，能大膽地表現(xiàn)自己的想法和意見，樂于做一些需要付出努力的事，能利用簡單的材料進行一些藝術表現(xiàn)活動，尤其是合作意識的增強，這些都巍【次活動的開展奠定了基礎。
五、活動背景條件
開學初，我?guī)Ш⒆佑^看了老師們排練的國慶游行節(jié)目《蕩龍船》，孩子們對這種具有民間風情的娛樂性活動產生了濃厚的興趣，問了許多有關問題，這是什么？他們在干什么？有什么用？趕廟會還會有哪些人？為了滿足他們的好奇心、求知欲，我對這些問題一一做了詳細地解答，孩子們聽后，情不自禁地手舞足蹈起來，當場就向我提出：“老師，我們也要去趕廟會，趕廟會太好玩了�！睘榱俗鹬睾⒆拥倪x擇，滿足他們的需要，為了讓生長在高科技時代的孩子能體驗一下二三十年代這種具有濃郁民間風情的游戲，我和幼兒積極地準備起來，首先發(fā)動家長收集有關資料，如：錄像帶、圖片、實物等等，讓有經驗的老年人向孩子介紹有關知識，然后在此基礎上根據(jù)孩子們的能力水平和興趣，選擇了活動內容,
1、舞獅樂；
2、蕩起龍船，游一游；
3、抬花轎，走一走；
4、蚌殼樂。
接下來，就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料，如：篩子、實物、簸箕、燒箕等等，最后讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現(xiàn)出來，通過這一系列的準備工作后，老師和孩子都有了一定的.知識經驗，為活動的開展鋪好了基石。
活動名稱：趕廟會
一、活動目標
1．鼓勵幼兒大膽地用提供的各種材料表現(xiàn)廟會中的舞獅、花轎、蚌殼仙子、蕩船等形象，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
2．發(fā)展幼兒自主商量和動手合作及合作表現(xiàn)的能力。
3．培養(yǎng)積極愉悅的情緒，體驗游戲濃郁的民間風情。
二、環(huán)境材料準備
1．張貼好有關“廟會”的圖片。
2．游戲材料：篩子、鍋蓋、塑料簍子、紙箱、簸箕、竹竿、臺罩、各式絲帶、皺紋紙等等。
3、配樂磁帶。
三、活動指導過程
1．引導幼兒思考，如何利用提供的材料，大膽表現(xiàn)廟會中的有關形象，教師鼓勵幼兒大膽表達自己對美的感受。
2．藝術表現(xiàn)
�、� 幼兒用提供的材料做獅面和獅尾；
�、� 做花轎、龍船和蚌殼仙子；
�、� 將做好的獅面、獅身、獅尾進行組合；
�、� 互相欣賞。
3．集體進行游戲活動。
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幼兒園小班教案7
學情分析
由于小班幼兒年齡較小，對父母的依戀心理較強，自我保護意識和能力欠佳，沒有是非判斷能力，遇到陌生的叔叔或者阿姨的誘惑會很輕易地跟他們走，為此我設計了這個活動。
活動目標
1．教育幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2．讓幼兒體會和老師在一起的安全感。
活動準備
材料準備：大灰狼、小豬的頭飾，滑梯旁（吸引幼兒的地點）。
活動過程
1．今天，老師給小朋友們講一個故事，請你仔細聽一聽發(fā)生了什么事？
2．老師講故事。
�。ㄓ捎诠适轮械慕巧床畲�，幼兒對故事感興趣，所以能夠專心地聽老師講故事）
3．老師提問：
�、龠@個故事中都有誰？
�。ㄓ變耗軌蚍e極地舉手回答問題，回答準確：大灰狼和小豬）
②大灰狼說什么了？
�。ù蠖鄶�(shù)幼兒能夠清楚地模仿大灰狼說話的語氣和粗啞的嗓音：“跟我走吧，我認識你媽媽，我給你好吃的�！眰�別幼兒還能利用動作來表現(xiàn)，如王浩鑫模仿大灰狼哄騙小豬時想要把小豬抱走的動作）
�、坌∝i是怎么做的？
�。ú糠钟變簩@個問題不愿意去表達，他們很為小豬著急，回答得很無奈：“小豬就跟著大灰狼去了�！眰�別幼兒表現(xiàn)得很憤怒，李一南說：“這只笨豬，該找不到媽媽了。”這時，幼兒已將自己融于情境創(chuàng)設當中，逐漸理解不能和陌生人走，逐步接近了本節(jié)課的目標）
�、苋绻闶切∝i，你會怎么辦？
（幼兒通過這個故事情節(jié)能夠認識到陌生人的可怕性，并想出各種辦法。趙孟囂說：“我大聲喊叫，讓別人把它趕走�！倍潘肩髡f：“我不去，我知道警察的電話是110�！庇變河辛俗约旱南敕�，也是我們今后活動的延伸。）
分析：通過提問的方式幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒知道跟陌生人走會遇到危險。
4.老師總結：聰明的孩子不要陌生人的東西，不跟陌生人走，否則會找不到媽媽，我們要想辦法讓陌生人無機可乘，不讓他們把我們帶走。
老師解釋什么是陌生人：不認識、不經常和自己在一起的人。
�。ㄓ變簩δ吧艘灿辛俗约旱睦斫�，有的幼兒說是從來沒有見過的叔叔，有的.說是不漂亮的阿姨，等等）
5.活動正在進行時，陌生人（劉紅茹）出場說：“誰愿意和我去玩這個滑梯呀？滑上滑下的多好玩啊，我還有糖呢，你們誰跟我去？”
�。ㄓ變簺]有見過這個阿姨，表現(xiàn)得很抵觸，表現(xiàn)得很堅定，不跟陌生人走，即使對方用糖來誘惑都不能打動幼兒，活動目標基本達成）
這時，陌生人拉一個幼兒，想驗證一下幼兒是否堅決，是否會被陌生人的甜言蜜語和糖所誘惑。
陌生人拉杜思琪，杜思琪說：“我不去，我等我奶奶（堅決不去并用動作回應陌生人，目標完成）�！�
陌生人拉張璇，張璇看看陌生人手里的糖，就跟著走了（被陌生人手里的東西所誘惑）。
6.老師對不跟陌生人走，同時做出相應反應的幼兒進行表揚。
老師對跟陌生人去的幼兒，叫回來進行教育。
（完成任務的幼兒還主動提醒張璇下次不要去了，不然真的找不到媽媽了）
7．活動結束。哪個小朋友愿意扣老師去玩滑梯呀？
（幼兒高興地舉手表示愿意）
為什么愿意和老師去而不愿意和陌生人去呢？
�。ㄒ驗楹屠蠋熢谝黄鸷馨踩�，和陌生人在一起會有危險，我們喜歡和您在一起）聽了這些，我很感動，幼兒對老師有了感情，同時信任了老師，本節(jié)活動目標完成。
幼兒園小班教案8
活動目標：
1、讓幼兒知道在上園午睡時的行為習慣即基本禮儀。
2、老師關注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵引導。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使幼兒掌握一些睡覺的生活基本常識。
活動準備：
1、小紅花 2、記錄本 3、睡眠音樂（播放）
活動過程：
一、老師觀察幼兒
————在小朋友入睡前有一位老師幫幼兒脫衣服，另一位老師給以觀察記錄幼兒的表現(xiàn)！（播放睡眠音樂）
二、悄悄話
—————有老師先告訴幼兒你們現(xiàn)在是在午睡時間有枕頭、被子小床都會和你們玩游戲!它們剛剛告訴啦老師不喜歡小朋友身上很臟的`衣服碰到它們！還有手上也不要哪任何東西去傷害它們，因為它們是最怕尖利的物品,不然會把它們劃破！讓幼兒能一邊安靜傾聽睡眠音樂安靜下來
—————小朋友你們只要閉上眼睛了枕頭、被子、小床就會 和你說悄悄話的！你做到安靜瞇眼它們就來了！老師來回觀察哪個最先入睡！
三、睡后點評
—————小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你說了什么悄悄話嗎？----（我的小被子抱啦我一下 它還好香好香的————）只要說出我是睡著了的小朋友都有小紅花！還有能說出有夢見什么的小朋友就有大紅花！說明他很快入睡！并告訴小朋友那就是小枕頭、小床、小被子告訴你的悄悄話�。ㄓ衳xx小朋友到老師身邊來 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花 我們睡覺時要向這位寶寶學習！
四、學《睡覺 》禮儀要素兒歌
—————老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？這可是小床小被子小枕頭它們對老師說的悄悄話！聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認真聽——）
兒歌：睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側，睡的香）。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。
幼兒園小班教案9
活動目標：
1.練習雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。
2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.呼啦圈、音樂
2.動物圓圈（鉆山洞用）
活動過程
�。ㄒ唬﹫D片導入，吸引幼兒興趣（室內）：
1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）
2、今天小兔子和我們一起來做游戲，但是我們要先學會小兔跳跳。
（二）學習雙腳原地向上跳
1、請幼兒交流自己用什么樣的方法跳。
2、教師講解示范小兔跳的動作要領：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護好自己以免摔到。
3、練習雙腳原地向上跳。
�。ㄈ┯螒驕蕚浠顒樱�
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來做一下熱身動物。
2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼兒跟隨教師來到活動場地。
�。ㄋ模┯螒颍盒⊥锰ōh(huán)
1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。游戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環(huán)排列順序向前跳，跳過障礙物后，鉆過山洞到后面排隊，繼續(xù)游戲。
2、強調游戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。
3、幼兒進行游戲活動。
4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動作，回到教室休息。
活動反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的`雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。
小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。
幼兒園小班教案10
活動目標：
1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結。
2、能手口一致數(shù)數(shù)，將四顆糖果裝進盒子。
3、愿意幫助他人，體驗助人為樂的甜蜜。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重難點：
將四顆糖果裝進盒子，嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結。
活動準備：
布條每人一根，糖果及糖果盒子若干，絲線、毛線、彩帶若干，
課件，輕音樂一段。
活動過程：
（一）婚禮引題
1、出示課件：你看到了什么？（激發(fā)幼兒的興趣，幼兒根據(jù)已有經驗自由表述）
2、今天是個好日子，熊先生和熊小姐結婚了。大家都為它們高興，可是新娘急壞了，原來今天客人來得特別多，糖果一下子都分完了，還有好多客人沒有分到。新娘說：小朋友，你們愿意幫我準備糖果嗎？（愿意）
（二）新娘的要求
1、新娘要小朋友幫忙包糖，先在盒子里裝糖，然后要用線在盒子上編一個漂亮的蝴蝶結。好象有點難哦，你們會編蝴蝶結嗎？（會、不會）
2、幼兒探索
誰來試一試。（組織一個或兩個小朋友示范編蝴蝶結，鼓勵其他幼兒仔細觀察怎么編蝴蝶結）
3教師示范
好象真的'有點難，我來試一試，看看行不行。（兒歌：左手一個小耳朵，右手一個小耳朵。兩個朋友握握手，中間有個小洞洞。一個朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結。）
4、我們一起來試一試吧！學好了這個本領才能幫助新娘。（請幼兒拿出事先放在椅子下面的布條，在自己的腿上綁著編蝴蝶結，用兒歌幫助。）
5、本領學好了，我們要去幫助新娘了。
（三）幫助新娘
1、新娘為我們準備了許多材料，有盒子，糖果，還有許多線。她說要在每個盒子里裝四顆糖，裝好了以后要用線穿過盒子上的兩個小孔，然后在上面編一個蝴蝶結。你們能做到嗎？（能）那我們去幫助新娘吧！
2、幼兒選擇材料進行編織
3、教師巡視指導
引導幼兒將四顆數(shù)進盒子里，然后用線穿過盒子上的小孔編織蝴蝶結。
提醒幼兒在編織蝴蝶結的時候注意兩個“小耳朵”短一點，這樣才能編好。
對于動手能力特別弱的幼兒，教師給予適當?shù)膸椭?/p>
（四）分享甜蜜
1、我們一起來看看你們包的糖果，恩，蝴蝶結編的真漂亮！新娘說謝謝你們�。ú挥弥x）
2、請你們把糖果分給這里的客人（聽課教師）吃。剩下的糖果是獎給小朋友吃的。
3、我們要謝謝新娘，今天不僅學到了本領，還吃到了甜甜的喜糖。
幼兒園小班教案11
幼兒園小班教案 ：認識大和小
一、 活動目標
1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。通過觀察總結出小兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及概括能力。
2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣
二、活動準備
1．蘿卜若干個，大籃子和小籃子各一個。
2．氣球若干個。
3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
三、重點難點
1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。
2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、比一比
教師：小朋友和老師一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？
1．每次請兩名幼兒一起來拔蘿卜，每人拔一個，認為大的就放大籃子里，認為小的就放小籃子里。
2.提問：你是怎樣知道大和小的？（兩個蘿卜放到一起比一比就知道了）
3.教師小結：要知“大”和“小”，兩個相比較。
4.學兒歌：大和小
哪個蘿卜大？哪個蘿卜��？
兩個在一起，比比就知道。
5.誰愿意說給大家聽？鼓勵說得好的小朋友。
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1．請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?
�。ㄈ�、變一變
1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的.物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．老師準備了好多氣球，請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好？
�。�1）、每名幼兒發(fā)一個氣球用口將氣球吹大，體驗氣球由“小”變“大”。
�。�2）、再將氣球里的氣慢慢放掉，體驗氣球由“大”變“小”。
3．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
提問：怎樣使食物變大、變小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
分享食物，把好吃的東西變小、變沒有
五、活動延伸
1．繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小
六、活動評價
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。 在教學內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。
活動過程符合幼兒的心理，活動效果非常明顯，孩子們積極投入，自主探索，興趣非常濃厚，有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現(xiàn)出“學生為主，教師為輔”。
幼兒園小班教案12
目標
1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。
準備
1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。
2.一處較大的場地。
3.毛毛蟲毛絨玩具。
過程
1.扭扭抱抱。
――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的`樣子。
――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。
――請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR> ――帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。
2.爬爬碰碰。
――教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
――在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。
――音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
建議
1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。
3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。
幼兒園小班教案13
活動目標：
1、嘗試用較完整的話來表達自我的意愿，并樂意大膽地進行交流。
2、經過吃火鍋的情景活動，體驗團體游戲中分享的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自我的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
創(chuàng)設吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。
活動過程：
一、情景導入
1、今日我請來了一個新朋友，小猴子。
2、小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來
3、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的.好朋友們一齊去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請幼兒模仿小動物的樣貌)
4、出示小動物吃火鍋的場景
哎呀，看看誰來吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)
原先小猴子和這些好朋友一齊吃火鍋。
5、看看，桌子上、鍋子里有東西嗎什么都沒有，你們平時怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)
6、桌子上放著一樣東西，是什么呀原先是菜單，我們能夠用它來點自我喜歡吃的東西。
7、我們來給他們點菜好嗎你看到了些什么菜
二、小動物吃火鍋
1、先給誰點菜
2、菜點好了，有這么多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車里，教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)
5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉2只。小猴，請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓有幾條魚
8、兩只小貓僅有一條魚，怎樣辦誰有好辦法幫幫他們
我們一齊來告訴他們一個好辦法，小貓，你們能夠兩個人一齊分著吃魚。此刻小花貓很高興，兩只小花貓一齊分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。
三、分享游戲
1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時教師問幼兒你喜歡吃什么
3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋子開好，快點哦寶寶們，我選好了，已經開始燒水了。當心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什么
原先我們的寶寶樣樣東西都愛吃，是個不挑食的好寶寶
總結：冬天里和好朋友一齊吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一齊分享好吃的火鍋吧。
幼兒園小班教案14
教學目標：
1、能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
教學準備：
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂。
教學過程：
一、導入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧�。úシ拧缎◆~游》的音樂）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…
2、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）
問：吐了一個什么顏色的泡泡？
幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？
幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）
5、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）
6、問：你還想不想吐泡泡呢？
幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）
問：好看嗎？
幼：好看。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡��？
幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的.整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
四、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2、提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）
幼兒園小班教案15
[研究要點目標]：
1、教幼兒在各種圖形的紙上用樹葉，花片粘貼成書簽，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
2、發(fā)展幼兒的語言能力和創(chuàng)新能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
幼兒聽音樂學小樹葉飛進教室，音樂停小樹葉飄到地上。（幼兒坐到座位上）問：小樹葉們飄到哪里去了？（草地上，池塘里，房頂上）（出示范例）：有一片小樹葉飄到了紙上變成了漂亮的書簽，你們也想變成美麗的書簽嗎？我們一起動手打扮自己吧！
二、講解示范。
1、把紙剪成自己喜歡的形狀。
2、任意選擇自己喜歡的樹葉，并將花片涂上漿糊粘貼在紙上。
3、用水彩筆在紙的空白處添畫上美麗的圖案。
4、在書簽的上方打一小孔，把紙繩穿入打好結。
三、幼兒操作。
書簽不要剪得太大，貼樹葉，花片時應整片葉子涂上漿糊后再貼，打孔時不能太大，能力弱的幼兒請老師幫忙。
四、講評。
幼兒介紹自己的作品，大家選出最好的作品陳列出來，然后互相交換書簽。
[研究結果]：
活動中大部分幼兒能夠積極動手參與，只有幾名年齡較小的幼兒在穿孔時是老師幫忙完成的，而且都能夠把自己的作品進行介紹。
幼兒園小班節(jié)奏游戲：會動的身體
一、活動目標
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里？在這里》
（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的.哪些地方啊？
師：好，那請你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
�。�1）引出小鼓
師：這是什么呀？
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
�。�2）引出小手進行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？
（3）引出小腳進行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會干什么呢？（跺腳）
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上，學動身體
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試�。�
5、結束
在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
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