幼兒園大班社會(huì)教案模板《植樹造林好處多》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案模板《植樹造林好處多》，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)情分析

　　全球資源日益減少，保護(hù)環(huán)境日益緊迫，而我們的孩子生活無憂，社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡薄，經(jīng)常做出亂摘花草、隨處攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，令我們幼教工作者深入思考�！毒V要》中也明確指出：教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。所以對幼兒進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。樹，在幼兒生活中隨處可見，但幼兒對樹的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，很少有幼兒能進(jìn)一步理解樹和人類生活的緊密關(guān)系，懂得植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此，為了激發(fā)幼兒對樹的深層探究，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——“植樹造林好處多”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒了解樹木與人類及動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木、熱愛大自然的情感。

　　2．讓幼兒知道每年3月12日是植樹節(jié)，初步認(rèn)識(shí)植樹的意義。

　　3．培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：音樂磁帶一盤，多媒體課件，錄像，有關(guān)樹的調(diào)查表，鉛筆，4幅動(dòng)物家園設(shè)計(jì)圖及4件小動(dòng)物頭飾，水彩筆或油畫棒。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前對樹已有一定的了解。

　　活動(dòng)過程

　　1．通過課件播放，讓幼兒了解樹和動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察、想象及語言表達(dá)能力

　　(1)出示課件——小鳥找家

　　師：小鳥在找家的過程中發(fā)生了什么事？

　　教師和幼兒一起看課件，討論：小鳥喜歡什么樣的家？并讓幼兒用自己的語言表達(dá)出來。

　　分析：通過課件的播放，激發(fā)幼兒的興趣。孩子能夠很快進(jìn)入主題，知道“樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥”。

　　(2)播放錄像故事《猴博士的話真靈》，教師根據(jù)故事內(nèi)容啟發(fā)幼兒回答以下幾個(gè)問題：

　�、俟�廠里機(jī)器噪音很大，影響了小動(dòng)物的日常生活，樹幫了什么忙？

　　②有害氣體熏得小動(dòng)物咳嗽，樹起了什么作用？

　�、巯奶欤�小動(dòng)物被曬得透不過氣來，樹起了什么作用？

　�、茱L(fēng)沙吹得小動(dòng)物睜不開眼睛，樹幫了什么忙？

　�、莺拥虥Q口，淹了小動(dòng)物的家，樹解決了什么問題？

　　分析：根據(jù)回答情況，給幼兒不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒回答完問題后，教師小結(jié)，從而讓幼兒了解森林對動(dòng)物的重要性，理解樹木與動(dòng)物的關(guān)系。

　　2．了解樹對人類的作用

　　(1)樹與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系

　　幼兒與教師交流，說說樹對我們有件么好處，從而加深對“植樹造林好處多”的理解。

　　(2)采用填調(diào)查表的形式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固樹對人類的作用的知識(shí)分析：教師將樹的作用和好處用表格加圖標(biāo)的形式表示出來，更方便幼兒理解。

　�、儆變翰扇》纸M合作的方式，自由分配任務(wù)，共同商量，互相交流，將自己認(rèn)可的答案做上標(biāo)記。

　�、谔顚懻{(diào)查表時(shí)，孩子可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)填寫內(nèi)容。

　　③教師和幼兒一起對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并讓幼兒對自己組填寫的調(diào)查表進(jìn)行講解，鍛煉他們的語言表達(dá)能力。教師對幼兒的回答采用鼓勵(lì)、提煉、總結(jié)等形式進(jìn)行及時(shí)的回應(yīng)。

　　(3)教師和幼兒一起對問題進(jìn)行小結(jié)

　　植樹造林好處多：

　　樹木是天然的消聲器。

　　樹木能凈化空氣，美化環(huán)境。

　　樹能吸收熱量，遮擋陽光。

　　樹木可以防止風(fēng)沙彌漫，保持生態(tài)平衡。

　　樹木能加固河堤，防止河堤決口。

　　3．激發(fā)幼兒熱愛樹木的情感

　　(1)讓幼兒大膽發(fā)言，說一說自己喜歡什么樹？為什么？

　　分析：豐富幼兒對于樹木種類和名稱等方面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

　　(2)幼兒觀看錄像，讓幼兒了解每年的3月12日是植樹節(jié)，初步了解植樹的意義，并播放一些稀有的、美麗的樹種的圖片，拓展孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒熱愛樹木的情感。

　　4．引導(dǎo)幼兒思考在積極植樹的同時(shí)，應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木。

　　讓幼兒自由發(fā)言、討論、交流，培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：不折樹枝、不在樹附近玩火、同破壞樹木的人作斗爭、給小樹充足的水分等。

　　5．情境表演“小動(dòng)物搬新家”

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手中的畫筆為小動(dòng)物設(shè)計(jì)美好家園，并讓幼兒講一講自己的設(shè)計(jì)。

　　分析：充分鍛煉幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

　　6．活動(dòng)延伸

　　根據(jù)幼兒愛玩、愛動(dòng)的特點(diǎn)，我采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，利用課后延伸時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園去植樹，提升了幼兒的動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們愛護(hù)樹木的意識(shí)。這也真正地體現(xiàn)了教育的延續(xù)性、實(shí)效性特點(diǎn)，使幼兒形成良好的社會(huì)主人翁意識(shí)，為幼兒今后的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

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