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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
一、 設(shè)計(jì)意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
二、 活動(dòng)內(nèi)容：
做客——按數(shù)取物（5以?xún)?nèi)）
三、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以?xún)?nèi)的`指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大 子兩顆。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌
《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
（二） 游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢？”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。（類(lèi)推）
（三） 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1、教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌�。（重�?fù)游戲）2、教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
本次活動(dòng)在操作的過(guò)程中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形，并且讓幼兒學(xué)會(huì)比較它們的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動(dòng)進(jìn)程：
一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來(lái)了這么多的阿姨，小朋友們問(wèn)阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來(lái)了一位神秘的小客人你知道是誰(shuí)么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形
1、教幼兒說(shuō)出這幾個(gè)圖形的'相應(yīng)特征。
2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？
介紹游戲玩法：
（1）到娃娃家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路還沒(méi)有鋪好，需要大家一起來(lái)動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）
�。�2）小朋友們這么棒咱們來(lái)慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問(wèn)：你踩的是什么圖形？什么顏色的
三、學(xué)習(xí)按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰(shuí)答對(duì)了就請(qǐng)誰(shuí)到家里去玩，你們有信心么？
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友下來(lái)給幾何圖形排序
3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)給圖形排序。
4、每個(gè)小朋友都過(guò)關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來(lái)玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬(wàn)別送錯(cuò)了。
5、請(qǐng)幼兒分組下來(lái)送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱(chēng)、特征。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過(guò)觸摸覺(jué)來(lái)區(qū)分圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盤(pán)子三個(gè)（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚(yú)若干（幼兒人數(shù)的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍坐于小魚(yú)周?chē)?/p>
�。ǘ┳バ◆~(yú)
1、幼兒根據(jù)小魚(yú)身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤(pán)子里。
要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
（三）喂小貓吃魚(yú)
1、幼兒根據(jù)小魚(yú)身上圖形的.形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚(yú)吃。
要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
（四）摸餅干
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。
規(guī)則：眼睛閉好，通過(guò)觸摸來(lái)感知圓形、三角形、正方形。
（五）延伸活動(dòng)
出示兩個(gè)大正方形（兩塊魔術(shù)餅干），告訴幼兒它會(huì)變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
制作意圖：運(yùn)用形象生動(dòng)的動(dòng)物圖形，讓幼兒在愉快的'游戲中感知圖形
教育價(jià)值：讓幼兒輕松的認(rèn)識(shí)圖形，并將圖形分類(lèi)
選用材料：生活中常見(jiàn)的廢舊口袋
制作方法：把口袋上裝飾成動(dòng)物形象，并將動(dòng)物的嘴巴掏成不同的圖形
應(yīng)用年齡：小中班幼兒
應(yīng)用地點(diǎn)：可在集體活動(dòng)時(shí)使用，也可在區(qū)角活動(dòng)中使用
操作方法：首先認(rèn)識(shí)口袋上動(dòng)物的嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類(lèi)放入相應(yīng)的口袋里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)“娃娃家”游戲情景，讓幼兒進(jìn)行數(shù)物的匹配，鞏固對(duì)數(shù)字3、4、5的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)操作，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠花朵若干，自制花干若干，紅、黃、綠花瓶三組。
2、娃娃家全家幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、師：“寶寶，今天，娃娃家的爸爸、媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ネ尥藜易隹�，你們�(cè)敢馊�？�?/p>
2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)娃娃家的爸爸、媽媽、寶寶，并向他們問(wèn)好。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽、寶寶分別穿了什么顏色的衣服，并請(qǐng)穿相同顏色的寶寶站起來(lái)，進(jìn)行互動(dòng)。
二、出示教具三枝花，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：進(jìn)行3、4、5的數(shù)物匹配。
1、師：“今天，娃娃家的爸爸媽媽要想做很多漂亮的花來(lái)打扮他們的娃娃家，想請(qǐng)你們也來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
2、出示三枝花，引導(dǎo)孩子觀察并說(shuō)說(shuō)花的顏色，師：“這枝花干上插了幾朵紅顏色的小花呢？和幼兒一起數(shù)一數(shù)，出示三個(gè)數(shù)字：3、4、5，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)數(shù)字找出來(lái)，貼在花干上呢？”請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)找出并貼好，接下來(lái)兩枝花同上。
3、提出請(qǐng)幼兒插花的要求：“寶寶，娃娃家的爸爸媽媽請(qǐng)你們也來(lái)插花，好嗎？”拿出花干，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字是幾，應(yīng)該插上幾枝花。講解插花要求：“每一個(gè)小朋友插一枝花，插的時(shí)候請(qǐng)先看清楚花干上的數(shù)字是幾，按照數(shù)字來(lái)插上一樣數(shù)量的花朵。插完后，請(qǐng)拿好自己插的花回到座位上，可以先和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)自己插了幾朵花�！�
4、集體交流和檢查插花的結(jié)果，重點(diǎn)看看孩子是否對(duì)數(shù)物進(jìn)行了正確的匹配。
�。�1）先和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己插了幾朵花，是什么顏色的。
�。�2）游戲：分別請(qǐng)插了3朵、4朵、5朵花的寶寶站起來(lái)，老師檢查。
5、插花瓶：出示三只花瓶：紅、黃、綠，請(qǐng)幼兒將手中的.花插到相同顏色的花瓶里�！皩殞�，娃娃家的爸爸媽媽請(qǐng)你們將插好的花送到花瓶里去，這里有三只花瓶，一起來(lái)看看是什么顏色的？紅、黃、綠，請(qǐng)你們將手中的花插到一樣顏色的花瓶里去吧。”
三、第二次進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
1、師：“剛才娃娃家的爸爸媽媽太高興了，表?yè)P(yáng)你們的小手真能干。接下來(lái)，他們還準(zhǔn)備了許多漂亮的花瓶，想請(qǐng)你們也來(lái)插上漂亮的小花。”
出示一只花瓶，里面放上一枝花干，師：“寶寶，讓我們來(lái)看看這枝花應(yīng)該怎么插呢？拿出花干并提問(wèn)：“這枝花干上數(shù)字也沒(méi)有，我們?cè)趺粗缿?yīng)該插幾朵花呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密了沒(méi)有？在這里老師將花瓶和花干一起讓幼兒觀察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)，數(shù)字藏在花瓶上，并引導(dǎo)孩子看看花瓶是什么顏色的？
提問(wèn)：“那，這只花瓶里應(yīng)該插上幾朵花？而且是什么顏色的呢？”（3朵綠顏色的花）
2、提出第二次插花的要求：每人插好一只花瓶，插的時(shí)候請(qǐng)先看清楚花瓶上的數(shù)字是幾？花瓶是什么顏色的？請(qǐng)你插上相同數(shù)量和相同顏色的花。
3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒拿好自己的花瓶和花，請(qǐng)客人老師去檢查，是否完全插對(duì)了。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種自然測(cè)量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友你們知道我們教室里的.每一樣物品有多長(zhǎng)嗎？
2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
�。�1）幼兒嘗試自由測(cè)量，記錄結(jié)果。
�。�2）交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。
（3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測(cè)量，并做好測(cè)量次數(shù)的記錄，最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？”
�。�2）請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少，用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。
4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、串珠每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)
師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)�模仿游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序。
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹�，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門(mén)口等著我們呢，小朋友看門(mén)口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊(duì)的？（師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說(shuō)得真好�，F(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(zhǎng)）慢羊羊村長(zhǎng)好像有話跟要說(shuō)（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門(mén)口有許多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說(shuō)得真好，如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱？誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋(píng)果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開(kāi)了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的`禮物還沒(méi)有準(zhǔn)備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧？看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难�？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹�、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來(lái)做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束：師請(qǐng)幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參加美羊羊的生日宴會(huì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
課題生成：
餅干是幼兒常見(jiàn)、喜吃的一種食品，它不僅種類(lèi)繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外的。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形餅干（大、中、�。┟课挥變喝龎K放人盤(pán)中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，"盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"
�。�2）品嘗餅干，比較大、中、小。
教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？"（從大、中、小來(lái)分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）
小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"
2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！
教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）
效果分析：
本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然�；顒�(dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的.探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。
因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開(kāi)發(fā)和利用。
反思與討論：
談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2.樂(lè)意為家人選購(gòu)冬天的物品，愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置“超市”情境;2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋若干;3.從大到小、從小到大的標(biāo)記5條;小筐子5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1.說(shuō)說(shuō)超市里的物品名稱(chēng)，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來(lái)逛超市啦，看，貨架上有什么?
小結(jié)：這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降�，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
(1)那你們?cè)僮屑?xì)看看，這些物品大小一樣嗎?
小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號(hào)、最小的是小號(hào);不大不小的是中號(hào)。
3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應(yīng)的'標(biāo)記。
(1)那它們是按照什么順序擺放的?
(2)請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
小結(jié)：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐
2、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等
3、人手一張畫(huà)有冰箱的記錄紙，畫(huà)有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽(tīng)說(shuō)昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專(zhuān)烟}卜都找出來(lái)吧！每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）
二、通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的`數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了�？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費(fèi)就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。
1、分類(lèi)操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物
師：請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（1個(gè)）
師：請(qǐng)小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里�，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）
師：請(qǐng)小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。
2、目測(cè)5以?xún)?nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（5個(gè)）有幾個(gè)白蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）有幾個(gè)大蘿卜？（2個(gè)）有幾個(gè)小蘿卜？（3個(gè)）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個(gè)）
3、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小朋友玩?zhèn)�游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
�。◣熡滓煌c(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè)）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到寫(xiě)有數(shù)字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準(zhǔn)，
�。ㄓ螒蛲�3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結(jié)束活動(dòng)：兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來(lái)的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧。（活動(dòng)結(jié)束）
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的花》從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能按顏色分類(lèi)，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。
3、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制紅、黃、藍(lán)三色的“花朵”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、自制的紅、黃、藍(lán)“花壇”各1個(gè)。
3、自制記錄單一張（附有顏色和3以?xún)?nèi)的點(diǎn)子數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師講述故事《三只蝴蝶》，引出“花朵”的顏色。
（1）教師有感情的講述故事《三只蝴蝶》。
�。�2）教師提問(wèn)：故事里有幾只蝴蝶？它們是什么顏色的？它們喜歡什么顏色的花？
�。�3）教師出示自制的“花朵”，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒大聲的`說(shuō)出“花朵”的顏色。
2、按花朵顏色分類(lèi)：花壇里的花。
�。�1）教師出示“花壇”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“花壇”的顏色，說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的“花壇”里。
（2）幼兒操作，并鼓勵(lì)幼兒一邊放花一邊說(shuō)：×顏色的花種在×顏色的花壇里。
�。�3）師幼共同檢查花朵擺放得對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說(shuō)：這里都是×顏色的花。
3、根據(jù)記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)物匹配。
�。�1）教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒了解，根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色的標(biāo)記，來(lái)貼花朵。
�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)記錄單的要求示范貼花。
�。�3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）引導(dǎo)幼兒欣賞作品，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
教師可以為娃娃家提供購(gòu)物單，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物單上的花色及點(diǎn)數(shù)到“花店”買(mǎi)花。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的概念
2、學(xué)習(xí)按物品的特征，將相同的東西配對(duì)
準(zhǔn)備：
拖鞋（人數(shù)的5~6倍）地毯下藏有若干拖鞋襪子、手套各一副
過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對(duì)”的'概念
1、提問(wèn)：你有幾只眼睛��？（2只）
2只眼睛也可以用1來(lái)表示是1什么呢？（讓幼兒猜測(cè)后）告訴幼兒是一對(duì)眼睛。
2、你身體中還有哪些部位也是有兩個(gè)呢？（如耳朵、鼻孔、腳、手）
3、小結(jié)：告訴幼兒，像我們?nèi)梭w身上兩個(gè)一樣的東西就叫“一雙”或“一對(duì)”（如一對(duì)眼睛、一雙手、一雙腳等）
二、從人體的一雙一對(duì)過(guò)渡到物體
1、出示一只襪子
提問(wèn)：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子就是一雙。
2、出示一只手套（重復(fù)前面的步驟，鞏固一對(duì)的概念）
三、幼兒操作（拖鞋配對(duì)）
1、小朋友好多拖鞋寶寶在和我們玩“捉迷藏”的游戲，他們躲的可好拉，請(qǐng)你們一定要仔細(xì)的找一找，讓拖鞋寶寶配成對(duì)，好嗎？
2、幼兒配對(duì)找鞋
倒出籮筐里的一部分拖鞋讓幼兒自由操作（提醒能力弱的先找到一只再去找另一只）。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、你找到了幾雙拖鞋��？（集體點(diǎn)數(shù)、個(gè)別點(diǎn)數(shù)）
2、你們都把拖鞋寶寶配成對(duì)了嗎？（如有錯(cuò)誤，可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒或集體幫助糾正）。
3、小朋友真聰明，把那么多的拖鞋寶寶配成對(duì)了，拖鞋寶寶說(shuō)謝謝你們。
現(xiàn)在拖鞋寶寶要回家了，請(qǐng)你們把它們送到籮筐里去吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色（紅、黃、藍(lán)、綠）分類(lèi)擺放。
2、能夠認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記（紅、黃、藍(lán)、綠）
3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1大籃子8只（大小、顏色相同）
2、幼兒人手一小籮筐（15只）
3、果樹(shù)4棵，樹(shù)上放（紅、黃、藍(lán)、綠）的果子。
4、紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記。
5、小山羊手偶絨玩具一個(gè)，音樂(lè)：摘果子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、老師：“小朋友，昨天薛老師去大森林為小朋友請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，它也想和小朋友們一起玩，你們說(shuō)好不好嗎？”（好�。┈F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是誰(shuí)？
2、教師讓幼兒猜謎語(yǔ)。全身都是白白的毛，頭上長(zhǎng)著兩只角，叫起來(lái)“咩咩咩”。小朋友知道是誰(shuí)嗎？（小山羊）
3、我們一起歡迎小山羊。小山養(yǎng)出場(chǎng)給小朋友打招呼。
教師：“小山羊你好。你可以和我們小朋友一起玩游戲了�！毙∩窖颍骸安恍兄鴰滋鞁寢屔×耍叶己脦滋鞗](méi)找到吃的了。”教師：“小山羊別急，你回家照顧媽媽吧，我們小朋友會(huì)幫你找食物的！”“謝謝小朋友！再見(jiàn)！”
二、情景表演，摘果子
1、教師：“小朋友們，我們一起去為小山羊找食物好嗎？”音樂(lè)（摘果子）響起，幼兒跟著音樂(lè)拿起籮筐跟著老師一起去采果子。
2、教師：“小朋友們看，在我們前面有個(gè)果園，我們一起去采果子吧！”小朋友和老師一起去采樹(shù)上的果子。（音樂(lè)停，馬上回座位）
三、區(qū)分果子的'顏色并分類(lèi)擺放。
1、我們一起給小山羊摘了很多果子，我們要把他放在這里的大籮筐里送給小山羊。小朋友們看這里的每個(gè)籮筐有什么不同�。浚ㄓ變河^察籮筐，發(fā)現(xiàn)籮筐上的顏色標(biāo)記不一樣。）
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。
3、教師師范操作，把各種顏色的果子分類(lèi)放在同樣顏色的籮筐里。
4、幼兒自己操作：下面請(qǐng)小朋友們把采到的果子放在籮筐里來(lái)。教師巡視，如發(fā)現(xiàn)不對(duì)的當(dāng)面指正過(guò)來(lái)。
5、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)：小朋友們可真棒，這么快就學(xué)會(huì)本領(lǐng)了。
6、繼續(xù)摘果子。
教師：小朋友們看，樹(shù)上還有很多果子呢，我們?cè)偃フ影桑。ㄔ俅雾懫鹨魳?lè)《摘果子》幼兒在愉快的音樂(lè)下摘著果子）
7、叫指令、叫幼兒拿出相應(yīng)顏色的果子。然后把果子在放到籮筐里。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：有了這么多的果子，小山羊再也不會(huì)發(fā)愁沒(méi)有吃的餓肚子了，我們一起無(wú)給小山羊送果子吧！~（幼兒和老師拿著摘的果子一起去走出課堂）
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)思路
《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā)，將常見(jiàn)的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容，以符合孩子的年齡特點(diǎn)。
本次活動(dòng)中第一部分通過(guò)讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形，從中鍛煉她們觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)的第二部分，則通過(guò)巧虎被抓走的劇情，來(lái)激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，利用不斷變化的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形，并了解其特征。
2、嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類(lèi)。
3、愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)，并喜歡數(shù)學(xué)游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份操作材料（形狀分類(lèi)）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)�，引出圖形寶寶。
1、巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。（躲貓貓游戲）師：今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，瞧，認(rèn)識(shí)它嗎？（巧虎）師：讓我們做一個(gè)有禮貌的寶寶，快和巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎你好。
錄音：小朋友們好�？匆�(jiàn)你們的我真高興。
錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢�？墒俏艺也坏剿齻儾啬牧�，你們能幫我找找看他們?cè)谀膯幔?/p>
2、播放幻燈，出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶，并用語(yǔ)言描述自己看見(jiàn)的圖形寶寶是什么樣子的.。
（孩子們舉手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶，并點(diǎn)開(kāi)。）
師：讓我們來(lái)看看它是什么樣子的？（圓圓的，有點(diǎn)像太陽(yáng)，有點(diǎn)像皮球）三角形：三條邊，三個(gè)角長(zhǎng)方形：長(zhǎng)長(zhǎng)的，四條邊，四個(gè)角。
<游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，畫(huà)面暗。
3、小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事？（巧虎被怪獸抓走了）讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。
二、闖關(guān)游戲，拯救巧虎。
1、第一關(guān)：填補(bǔ)空缺圖形。（在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形）
2、第二關(guān)：找鑰匙（根據(jù)房門(mén)找出相應(yīng)的形狀）。
師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門(mén)上有什么？讓我們一起來(lái)敲敲圓門(mén)、三角門(mén)、長(zhǎng)方形門(mén)可是門(mén)不開(kāi)。
播放錄音：哈哈，你們敲門(mén)是沒(méi)有用的，只有找到和門(mén)上一樣圖形的鑰匙才能打開(kāi)門(mén)哦。
師：哦，我聽(tīng)懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開(kāi)門(mén)，是隨便拿一把鑰匙打開(kāi)嗎？
3、第三關(guān)：圖形分類(lèi)（根據(jù)形狀將物體分類(lèi)擺放）。
幼兒人手一份操作練習(xí)。
三、救出巧虎，一起跳舞。
讓我們一起跟著音樂(lè)跳起舞吧！
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物作為探究的對(duì)象。”
小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。但小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼兒注意力、增加趣味性。通過(guò)提供豐富的、可操作的材料，讓幼兒拼擺圖形促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展，同時(shí)提高他們參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房子一間、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個(gè)，請(qǐng)一名大班幼兒扮演小白兔
3、形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^看情境表演：
這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。（大家打招呼）
我想去外面去玩。（幼兒自由邊唱歌邊走。摔了一跤），嗚嗚，怎么回事呀？原來(lái)地上都是洞洞（小白兔裝著一拐一拐的回家了。）我們來(lái)看看這些洞洞是什么形狀的？（圓形------）誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒呢？我們一起把馬路來(lái)修好吧。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)圖形：
哎你們看那邊有許多不同形狀的石頭，請(qǐng)你們每人搬一塊石頭。哎呀、哎呀石頭好重呀，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。看一看你拿到的是什么形狀的石頭，可以和旁邊的小朋友講講。
提問(wèn)，你的.是什么形狀的，有幾條邊？幾只角？講完后請(qǐng)相同形狀的石頭舉起來(lái)讓大家看看。
逐個(gè)形狀提問(wèn)。
（三）幼兒操作：
休息了一會(huì)，我們馬上要修路了，請(qǐng)小朋友把這些石頭填到坑里好嗎？但在填的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把圓形的石頭放進(jìn)圓形的坑里，把三角形石頭放進(jìn)三角形的坑里，把正方形石頭放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄕ�(qǐng)一位幼兒示范）
幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)：
路修好了，讓我們一起來(lái)走一走平不平。
1、學(xué)小動(dòng)物走路。
2、做個(gè)找圖形的游戲。教師說(shuō)什么形狀，幼兒就站在什么形狀的圖形上。把路修好了，我們請(qǐng)小白兔一起出來(lái)吧。小白兔說(shuō)：小朋友真能干，謝謝你們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧？（放音樂(lè)）天色不早了我們回家吧。