幼兒園中班教案大全8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案1
活動目標
1.了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1.各種正方形、長方形、梯形圖片若干，貼有圖形標志的分類和三個
2.《梯形寶寶做游戲》教師教學資源
活動過程
一、開始部分
1.由故事引出話題：在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子的衣服很特別，它的衣服是怎樣的呢?引導幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。
2.請幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。
小結：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個小朋友不認識，它到底是什么圖形呢，咱們一起來看看吧!
二、播放教師教學資源，引導幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。
1.播放畫面一
師：這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?這個圖形看起來像什么呢?(幼兒自由回答)
小結：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫梯形。
2.播放畫面二
鼓勵幼兒和梯形寶寶玩捉迷藏游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形。
師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰的眼睛最厲害。
3.播放畫面三
引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同
師：這兩個圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)
小結：直角梯形有一個滑梯，兩個角是直角。等腰梯形有兩個一樣的滑梯，兩個邊相等，沒有直角。
三、游戲捉迷藏
師：老師這里有一張漂亮的'圖，一起來看看吧!
師：請問小朋友在這張圖中你找到幾個梯形寶寶?那還有什么圖形?
小結：在這張圖中四個梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎?
活動延伸
打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶
課后反思：
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。
幼兒園中班教案2
活動目標
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1.ppt課件-圖形
2.趣味練習：各種各樣的形狀
3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)
4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)
活動過程
一、引出課題，激起興趣今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復習鞏固幾何圖形
1.課件請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
三、游戲圖形變變變
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?
(教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形?
活動反思：
幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始，我通過圖形國王送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的奇妙的箱子游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用尋找圖形游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的`小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經有了一定的認知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形（機器人），由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
幼兒園中班教案3
一、設計意圖:
中班幼兒在剛接觸投擲活動時,往往投、揮、拋不分。本活動通過讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的方法,再從中提取投擲的動作要領,進行理解與練習。同時,教師對投擲動作進行深入分析,得出投擲的兩個要素:出手角度與力度。在這基礎上,教師圍繞兩個要素設計了"打靶"和"投遠"兩個游戲。"打靶"游戲可以幫助幼兒找到投擲的方向及投擲的力度。"投遠"游戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過程中體驗投擲的角度和力度。
二、活動目標:
1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2.在游戲中觀察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。
3.分組活動中會找空地練習,并能夠遵守規(guī)則。
三、活動準備:
1.紙球若干。
2.布置三塊游戲場地
(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。
(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。
(3)汽車輪胎4個。
四、活動過程：
1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。
2.探索扔紙球的方法
(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天我們把紙球當成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
(2)幼兒自由探索，教師個別指導。
教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。
(3)總結投"手榴彈"的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。
師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應的動作。
師"我們一起來練習投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。
3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"
(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的'游戲。
打靶 師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。
投遠 師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。
我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)
(3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠，投得更準。
師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠，請你來試試。
(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。
師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。
4.炸碉堡游戲
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面，聽到"預備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有"手榴彈"都投完�？凑l投得準。
(2)幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。
(3)討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?
(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。
5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
活動反思：
1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預定的教學目標;課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。
2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。
我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多的限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具"打靶"應在做的大一些。
幼兒園中班教案4
教學意圖：
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。發(fā)展幼兒基本動作、促進身體素質、增強體質、提高身體運動機能，真正促進幼兒健康發(fā)展。
教學目標：
1.練習平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調性。
2.能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教學準備：
1.拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個(內放球類)，根據(jù)幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。
2.一個大灰狼頭飾。
教學過程：
一、游戲：“豬寶寶過橋”
1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。
2.指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“豬寶寶運西瓜”
1.到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!
2.討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)
3.豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。
2. “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的.瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌�！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3.組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。
教學結束：
再次復習體育游戲《切西瓜》。
教學反思：
活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團隊精神。體育活動的目標是發(fā)展幼兒的動作，但是單調的導入，會讓幼兒覺得動作的學習枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔當讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非�？鞓返氖虑�。達到了較好的效果。
幼兒園中班教案5
【設計思路】
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內容我設計了雷公公追小螞蟻的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。
【活動目標】
1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上，根據(jù)歌曲內容遷移搶椅子的游戲經驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。
【活動準備】
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!
師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據(jù)歌曲內容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
(1)介紹游戲規(guī)則。
師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的.，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師：馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出雷公公的角色
(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。
(2)師：雷公公可以做什么動作呢?
(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師：雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后，雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。
(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進行游戲幾遍
小結、鼓勵
教學反思：
1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在傘的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。
5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。
幼兒園中班教案6
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結構。
2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、復習歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看
2、課件演示
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)
1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣賞樂曲
3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
�。ㄓ變鹤杂尚凶撸�
師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的`快？
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？
師：��！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……
4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作
�。�1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
�。�2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧�。ㄍ暾螒虻谝槐椋�
2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了��！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧�。ㄍ暾螒虻诙椋�
4、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧�；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
幼兒園中班教案7
設計意圖：
中班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動。它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個
2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的'表演奧。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
老師強調，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!
3、開始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。
4、活動結束，表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思：
吸紙跑這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。
幼兒園中班教案8
活動目標
1.了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.各種正方形、長方形、梯形卡片若干。
2.PPT。
3.彩筆、水彩筆、剪刀等。
活動過程
1.故事引入。
師：今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!
2.回顧三角形、正方形、長方形的基本特征，引導幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長方形。
師：森林里有一個特殊的王國叫圖形王國，那里生活著很多的圖形兄弟，今天那里的國王要過生日了，它的子民們都要去參加它的生日會，我們來看看最先去的是誰呢?哇!它們好淘氣，都藏在了自己的影子里。
師：請小朋友說一說，你認為幾號是什么圖形，你是怎么看出來的?(根據(jù)PPT上的圖片影子推斷圖形)
3.出示梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
師：對呀，就是三角形、正方形、長方形兄弟，你們看，這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會嘛，大家都喜歡。這時，還有一位圖形兄弟也想和他們一起去，它不停地追趕著，它一邊跑一邊喊三角形、正方形，長方形，你們等等我呀，我是你們的兄弟。誰呢?瞧，它來了。(出示梯形)
師：這是誰呀?小朋友認識么?在哪里見過?它和前面的三位圖形兄弟長得是不是一樣?哪里不一樣?
引導幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
小結：三角形三條邊、三個角;這個陌生的圖形有四條邊四個角，確實不一樣。長方形和正方形是四條邊四個角，但是陌生圖形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊是斜斜的'，像滑梯一樣，叫梯形。
4.出示等腰梯形和直角梯形。
師:其實我們家族里的梯形也不完全都長我這個樣子，你們看，我的另外兩個朋友也來了。(出示等腰梯形、直角梯形)你們能看出我們哪里不一樣么?
小結：有兩個一樣滑梯的梯形是等腰梯形，只有一個滑梯的梯形叫直角梯形。
5.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。
師：圖形兄弟們認識了新朋友也開心極了，并玩起了捉迷藏的游戲，小朋友，你能幫三角形、正方形、長方形找出所有的梯形嗎?
6.探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后，請個別幼兒介紹自己的變法。
師：今天是梯形寶寶最開心的一天，它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩，我這里有很多三角形、正方形、長方形，需要請小朋友把它們變出更多的梯形，你們愿意嗎?
結束部分：
師：時間不早了，圖形國王還著急開舞會呢?請小朋友帶上所有圖形兄弟，我們一起去參加國王的生日宴吧。
課后反思：
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。
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