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    幼兒園大班教案

    時間:2023-12-09 09:17:15 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      學(xué)情分析

      《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材,更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時鐘,會讓幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的生活有意義、有幫助。這樣,幼兒才能積極主動地去探究,才會對周圍生活中的數(shù)學(xué)問題保持強烈的好奇心和求知欲。同時,時鐘的認(rèn)識是大班年齡段時間概念教學(xué)中的一個重點和難點,教學(xué)活動很容易陷入說教,變成知識點的灌輸,因此,本次活動在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時,對幼兒獲得知識經(jīng)驗的方式也廢了些心思,主要運用了以下教學(xué)方法:

      1、實踐操作法:在認(rèn)識時鐘的過程中,教師盡可能多的為幼兒提供親自動手操作和探索的機會,改變以往單純的教師講、幼兒被動聽的狀態(tài),在互動中提高幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的意識和能力。

      2、觀察、探索比較法:通過帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,觀察鐘表,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點,從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時針、分針的運轉(zhuǎn)特點,讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中,不是被動的接受,而是主動地探索,在親自操作與體驗中,學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí)。

      3、由易到難、層層遞進(jìn)法:活動中,從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開始,發(fā)現(xiàn)指針走向,再到了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,再到認(rèn)識整點和半點,環(huán)環(huán)相扣、層層深入。

      活動目標(biāo)

      1.了解鐘面結(jié)構(gòu),認(rèn)識時針、分針,初步感知時針、分針的轉(zhuǎn)動關(guān)系。

      2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點和半點。

      3.懂得遵守時間,建立一日生活的時間觀念。

      活動準(zhǔn)備

      1.自制鐘表人手一個;視頻課件1份:小組操作卡:鐘表實物1個。

      活動過程

      一、激趣導(dǎo)入,引出鐘表,了解鐘表的作用。

      1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問:沒有了鐘表會發(fā)生哪些麻煩的事情?

      二、認(rèn)識鐘面,區(qū)分時針和分針。

      1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。

      2.播放視頻,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

      (1)認(rèn)識鐘表的構(gòu)成。

      提問:鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的`?

      小結(jié):鐘表上有十二個數(shù)字,表示時間。是按順序排列的。

      (2)認(rèn)識時針、分針。

      提問:有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?

      小結(jié):時針短,分針長。

      3.教師演示指針行走,發(fā)現(xiàn)時針、分針的關(guān)系。

      提問:你發(fā)現(xiàn)誰走的快?

      小結(jié):分針走一圈,時針走一格,這就是1個小時。

      三、認(rèn)識整點和半點

      1.教師講述故事第三段。

      提問:鳥兒應(yīng)該幾點喂食?9點的時候,指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵幼兒自由探索。

      2.觀看視頻,了解9點時針和分針的位置。

      3.幼兒自由探索播出10點,11點的鐘面。

      4.觀看課件,對比發(fā)現(xiàn)整點的表現(xiàn)特點。

      小結(jié):整點的時候,分針指在12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點。

      5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。

      6.觀看課件,發(fā)現(xiàn)半點的表現(xiàn)特點。

      小結(jié):分針走一圈是一個整點,走半圈是半點。當(dāng)分針指向6時,時針走過數(shù)字幾就是幾點半。

      四、結(jié)合幼兒一日生活作息,進(jìn)行操作活動,鞏固對整點、半點的認(rèn)識。

      1.分組操作:“時間配對”

      規(guī)則:將時間與圖片中的事情進(jìn)行一一對應(yīng)。

      小結(jié):我們每天要在幼兒園里做很多的事情,只有遵守時間,準(zhǔn)時按照時間做事情,我們的生活才不會被打亂。

      2.游戲:老狼老狼幾點了

      規(guī)則:教師出示鐘面,幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。

      五、延伸活動,結(jié)合小朋友即將上小學(xué),幫助幼兒建立時間觀念,做守時的孩子。

      課后反思

      《學(xué)看表》這次活動的目的旨在使幼兒認(rèn)識鐘表,能區(qū)分時針、分針,初步了解兩者的運行關(guān)系,認(rèn)識整點、半點,使幼兒懂得遵守時間,建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式,并運用繪本故事貫穿,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標(biāo)。

      運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題,很快便吸引的幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面,孩子們一下子就找到了有12個數(shù)字和兩根根針,課堂氣氛一下子就高漲了。然后,我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識鐘面上的1-12個數(shù)字,了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,知道長的細(xì)的是分針,短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律時,教師運用“比賽”游戲,請幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快,時針走的慢;分針走一圈,時針走一格”這一規(guī)律。這樣,幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中,不是被動的接受,而是主動的探索,在親自操作與體驗中,學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí)。

      數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活,真正讓孩子能夠運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中,教師結(jié)合幼兒一日生活作息,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動,讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情,只有遵守時間,準(zhǔn)時按照時間做事情,我們的生活才不會被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)

    幼兒園大班教案 篇2

      教材分析

      果蔬拼盤是將水果、蔬菜運用切、剝、挖等方法加工成各種形狀,以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜肴,既方便食用,又具有藝術(shù)欣賞價值

      日常生活中,多數(shù)幼兒對果蔬的興趣遠(yuǎn)不如肉食,而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維,對幼兒的生長發(fā)育具有不可替代的作用。為提高幼兒對果蔬類食物的興趣,提升家庭營養(yǎng)膳食理念,特設(shè)計此親子活動。在活動中,教師不僅要關(guān)注親子參與活動的情況,更應(yīng)該關(guān)注親子之間的互動情況,將引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的理念滲透到親子互動的指導(dǎo)中。

      活動目標(biāo)

      1.了解常見水果蔬菜的名稱及特征,知道其富含的營養(yǎng)價值。

      2.能與家長協(xié)商拼盤制作的內(nèi)容和方法并合理分工、創(chuàng)意制作

      3.鼓勵幼兒跟家長共同制作拼盤,感受親子制作的溫馨快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1.布置選購臺,擺放當(dāng)季蔬菜、水果及各色餐盤。

      2.果蔬拼盤的圖片若干。

      3.砧板、刀、剪子、擦手巾等,背景音樂。

      活動建議

      1.請幼兒參觀選購臺,認(rèn)識各種水果、蔬菜。

     。1)引導(dǎo)幼兒交流已知果蔬的名稱、營養(yǎng)及口味。

      提:你認(rèn)識哪些水果(蔬菜)?它有什么營養(yǎng)?味道怎樣?

     。2)請家長介紹幼兒不熟悉的果蔬。

      提問:你不認(rèn)識哪個水果(蔬菜)?你想請哪位家長為你解答?

      2.引導(dǎo)幼兒賞析果蔬拼盤圖片,感受其造型特點,了解其營養(yǎng)價值。

      提問:你最喜歡哪個果蔬拼盤?為什么?

      小結(jié):果蔬拼盤顏色美、造型獨特,還具有不同的營養(yǎng)價值。

      3.以家庭為單位制作果蔬拼盤,感受親子制作的'樂趣。

     。1)組織家長與幼兒討論、交流,明確要創(chuàng)作的主題與使用的材料。

     。2)提示家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的注意事項,如輕拿輕放、節(jié)約使用、造型獨特、顏色和營養(yǎng)搭配適宜、分工適宜、為制作的果蔬拼盤起名并設(shè)計廣告詞等

     。3)家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的流程并確定分工。

      教師提出要求:分工要合理,避免為呈現(xiàn)好的效果而由家長包辦材料準(zhǔn)備時,可由幼兒負(fù)責(zé)取材料、打皮、切塊等較簡單內(nèi)容,家長負(fù)責(zé)切片、挖圓球等較復(fù)雜工藝;拼盤時,可由幼兒根據(jù)商定主題拼擺,家長可負(fù)責(zé)細(xì)節(jié)整理、清潔。

     。4)家長和幼兒隨音樂開展制作,教師指導(dǎo)家長參與活動。

      教師提出要求:應(yīng)采取平等、相互尊重的合作方式,家長要鼓勵幼兒做小主人應(yīng)注重與幼兒的良好情感的互動交流,不指責(zé)、不抱怨;應(yīng)注重制作過程中良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),不過度關(guān)注作品的精細(xì)、精美。

      4.交流、分享,體驗成功

     。1)請幼兒為自制果蔬拼盤代言,說出其名稱和營養(yǎng)價值。

      (2)請家長和幼兒欣賞果蔬拼盤,鼓勵幼兒從色彩、造型、營養(yǎng)價值、口味等多角度進(jìn)行評價。

      (3)大家共同品嘗果蔬拼盤,體驗分享的快樂。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo)

      初步了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

      通過體驗,了解媽媽十月懷胎的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒見過孕婦。

      課件準(zhǔn)備:“孕婦”圖片;“媽媽孕育我”圖片

      材料準(zhǔn)備:畫筆、畫紙;皮球/氣球/小枕頭。

      活動過程

      出示圖片“孕婦”,激發(fā)幼兒了解媽媽肚子里有寶寶的興趣。

      ——你知道你是從哪里來的嗎?

      ——圖片里的阿姨肚子為什么那么大?

      小結(jié):阿姨肚子里有小寶寶了,你們沒出生前也是住在媽媽的肚子里。

      出示圖片“媽媽孕育我”,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒在媽媽肚子里是如何長大的。

      ——寶寶在媽媽的肚子里要不要吃東西?怎么吃的?

      ——寶寶在媽媽的肚子里還會做什么呢?

      ——寶寶一天天長大了,媽媽會有什么感覺呢?

      小結(jié):媽媽肚子里有一根帶子叫臍帶,當(dāng)媽媽吃了東西,寶寶就可以通過臍帶吸收營養(yǎng)。從懷孕4個月起,寶寶在肚子里就會動動手腳了。隨著寶寶漸漸長大,媽媽可能會頭暈、嘔吐、腰酸、抽筋等,行動也越來越不方便,媽媽懷孕非常辛苦。

      給幼兒每人發(fā)放一個皮球/氣球/小枕頭,塞在衣服肚子位置直到離園,可以讓幼兒嘗試坐起床、撿東西、下樓梯、上廁所等動作。體會媽媽十月懷胎的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

      發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒身上帶著枕頭畫出媽媽懷孕的樣子。

      1.提醒幼兒可以用透視的方法畫出寶寶在肚子里的樣子。

      2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)寶寶在媽媽身體里的`位置是否正確。

      3.鼓勵幼兒將畫帶回家送給媽媽,并表達(dá)對媽媽的感恩之情。

      溫馨提示

      體驗媽媽懷孕的活動結(jié)束后,第二天課請小朋友來談?wù)劯惺,激發(fā)愛媽媽的情感。

      活動延伸

      家園共育

      1.鼓勵幼兒多夸夸自己的媽媽,表達(dá)對媽媽的喜愛之情。

      2.鼓勵幼兒回家后做幾件能表達(dá)愛媽媽的事,如給媽媽捶背、端水等,并以照片的形式記錄下來。

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