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    幼兒園大班教案

    時間:2023-12-02 08:49:37 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      1、通過觀察、比較、討論,了解根的生長環(huán)境和根的形狀。

      2、通過觀察實驗的方法了解根有儲水、吸水等作用。

      3、通過觀察圖片、品嘗等方式了解根對于人類的作用,知道根和人類密切的關系,增加對植物的探索興趣。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

      5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂、

      活動準備:

      1、紙箱中裝有一個樹根;水培吊蘭;

      2、青菜、菠菜、蠶豆、小樹苗,小麥、蔥、大蒜等植物,每組4―5種,紅綠籃子每組各一;

      3、活動前和孩子們一起做根吸水的小實驗:在清水中滴上紅墨水,然后將蘿卜的根放入;

      活動過程:

      一、摸摸,猜猜,導入活動

      (出示裝有樹根的箱子)

      1、孩子們,剛才我們一起分享了自己和同伴的秘密,知道了每一個人都會有一些秘密,真有意思。記得為好朋友守住秘密哦。

      2、今天,老師帶來一樣東西,它也有很多的秘密,瞧,就藏在這個箱子里。等會請小朋友上來摸一摸,說說摸上去有什么感覺,再猜猜它是什么。

      3、你摸到了嗎?什么感覺?你才它是什么?(你猜的很接近了,看,這是一個樹根;你一下就猜對了,真厲害!是的,這是一個樹根。)

      4、孩子們,今天我們一起來找找根的秘密。

      二、看看,說說,發(fā)現根的不同秘密

      1、尋找植物的根。

      師:孩子們,在你們桌上的籃子里有各種植物,請你們一起看看、說說,它們是什么?找一找,它們的根在哪里?指給好朋友看看……指給老師看一看……

      2、區(qū)171177e根的不同形狀:直根和須根。

     。1)自由觀察:孩子們,找到植物的根了嗎?仔細看看這些根是什么樣子的?像什么?

     。2)集中觀察蔥的根:**,請你帶著剛才觀察的蔥上來,向大家介紹一下它的根。這是什么?它的根是什么樣子的?像什么?(蔥的根細細的,軟軟的,有許多,像胡須) 像胡須,多么好的想法啊,真像!

      小結:是呀,蔥的根細細的、軟軟的,有許多,像胡須一樣,這樣的根叫須根。(幼兒復述:須根)蔥的根就是須根。須根看起來就像什么。

      (3)集中觀察菠菜的根:還有誰來介紹一下你觀察的植物。**,請你上來給大家說說吧。這是什么?它的根是怎樣的?(菠菜的根硬硬的,有點粗)哦,硬硬的,你捏捏看。

      小結:菠菜的根硬硬的、有點粗,這樣的根叫直根。(幼兒復述:直根)菠菜的根是――直根。

      3、說說根的不同生長環(huán)境:土中、水中、空氣中。

     。1)孩子們,分清了直根和須根,那你們知道這些植物的根都是生長在哪里的呢?(幼兒自由猜測、表達)

      小結:對,青菜、菠菜、蠶豆、蔥的根都是長在泥土里的。

     。2)也有些植物的根不是長在泥土里的,那是長在哪里呢?

      出示水培綠蘿,引導幼兒觀察:這是什么植物?(一帆風順)它的根生長在哪里?

      小結:有些植物的根可以長在水里。

     。3)出示榕樹的幻燈片,觀察根在空氣中的.生長情況。

      師:小朋友認識這是什么樹?這是樹的什么?(根)

      它的這些根是生長在什么地方?(空氣中)

      小結:有些植物的根還可以像榕樹這樣,生長在空氣中,叫氣生根。

      4、討論、觀察實驗結果,發(fā)現根對于植物自身的作用:吸水。

     。1)孩子們,根上還有什么秘密呢?老師做了一個實驗。

     。2)出示吸收了紅色水的蘿卜,和幼兒一起觀察、討論。

      師:看,這是什么?我把蘿卜浸在紅墨水里,已經好幾天了。你們猜會有什么變化?蘿卜的莖和下面的葉子變成什么顏色了?為什么?(幼兒猜想,表達)

      你們的想法很奇妙,很聰明!到底是不是這樣呢?我們來一起來看。

     。3)觀看Flash課件,了解根對于植物自身的作用:植物的根能吸收水分和養(yǎng)分,源源不斷地往上輸送,滿足植物生長的需要。

      哦,原來,根對于植物的生長很重要呢。根的秘密可真不少。

      三、看看、想想,總結根對于人類的作用

      觀察實物,尋找新發(fā)現

     。1)你們看,籃子里有什么?每人拿一樣,和好朋友互相看看、說說,它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一樣后,老師收掉籃子)

     。2)你拿的這是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?

     。3)個別介紹:誰來介紹一下你拿的是什么?

      根雕:你這是什么?你知道它是什么做的?孩子們,這個用植物的根做成的藝術品叫根雕。(看課件)原來,有的根可以做根雕呢。真神奇!

      板藍根:女孩,你拿的是什么?它有什么用?你們知道它是什么做的?(看課件)看,這種植物就是板藍根,人們用它的根做成了板藍根沖劑。現在我們知道了,有的植物的根可以做藥品。

      蘿卜、山芋:還有什么沒有送上來嗎?舉起來看看?大家一起說說是什么?蘿卜和山芋對我們有什么用呀?你們猜猜蘿卜和山芋是植物的那一部分呀?它們也是植物的根,是一種變態(tài)根。

     。ǹ凑n件)對,原來呀,有些植物的根是可以當食物的。

      四、結束活動

      1、今天我們發(fā)現了根的這么多的秘密,你們開心嗎?其實,根還有其他很多的秘密,你們還可以和好朋友、老師、爸爸媽媽一起繼續(xù)觀察、尋找,看誰找到的秘密最多好嗎?

      2、孩子們,剛才我們觀察的植物已經離開泥土很長時間了,我們得趕快把它們重新栽倒土里去,不然它們會怎樣?好,帶上我們的植物,和客人老師說再見吧。

      小百科:根是植物的營養(yǎng)器官,通常位于地表下面,負責吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽,并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質的作用。

    幼兒園大班教案 篇2

      教學目標:

      1、知道鉛筆、橡皮是文具。

      2、會用“……是文具,……也是文具”說話。

      3、會正確書寫竹子頭。

      4、知道應當愛惜學習用品。

      教學重點:

      知道鉛筆、橡皮是文具。

      教學準備:

      PPT課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。

      教學過程:

      一、激趣導入

      (一)學習鉛筆

      1、猜謎語:長長身子,細細腸子,幫你畫畫,幫你寫字。

      2、課件出示:鉛筆的圖片。(揭示謎底:鉛筆)

      3、課件出示:鉛筆(范讀、逐個指名讀)

      4、討論鉛筆的作用:鉛筆可以寫字、畫畫等等,是我們學習的好幫手。

      5、視頻:正確的寫字姿勢。

      (二)學習橡皮

      1、出示實物:橡皮

      2、課件出示:不同形狀、不同顏色的橡皮。

      3、課件出示:橡皮(范讀、逐個指名讀)

      4、討論橡皮的.作用:橡皮可以幫助我們擦錯字。

      :剛才我們認識了鉛筆、橡皮,這些都是我們在學習時要用到的東西,它們有個共同的名字叫文具。

      二、學習句子

      (一)說一說

      鉛筆是文具,橡皮也是文具。(領讀,逐個指名讀)

      (二)想一想

      除了鉛筆、橡皮之外,還有哪些是文具?

      1、集體討論,個別回答。

      2、課件出示:各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。

      (三)練一練

      是文具, 也是文具。

     。何覀冋J識了很多文具,知道它們是我們學習的好幫手,我們應該怎樣愛護學習用品呢?

      三、視頻欣賞

      1、課件演示:愛護學習用品。

      (播放視頻,學生觀看,教師適時引導:畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)

      2、:同學們,文具是我們學習的好幫手,我們要學會愛護它們,用完后,及時收好,不要損壞,這才是愛學習的好孩子。

      四、拓展訓練

      (一)選詞填空

      1、認讀漢子:筆、皮、刀、文。

      2、填空:小( ) 鉛( )

      ( )具 橡( )

      3、讀詞語。(領讀,逐個指名讀)

      (二)如何使用文具。

      1、學生實物操作,教師適時指導。

      2、比賽:看看誰做的最棒。

      五、筆畫教學(機動)

      1、出示“?”,教師范寫。(他們是好朋友,要靠在一起,手拉手。)

      2、學生觀察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭,所以要寫在田字格的上頭。)

      3、唱讀并書空筆畫。

      4、練寫部首“?”。

      5、出示生字“筆”,學生做動作,拍上拍下表示上下結構,6、齊讀生字“筆”。

     。和ㄟ^本課的學習,大家都知道有了學習用品,我們才能在學習中得到方便。我們要愛惜它們,小心使用和保護它們,不損壞,不浪費,做一個愛惜學習用品的好孩子。

    幼兒園大班教案 篇3

      教學目標 :

      1、認識三角形,能用三角形觀察概括三角形物品。

      2、掌握三角形的畫法,能憑記憶畫出生活中三角形物品,大膽選用合適的色彩。

      3、感知生活中三角形的造型美,激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。

      教具準備:

      課件、實物投影儀、錄音機。

      教學過程:

      一、導入新課。

      出示正方形紙,對折一下我們看,是什么?(三角形,我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形,我們都把它們叫做三角形。

      二、聯(lián)想生活中三角形物品

      小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

      小結:在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形的物品。

      三、圖形刺激,引導幼兒欣賞圖片 (實物投影顯示)。

      1、出示圖片1,請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆,這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,你發(fā)現什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調節(jié)風力)。

      2、出示圖片2,請看這一幅:畫面上夕陽西下,陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看,這些小亭子是什么形狀?(三角形)

      小結:這幅畫之所以這么美,關鍵是美在亭子的造型上。

      3、出示圖片3,請看這一幅:這是一座雪山,在藍天的映照下,給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。

      4、出示圖片4,小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,這藍色的三角形建筑都是樓頂,你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

      小結:三角形不僅外形美觀,而且具有穩(wěn)定、堅固的作用,許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。

      5、辨別認識圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)

      問:誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

      小結:切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最愛吃;鹁姹ち柘虏繉,上部尖,拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,但我們從整體上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,也是三角形。

      四、演示三角形物品的畫法。

      1、畫任何三角形物品,都要先畫出它的基本形即三角形,然后再具體描繪。

      2、屏幕顯示:看到這個三角形,你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)

      3、老師演示畫法。

      4、拓展:你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的。

      5、小結:看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,我們就開始畫。比一比,誰想得多,畫得多。(播放音樂)

      五、幼兒作畫,教師巡視輔導。

      提醒幼兒掌握三角形的畫法,大膽選用合適的色彩。

      六、展示作品,互相欣賞。

      小結:今天,小朋友畫出了許許多多的三角形物品,這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活,我們就會發(fā)現生活中到處都有美。

      大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)

      美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)

      目標:

      1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態(tài)。

      2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

      準備:

      1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

      2、記號筆、八開紙。

      過程:

      1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

      2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

      3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

     。1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

      (2)畫出人物的動態(tài)。

     。3)主體加密,背景要疏。

      4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

      5、展示評價作品。

     。ū净顒臃侄虝r進行)

      目標:

      1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態(tài)。

      2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

      準備:

      1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

      2、記號筆、八開紙。

      過程:

      1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

      2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

      3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

      (1) 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

     。2)畫出人物的動態(tài)。

     。3)主體加密,背景要疏。

      4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

      5、展示評價作品。

     。ū净顒臃侄虝r進行)

      大班美術教案:洞洞變變變

      幼兒園大班美術教案:洞洞變變變

      作者:徐菲 煙臺開發(fā)區(qū)海河幼兒園

      【活動目標】

      1、能使用正確的方法補洞洞。

      2、發(fā)揮想象,嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

      3、體驗洞洞添畫的樂趣。

      【活動準備】

      1、油畫棒、膠棒、記號筆

      2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

      3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)

      4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》

      【活動過程】

      一、談話引出課題。

      師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)

      你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)

      師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面?炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

      二、游戲—撕洞洞。

      師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

      1、提出設計要求:老師準備了各種T恤紙,但現在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設計。(記。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶,洞洞之間要有一定的距離。)

      2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

      三、嘗試想象創(chuàng)作。

      1、補洞洞。

      師:現在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。

      2、添加想象。

      師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!

      四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

      剪紙活動:花兒朵朵

      目標:

      1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

      3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準備:

      1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

      2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

      3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

      4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。 過程:

      1.回憶已有經驗,萌發(fā)活動興趣。

      師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

      幼:梅香騎馬。

      幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

      (1)初步整體欣賞作品。

      師:這些蝴蝶是什么樣子的?

      幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

      幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

      師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

      幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

      幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

      幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

      師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

      幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

      (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

      師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

      (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

      師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

      現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

      幼:桃紅色的`最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

      師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

      幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

      師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

      (3)初步了解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。

      師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

      幼:小翅膀上的花紋是三層的。

      幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

      師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

      3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      (1)共同討論制作方法。

      師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

      幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

      師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

      幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

      師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

      幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

      幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

      (2)嘗試制作。

      師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

      (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

      4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

      師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

      幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

      幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

      師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以后我們再來試一試。 活動分析:

      剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

      美工活動“牙齒切碎機”活動后感

      本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

      在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

      通過這次活動,孩子們在設計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

      大班美術活動:我設計的花車

      活動目標:

      1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

      活動準備:

      收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

      活動過程:

      一、討論:

      1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

      2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

      二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

      三、討論:可以設計怎樣的花車?

      四、幼兒設計草圖

      1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

      2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

      五、講評

      我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

      美術活動:設計郵票(大班)

      活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

      活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。

      活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

      活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

      活動過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票) 4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票? 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1.續(xù)編故事,發(fā)展想象能力和創(chuàng)造能力。

      2.培養(yǎng)大膽嘗試、勇于表現的精神。

      3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動準備:

      1.教具學具準備:孫悟空的頭飾、圖片。

      2.知識經驗準備:幼兒對孫悟空有一定的了解。

      活動重難點:

      幼兒能運用清晰的語言表述自己的想法。

      幼兒能根據情節(jié)的需要,合理的、創(chuàng)造性的續(xù)編故事,并準確、流暢、大膽地表述出來。

      活動過程:

      1.出示孫悟空頭飾,引起幼兒的興趣。

      2.教師講述故事《花果山的改變》。

      3.幼兒根據故事情節(jié)續(xù)編故事。教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

      4.教師與幼兒一起講述續(xù)編的故事。

      5.教師小結,表揚大膽發(fā)言的小朋友。

      活動滲透:

      各領域滲透 藝術領域的美術活動:幼兒把自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來。

      健康領域的體育游戲:“孫悟空七十二變”。

      環(huán)境中滲透 在活動區(qū)設置相關主題的內容,比如圖書區(qū)放置有關孫悟空的書籍等。

      生活中滲透 教育幼兒注意保護環(huán)境。

      家庭中滲透 讓家長在家給幼兒講《西游記》中的小故事。

      花果山的改變

      孫悟空從西天取經回來,天天無所事事,四處游玩。有一天,他突然想到好久沒回家了,就想回去看看他的花果山變得怎樣了。他一個筋斗就到了花果山。一看,花果山上的花沒了,樹也快死了,地上都是垃圾。他氣得大喝一聲:“是誰把我的花果山變成這樣的?孩兒們,快告訴我!”花果山的小猴子們七嘴八舌地說了起來。原來是有人把花果山開發(fā)成了旅游勝地?墒,游人們在游覽花果山時卻隨地亂丟垃圾,看到漂亮的花就摘,并折斷小樹的枝條……所以花果山就變成現在這樣了。孫悟空一聽,馬上叫小猴子把花果山的門關了,不讓別人進來。孫悟空把小猴子都集中起來,一起商量怎樣把花果山變回來……

      活動拓展:

      (1)制作電腦課件。教師制作電腦課件分別表現花果山環(huán)境被破壞前后的情景,用對比鮮明的圖片激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,并深入開展環(huán);顒印

      (2)舉辦“故事大王擂臺賽”,鼓勵幼兒積極參與,用聲情并茂的語言講述自己續(xù)編的故事。

      (3)閱讀活動。鼓勵幼兒閱讀《西游記》的連環(huán)畫,并在班級中開展閱讀競賽,激發(fā)幼兒閱讀名著的興趣。

      注意事項:

      1.在幼兒講述續(xù)編故事的環(huán)節(jié),能照顧到能力較差和發(fā)言不積極的幼兒,請他們擔任l臨時評委,鼓勵他們用簡單的語言對主講幼兒的表現做出評價,并說出自己的想法。

      2.在內容創(chuàng)新方面,幼兒有趨同傾向,教師可以加以提示,防止續(xù)編的.故事千篇一律。

      活動反思 :

      此活動選取幼兒喜聞樂見的孫悟空作為故事的中心人物,把環(huán)境保護教育和創(chuàng)新教育融合在不完整的故事情節(jié)中,引導幼兒續(xù)編故事。這種將學習與參與相結合的教育方式既激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情,又鍛煉了幼兒動腦筋的好習慣。在語言運用方面,啟發(fā)幼兒結合情節(jié)的發(fā)展趨勢大膽續(xù)編故事,并用清晰、合理的語言表達出來,既符合大班幼兒的以知水平,又能滿足幼兒的興趣需要。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標

      1、探索、發(fā)現各種力及其作用。

      2、以詩歌仿編的形式進行表述。

      3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

      活動準備

      1、豐富有關力的概念及其本活動以前認識的各種力。

      2、圖片若干、風車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。

      活動過程

      一、這是什么力。

      1、交代玩耍要求:

     。1)玩耍時找一找力在哪里?是什么力讓你的玩具動起來和停下的?

     。2)當音樂停下時,輕輕放下玩具回到自己的位置。

      2、幼兒自由選擇玩具,探索、發(fā)現、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。

      3、幼兒相互討論自己的發(fā)現,教師注意傾聽。

      4、通過個別提問:“你的玩具是怎樣運動的'?”“是什么力在起作用?”共同分享發(fā)現成果。并且在幼兒自由表述的基礎上,引導幼兒總結講述。如:風車吱吱轉,靠的是風力。

      5、教師總結幼兒發(fā)現的各種力,并請幼兒從教師提供的圖標中選出一種最適合的符號表現出來。如:重力↓

      6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標表示自己的發(fā)現。

      二、還有什么力。

      1、剛才小朋友在玩中發(fā)現了各種各樣的力就在我們身邊,請你回憶一下在生活中,還有哪些事情用到力?用了什么力?

      2、引導幼兒在充分討論、回憶的基礎上發(fā)現更多種類的力。如:會把東西壓住的力是壓力,推力、拉力......等等。

      三、形形色色的力。

      1、力有各種各樣,它們起到的作用一樣嗎?我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎?

      2、在圖片和圖標的輔助下引導幼兒用“什么樣的事情,怎樣運動,用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。

      活動結束

      讓幼兒再次玩玩具進一步驗證發(fā)現的結果,并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標:

      1.欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風格特點.

      2.通過現場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點.

      3.積累合作舞蹈的智慧體驗其中的樂趣.

      4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

      活動準備:

      1.樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.

      2.教師用的少數民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.

      活動過程:

      1.教師與幼兒一起隨音樂進入活動室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動聽.

      教師:老師有一首好聽的曲子,請小朋友一起來聽聽

      2.幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器--巴烏.

      教師:這首曲子好聽嗎?你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎?

      3.教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器.

      教師:請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。

      4.教師用巴烏現場完整演奏樂曲.

      教師:老師把巴烏帶來了呢,想不想聽老師現場給你們演奏曲子?

      5.教師與幼兒討論樂曲的相關信息如云南、傣族、以及曲名等.

      教師:聽了這首曲子,你覺得他是哪個少數民族的?你還聽過什么曲子?我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的`錄像資料

      6.男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.

      第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預先用提問的方式引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好。

      7.幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作.

      8.幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1-2遍.自我反思活動以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲.幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      小百科:江南,中國地理區(qū)域,廣義上是指長江下游之南,一般多指長江下游南岸區(qū)域。先秦時期,江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達等著稱。江南是一個人杰地靈、山清水秀的地方,從古到今"江南"始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象,現今也是自然條件優(yōu)越,物產資源豐富、商品生產發(fā)達、工業(yè)物鏈齊全,是中國綜合水平最高的發(fā)達地區(qū)。

    幼兒園大班教案 篇7

      設計思路:

      《好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本,它里面講的都是孩子們每天經歷的事情。在第二階段的教學中,我以"感受-分享-體驗"為主線。首先,通過課件展示,分享孩子們生活中的交友經驗,讓孩子感受交朋友的快樂。然后,運用表格的形式讓孩子進行拓展創(chuàng)編,分享自己的交友經驗,使"好朋友"的概念進一步升華。最后,結合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來,以班級為單位開一個"歡樂圣誕舞會",請幼兒找找自己的好朋友做舞伴,可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗交朋友的樂趣。

      活動目標:

      1、幫助幼兒理解書本內容,進一步加深對好朋友的認識。

      2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

      3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

      4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

      5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

      活動準備:

      知識經驗的準備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動,并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

      物質的準備:

      1、用相機拍下日常生活中幼兒間的'點點滴滴,并配上音樂制作成課件。

      2、音樂《親親恰恰》。

      3、創(chuàng)設《歡樂圣誕舞會》情景。

      活動過程:

      一、復習鞏固。

      通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。

      二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。

      1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。

      2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:

     。1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。

     。2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)

     。3)在你難過時,在你有困難時,好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)

     。4)和好朋友在一起時,會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)

     。5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)

     。6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?

      3、小結:在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。

      三、分享交朋友的經歷,拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

      1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

      你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

     。ㄈ耍▌游铮ㄖ参铮ㄆ渌

      2、請個別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。

      3、小結:我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

      四、開"歡樂圣誕舞會",交更多的好朋友。

      師:"你希望交到更多的朋友嗎?應該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設"歡樂圣誕舞會"情景,師:現在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!

      "歡樂圣誕舞會":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗交朋友的快樂。

      教學反思:

      活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進,如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細細揣摩,不斷改進,讓孩子們能學到更多知識。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動名稱:體育游戲《螞蟻找食物》

      活動目標:

      1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。

      2.能靈敏、協(xié)調地鉆和手腳著地屈膝爬。

      3.體驗鉆爬的樂趣,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

      4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

      5.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      活動準備:

      1.墊子,拱形門、獨木橋、蠶豆,螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

      2.準備活動及放松活動的音樂。

      活動過程:

      一、談話導入,激發(fā)興趣。

      螞蟻寶寶們,現在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了,我們螞蟻需要做什么了?對,儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物,然后運回我們的家。可是找食物的路可不容易走,會遇到很多障礙。我們在出發(fā)前一定要做好準備。

      二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。

      學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等,充分將孩子的關節(jié)活動開。

      三、教師講解游戲規(guī)則,幼兒進行游戲。

      孩子們,你們看我們首先要越過草地,然后過獨木橋,還要過山洞過小山丘,最后才能找到我們需要的食物。

      1.提問:我們要怎樣過草地?(爬,一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨木橋?(走,)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。

      2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導,幼兒進行游戲。

      教師小結:小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地,用腿的膝蓋向前爬行,在過獨木橋時,為了保持身體的平衡,我們小朋友可已將雙手伸開,幫助身體找平衡。

      3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。

      第一遍游戲結束后,教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式,如正面鉆、側面鉆,請個別小朋友演示,鼓勵大膽表現,愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。

      四、小組進行競賽剛才我們一起找到了許多的食物,可是還不夠,還需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣?

      1.男女分組進行比賽,看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。

      2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的'情感。

      五、放松結束活動。

      剛才我們找到了這么多的食物,冬天就不會挨餓了,真是太好了。終于可以放松一下了,我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背,坐在墊子上捶捶腿,撈面條穩(wěn)定呼吸,學習面條軟軟的樣子,小樹葉飄落的樣子等)

      活動延伸:

      教育幼兒在吃飯時不要浪費,不能挑食。

      教學反思:

      幼兒膝蓋懸空爬行前進發(fā)展了孩子身體的協(xié)調能力,我們根據孩子的能力強弱在強進的過程中設計了兩段距離,平地上的爬行和海綿墊子上的爬行。海綿墊子上需要更加用力,讓孩子們的能力在不同程度上都得到適當的提升和鍛煉。雙腳著地向前爬,幼兒雙腳雙腿蹬直用力,胳膊也用力支撐,四肢的力量和身體四肢的協(xié)調性得到了很好地鍛煉。也都體現并符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。每個孩子都能夠積極參與游戲,大部分孩子完成的很好

    幼兒園大班教案 篇9

      為了切實提高我園青年教師的教育教學水平,我們組織青年教師進行“磨課”教研活動,從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學方法,更新教學思路,優(yōu)化教學設計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學“磨課”教研活動。

      “一磨”教研實錄

      (一)“一磨”活動簡案(大班)

      活動目標

      1.欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后),能根據歌曲內容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的樂趣。

      活動

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內容。

      教師提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌,你有什么感覺?

      2.幼兒聽音樂,用身體動作表現對歌曲內容的理解。

      3.創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:

      A.我們現在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。

      B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現?

      (2)創(chuàng)編隊形。

      A.幼兒討論集體舞隊形。

      B.根據幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

      4.請幼兒談談活動的感受。

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      因為是第一次上舞蹈課,我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學首先是要熟悉音樂,理解歌詞,而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶,孩子聽不清楚歌詞,創(chuàng)編動作時就很茫然。再者,在孩子不理解歌詞的情況下,我開始做動作,孩子們跟著我跳,無形中我就把孩子的思維給禁錮了,體現不出創(chuàng)編,是我在教幼兒學。分辨左右這一環(huán)節(jié)進行得太快,致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。

      (三)參研者互動交流

      徐老師:活動中手花的作用沒有得到充分的體現,幼兒舞蹈時,大多數仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的?梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側的左腿,這樣,孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。

      韓老師:教師發(fā)現許多幼兒分不清左右,卻沒有及時給予糾正,我覺得這是不合適的。

      曹老師:目標1中提出要讓幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作,但自始至終,教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編,而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。

      (四)“一磨”活動整體反思與總結

      1.活動中好的方面:(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚,能基本理解樂曲,如能夠用“暖洋洋的,心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學的難點在于分辨左右。(3)教師能夠引導幼兒自己發(fā)現問題,例如“地很滑,我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。

      2.活動的不足之處:(1)教育目標與教育環(huán)節(jié)脫節(jié);顒拥牡谝粋目標重點在于創(chuàng)編,而活動中,教師引導幼兒創(chuàng)編不夠,主要表現在:歌曲相對較長,教師只讓幼兒聽了兩遍音樂,幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導幼兒模仿,教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標是創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,但活動中,教師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導幼兒掌握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花,但缺少了強調,導致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右,在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細節(jié)的問題:教師能引導幼兒發(fā)現問題,卻沒有引導幼兒如何解決問題。幼兒戴手花,教師自己沒有戴,導致在引導幼兒區(qū)分左右時,不能以標志物“手花”作為切入點。

      (五)可行性建議

      建議一:方案宜精練,目標的設置應盡量細致、明確,以便實施時可以靈活進退。

      建議二:應較早加入音樂的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟隨幼兒,然后用速度較慢的琴聲,幼兒進入較為熟練的狀態(tài)后,再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

      建議三:教師應引導幼兒使用特定的標志物手花,理解其作用,以幫助幼兒減輕空間認知上的負擔。

      “二磨”教研實錄

      (一)“二磨”活動簡案

      活動目標

      1.欣賞歌曲,能根據歌曲內容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能看圖譜創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的快樂。

      活動準備

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內容。

      (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?

      (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現對歌曲內容的理解。教師提問:歌曲里唱了什么?你能用動作來表現你聽到的歌曲內容嗎?

      2.集體創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:

      A.我們現在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。

      B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現?

      (2)幼兒討論集體舞隊形,并根據圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”,使活動容量更適宜。)

      3.請幼兒談談活動的感受。

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      我覺得目標1基本達成了,目標2達成情況仍然不是很好。細節(jié)方面:首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們的興致很高,為了照顧全體幼兒,我?guī)缀踝屆總孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展示,導致這一環(huán)節(jié)時間太長。

      (三)參研者的互動交流

      梁老師:孩子們創(chuàng)編的積極性很高,但創(chuàng)編的時間太長,而展示的時間又太短。

      曹老師:我同意梁老師的觀點。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘,而“依據圖譜變換隊形”僅用了10分鐘,致使教育目標2達成得不是很好。

      徐老師:與上次活動比較,對手花的利用度有了提高,但手花仍然沒有發(fā)揮其應有的作用,不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。

      楊老師:由于教師對座位的安排欠妥,孩子在上下座位時顯得非常亂,這個時候,教師可適當維持秩序,培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。

      (四)“二磨”活動整體反思與總結

      1.活動中好的方面:(1)教師能創(chuàng)設持續(xù)的情緒氛圍,引導幼兒聯(lián)想、想象。例如,在引導幼兒依據歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想:請小朋友想一想,動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現對音樂的理解。(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估,發(fā)現優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。

      2.較“一磨”活動,本次活動中改進較為成功之處:(1)利用琴聲與教師哼唱相互結合,讓幼兒聽清了樂曲,理解了歌詞,為創(chuàng)編做好了充分的準備。(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作,不再以教師為先導。

      3.本次活動仍需改進之處:(1)目標與內容仍然存在一定的'距離.主要表現在目標2上,幫助幼兒區(qū)分左與右,仍需商榷:A.教師要求幼兒把手花戴在左手上,但不少幼兒操作時與教師的要求相悖,教師沒有及時予以指導。B.教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時,教師應放慢速度,給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細節(jié)方面:A.座位的排列以半圓形較為合理。B.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時,有不少幼兒是用單手與同伴牽手,教師應及時引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編。

      (五)可行性建議

      建議一:增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后,教師應給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作,充分體現集體舞“跳”的特點。

      建議二:不用逐句對歌曲進行創(chuàng)編,可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編,以節(jié)省創(chuàng)編的時間,有效地縮減課堂容量。

      建議三:兩次試教面對的幼兒不同,在活動之前應充分了解幼兒的已有經驗,在此基礎上合理修改方案。

      “三磨”教研實錄

      (一)“三磨”活動簡案

      活動目標

      1.欣賞歌曲,能根據歌曲內容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能準確分辨左右,體驗變換隊形與同伴集體跳舞的快樂。

      活動準備

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內容。

      (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?歌里唱了什么?

      (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現對歌曲內容的理解。

      2.集體創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作,發(fā)展幼兒的表現力和創(chuàng)造力。

      (2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。

      (3)幼兒討論集體舞隊形,體驗變換隊形與集體跳舞的快樂。

      3.請幼兒談談活動的感受。

      4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      本次活動中,幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應的時間,活動中我努力體現孩子的主導地位。

      (三)全園教師的評議

      通過前兩次的磨課,本次研討課目標設置合理,達成情況良好。教師不僅引導幼兒進行合理的創(chuàng)編,還引導幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂,還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經驗。而且本次活動中,教師更加注重教育的細節(jié),引導同伴之間用眼神和動作進行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏,使幼兒在快樂學習中有所收獲。(新疆馬蘭幼兒園韓霞)

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