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    幼兒園大班教案

    時間:2023-12-02 08:43:13 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一名老師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標

      1、了解幼兒園和小學之間的差異。

      2、化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對變化。

      3、樹立幼兒的自信心。

      活動準備 1.課件,圖片。

      活動過程

      一、談話交流,激發(fā)興趣。

      1、教師:老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

      老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

      2、幼兒交流

      3、教師總結(jié):每一個人的心情都是不一樣的`,有開心,有緊張,有擔心,

      有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

      二、感受歌曲,引導思考。

      1、觀看課件。

      2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?

      3、教師:你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什么擔心的?

      4、幼兒相互交流

      5、教師:原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心,我倒有個好主意,

      有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

      三、交流討論

      1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。

      2、演示課件

      3、幼兒討論交流。

      (1)我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

      (2)我們進入小學以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔心的事,你會怎么辦?

      四、活動結(jié)束

      1、教師總結(jié)

      2、教師:現(xiàn)在對上學不擔心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標

      感知紙筒的外形特征。在引導線的提示下,進行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

      感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

      發(fā)展幼兒的動手能力。

      培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      活動重難點

      選擇秋天中的小專題設(shè)計連續(xù)圖案。

      紙筒上圖案的規(guī)律變化。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:

      在數(shù)學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗。

      環(huán)境準備:

      1、展示臺:大小、高矮、色彩不一的紙筒,上面畫好細的引導線。

      2、黑板:貼上接龍圖案,備用。

      3、操作臺:六張桌子,分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

      活動流程

      1、表達對秋天的認識

      帶幼兒進入活動室,幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

      師:“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

      追問:“你知道秋天里還有哪些x x(水果,/農(nóng)作物/花……)?”

      “你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”

      教學建議:在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題,并聯(lián)系幼兒的`生活經(jīng)驗,拓展孩子的思路。

      2、感知紙筒特征

     。1)教師拿起一個紙筒:“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想,在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

      (2)教師示范:左手按住紙筒頂,右手做出拿毛筆的姿勢:“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫。”

      教學建議:教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。

      3、辨析圖案規(guī)律

      (1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看:“仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上也畫了一些東西!保ㄍ瞥龊诎濉#

     。2)“仔細看看,每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導線。)

     。3)教師小結(jié):它們都是秋天里的東西,有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組,一組接著一組,每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣,我們就叫它接龍圖案。

      教學建議:范例圖案按五個小專題設(shè)計,并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列,對幼兒自己設(shè)計圖案起暗示作用;給幼兒充分的時間表達自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、選擇專題、設(shè)計圖案

      (1)操作要求:每張桌上都有文字提示,這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等,自己選擇一個喜歡的紙筒,到喜歡的組里去設(shè)計接龍圖案。

     。2)操作問題:

      a、用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上,或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會把顏料弄“花”,怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

      b、看看你選擇的紙筒是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

      c、接龍圖案有很多種,你能不能設(shè)計出和老師不一樣的接龍圖案?

      (3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示,按專題設(shè)計接龍圖案。

      教學建議:

      提出操作問題時,作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

      5、相互欣賞點評

     。1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下,自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

     。2)集中欣賞。師:“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊!薄澳阕钕矚g哪一個紙筒上的圖案,為什么?”

     。3)結(jié)束:“其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上,很多很多,我們一起找找看,好嗎?”

      教學建議:

      作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎等方面點評。

      活動評價

      幼兒發(fā)展:

      是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

      教師發(fā)展:

      能不能順應幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗的提升?

      活動反思

      操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,拿到紙筒后先思考,想好后再動手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上,沉浸在涂色中,經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手,嘴里嘟囔:“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容,在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化,但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多,畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個別幼兒不顧引導線的提示,單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

      出現(xiàn)這些問題,我想,我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習?接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊,如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到:設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

    幼兒園大班教案 篇3

      一、"恐龍"主題活動的由來:

      幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具。當我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯。""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平時不愛講話的孩子,也伸出了小手。針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進行了討論———充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具,從孩子的興趣出發(fā),開展"恐龍"主題活動。以下小結(jié)幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個案例整理介紹給大家。

      二、主題活動的開展:

     。ㄒ唬┱勗捇顒樱

      組織幼兒討論。

      根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?

      1.目標:

     、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來。

     、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習慣。

      2.過程:

      ⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

     、朴變簞幽X思考后舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,

     、且龑в變河懻撨@些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

     、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。

     、纱_定恐龍子課題內(nèi)容。

      3.反思評析:

      這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法。陳老說:"凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想。"在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說:"開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的'恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑?磥韽挠變核煜さ氖挛锍霭l(fā)更能促進幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想,是學習中的唯一門徑。

     。ǘ﹦(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

      1.豐富的語言物質(zhì)環(huán)境:

      要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書,并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型,學習表達各種恐龍內(nèi)容的語言。

      根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗,從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃,做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發(fā)展。

      利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱,投放在語言區(qū)及恐龍知識角,掀起了幼兒前識字興趣。

      2.和諧的言語交往環(huán)境:

      陳老曾說:"積極的鼓勵勝于消極的制裁","沒有一個人不喜歡聽表揚,也沒有一個人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說,有話敢說,有話愿意說,無論幼兒的語言表達水平怎樣,我都抱著積極鼓勵的態(tài)度,增強幼兒說的信心和勇氣。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1、引導幼兒扮演孫悟空的角色,學習并練習投擲的基本方法。

      2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識,體驗成功的快樂。

      3、提高幼兒正確的投擲方法擊中目標物的能力。

      4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

      活動重點:

      引導幼兒扮演小猴子的角色,學習并練習投擲的基本方法。

      活動難點:

      幼兒能一起擊中目標物。

      活動準備:

      紙球若干、不同大小的怪獸5只、大塑料滾筒3個、不同寬度小河3條(可用繩子代替)、桌子2張、椅子4把

      活動過程:

      1、熱身活動:

      師:猴子們,快跟大王去做運動!

      在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓練。

      2、探索與學習:

      (1)自由嘗試:

      師:猴子們你們看,今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球,F(xiàn)在請你們每人拿一個紙球,找一塊空地玩一玩,看看紙球能怎么玩。注意拿的時候要排好隊有次序拿球。

      (2)師幼交流:拍手站大圓

      師:猴子們,你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?

      (3)學習方法:幼兒站成2排

      師:猴子們你們看,剛才***的這個動作,有個好聽的名字,叫投擲。今天你們就跟大王學習這個本領(lǐng),我們先學習正面投擲,看我:兩腳前后開立(左腳在前)面對前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時右臂向前上方揮動,將物體擲出去。

      (4)練習動作:

      師:現(xiàn)在我們來練習投擲,我們分兩組進行,比一比看誰投得遠!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的`猴子。第一排聽口令,我數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準備……

      3、集體游戲:打怪獸

      (1)師:我的猴子們真棒,本領(lǐng)練好了!看,那邊來了幾只怪獸,我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸消滅它。注意:路上有一定的危險,過河時一定不能掉到河里,打怪獸時需要三個以上的猴子一起打才能打到,同時不能離得太近,小心受傷!我們有3條路,現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路,行動!

      (2)觀察幼兒動作掌握情況,教師糾正動作,請個別幼兒示范標準動作:“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸,瞄準目標,準備射擊,打!”組織幼兒再次游戲。

      4、師幼交流:拍手站大圓

      師:今天,我的猴子們出色地完成了任務,真能干,給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達。那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎?

      5、放松整理:輕音樂

      在音樂伴隨下做放松運動,師幼共同整理場地。

      教學反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標

      1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。

      2、了解西游記中主要人物特征。

      3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

      教學重點、難點

      使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

      活動準備

      EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

      活動過程

      1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

      2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)

      3、 問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

      4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

      5、 放兒歌碟片

      6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

      7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,

      8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的`動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

      9、 放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室

      10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

      教學反思

      這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

      要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學習豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當妖怪。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標:

      1、了解牛奶的來源及奶制品的制作過程。

      2、了解牛奶中的營養(yǎng)成份,懂得多吃奶制品有利于健康。

      3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

      4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:幼兒了解牛奶的顏色、味道、形態(tài)。

      材料準備:準備一些含有牛奶的食品,如:各種牛奶糖,牛奶巧克力,牛奶餅干;課件《奶制品的`來源》、《牛奶的營養(yǎng)成分》、《各類奶制品》

      活動過程:

      一、播放(謎語:白娃娃)

      設(shè)計意圖:激發(fā)幼兒對活動的興趣。

      1、請小朋友聽首兒歌,然后回答兒歌里的問題。

      2、請猜猜故事里的白娃娃是誰呀?為什么你猜出是牛奶?

      小結(jié):原來故事里的白娃娃就是牛奶。

      二、播放(視頻欣賞一)

      設(shè)計意圖:引導幼兒觀察了解牛奶的來源和奶制品的制作過程。

      討論:牛奶是從哪里來的?

      小結(jié):牛奶是由農(nóng)場的奶牛媽媽擠出來的,然后經(jīng)過加工變成我們每天可以喝的牛奶。

      三、播放(視頻欣賞二)

      設(shè)計意圖:了解牛奶的營養(yǎng)成份。

      1、討論:你喜歡喝牛奶嗎?為什么?

      2、牛奶里到底有些什么營養(yǎng)呢,讓我們一起來看一看。(出示圖片:牛奶的成份)

      四、播放(視頻欣賞三)

      設(shè)計意圖:了解生活中的奶制品,懂得多吃奶制品有利于健康。

      1、牛奶里有這么多的營養(yǎng),所以很多吃的食物里都添加了它。請你們想想你吃過哪些加了牛奶的食物。(出示圖片:奶制品)

      2、我們剛才講了許多加了牛奶的食物,這些加了牛奶的食物,我們可以稱它為“奶制品”

      小結(jié):奶制品里有很多的營養(yǎng)成分,我們小朋友一定要每天喝牛奶,多吃奶制品,這樣才能讓自己長得更健康。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標

      1.通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

      2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

      活動準備

      1.廢舊的報紙若干。

      2.調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。

      活動提示

      1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。

      2.用水粉顏料進行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

      讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的.創(chuàng)作。

      3.引導幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

      4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。

      提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。

      5.教師重點指導幼兒用報紙制作道具服裝。

      大班班級特色活動記錄:種植葵花籽、黃豆

      名稱:種植葵花籽、黃豆的活動記錄

      時間:20xx年4月15日

      地點:大三班教室

      過程:一、觀察認識葵花籽、黃豆

      1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

      2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

      二、種子發(fā)芽

      1、每位幼兒準備一個方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。

      2、按照孩子的學號,前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。

      3、每天澆水,并認真做好觀察記錄。

      三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

      1.每人選一塊土地,用鏟子挖個坑,將方便面剪開,將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。

      2.利用每天散步的時間,給它澆水,觀察植物的生長情況,并請園丁師傅幫我們施肥。

      3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。

      效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長勢要旺盛些,小點的盆子長得要差點。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標:

      1、了解郵局及工作人員的工作特點。

      2、學習有重點地表達自己的見解,傾聽同伴的介紹。

      3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體

      2、制作的郵筒一個

      活動預設(shè)過程:

      1、 回憶交流,提問問題:

      --"上次我們在大馬路上看到了郵筒,也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去,然后由郵遞員去送信的,對嗎?那小朋友們?nèi)ミ^郵局嗎?

      你們到郵局去干什么呢?"

      2、 出示圖片,梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識:

      --"郵局的標志性顏色是什么?"(顏色)"郵局的標志是怎么樣的'呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜志、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片,郵局里都有些什么呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在干什么?"(寄包裹)為什么這里有個稱啊?稱是用來干什么的呢?""這里的人們在干嗎?"(儲蓄業(yè)務)

      3、 了解郵局工作人員的工作情況:

      "這張照片上工作人員在干什么?"(辦理包裹業(yè)務)"這張照片上的叔叔在干什么?"(辦理快遞業(yè)務)"那這個阿姨又在做什么呢?"(辦理儲蓄業(yè)務)原來啊,郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位,做的事情都是不。一樣的。

      活動反思:

      了解郵局的特點和郵局與人們生活的關(guān)系,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

    幼兒園大班教案 篇9

      設(shè)計意圖:

      現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

      活動目標:

      1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      2.幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

      3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。

      4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動重點難點:

      1、重點:通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

      2、難點:幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

      活動準備:

      幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

      活動過程:

      1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

      這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

      2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

      每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

      3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

      說一說:為什么要這樣整理圖書?

      4.引導幼兒討論:

      要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

      5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

      6.老師小結(jié),表揚圖書整理得好的小組。

      延伸活動:

      請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

      教學反思:

      1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的'歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

      2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

      3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

      4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

      5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

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