幼兒園大班教案
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1.能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。
3.喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶、小貓、包各四個。
2.圖片一:小寶、小貓、包
3.圖片二:每一張都畫有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)
【指導(dǎo)要點】
1.活動重點:理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2.活動難點:準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。
3.指導(dǎo)要點:通過圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近,容易混淆的字。
【活動過程】
1.圖片激趣出示圖片一:小寶、小貓、包。
提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?
。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內(nèi)容)2.欣賞繞口令《貓和包》。
(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。
(2)提問:"你聽到了什么?"根據(jù)幼兒的`回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來。(例如第一句:小寶拿包逗小貓,老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置)
(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。
提問:你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?
教師小結(jié):原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易念錯,我們念的時候要注意。
3,練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。
(1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來并進(jìn)行練習(xí)。
。2)游戲:擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰的手里誰就站起來大聲念,其他幼兒跟著念。
4.借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法,幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。
5.運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
(1)加入節(jié)奏練習(xí):引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。
(2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。
(3)"繞口令秀":鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
評價要素
1.是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令。
2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。
活動建議
1.把圖標(biāo)投放區(qū)角中,讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí),或繼續(xù)進(jìn)行繞口令比賽活動。
2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
附:繞口令《貓和包》
小寶拿包逗小貓,
小貓叼走小寶的包,
小寶追貓去要包,
貓叼包和小寶藏貓貓。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的。
活動準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具:各種圖形的`紙張
2、媒體應(yīng)用:PPT課件
活動過程:
1、放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?
幼兒:愿意。
教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
幼兒:有。
教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的時候,是有要求的,小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?
幼兒:記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)
3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。
4、:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享!
幼兒園大班教案 篇3
重點領(lǐng)域 健康
相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)
活動目標(biāo)
。薄W(xué)會控制動作姿態(tài),練習(xí)腰腹力量與上下肢的力量,促進(jìn)幼兒腿部
柔韌性地發(fā)展。
。病⒐膭钣變捍竽懴胂,嘗試根據(jù)兒歌用肢體語言來表現(xiàn)動作。
3、在活動中感受游戲的快樂。
重點、難點 重點:學(xué)習(xí)蹲臥撐的動作。
難點:彈出去時注意腳并攏。
活動準(zhǔn)備 歡快的音樂磁帶、錄音機(jī);皮筋一根
活動過程:
一、 大家一起來熱身。
幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂伴奏下做熱身活動:“我是快樂的小皮筋,我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”
二、 基本部分
。、自由探索動作。
師:“小皮筋用身體除了做剛才那些動作之外,還能做些什么動作?”
。病⒂變鹤杂勺龈鞣N動作,老師巡回觀察。引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)交流各自做的.動作。
3、學(xué)習(xí)新的動作。
配班老師示范蹲臥撐的動作,重點引導(dǎo)幼兒觀察臥撐時的動作!皠偛盼覀冏龅亩己馨簦F(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)。先看老師來做一遍。” “小皮筋,學(xué)本領(lǐng);我橫著——拉,我豎著——拉,我準(zhǔn)備——彈,(我彈!)”引導(dǎo)幼兒觀察身體在姿態(tài):“現(xiàn)在皮筋彈出去后,整個身體是什么樣的?”幼兒討論,教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)身體彈出去后頭要抬起向前看,整個身體是繃直的。
4、幼兒練習(xí)
(1)集體練習(xí),帶領(lǐng)幼兒重點練習(xí)彈出去的動作。
。ǎ玻┯變簝扇撕献髯杂删毩(xí)。
。ǎ常┠、女孩比賽1~2次。
三、游戲活動“快樂小皮筋”
幼兒手拉手圍成一個圓圈,隨著老師的口令做相應(yīng)動作!拔沂强鞓返男∑そ睿蓤A圈我走走走,走成一個大圓圈;我走走走,我走成一個小圓圈;我快步地跑跑跑,我半蹲著跑跑跑;我準(zhǔn)備——彈,1、2、3,我收!……”
幼兒園大班教案 篇4
教材分析
這本圖畫書故事溫馨,情節(jié)曲折,視角非常生活化,讀來讓人會心一笑。似曾相識的事情,讓人不由自主想起自己小時候的經(jīng)歷。孩子經(jīng)常會有不喜歡吃的東西,比起生硬的說教,這個故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學(xué)習(xí)。小熊的心理轉(zhuǎn)變非常孩子氣,也非常自然,這將會讓許多孩子喜歡上這個可愛的、和自己很像的熊寶寶。
這本圖畫書始終貫穿著溫暖的愛和關(guān)懷,看得人心里軟軟的、香香的,這也許就是作者送給我們的最好禮物吧。
活動目標(biāo)
感受小熊家溫馨快樂的氣氛以及故事緊張曲折的情節(jié)。
理解故事,知道究竟是誰吃了小熊的粥。
學(xué)習(xí)動詞"搖""放""采""吃"。
活動準(zhǔn)備
生活經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有吃粥的生活經(jīng)驗并了解"魔鬼"的意思。
教材教具準(zhǔn)備:《誰吃了我的粥》圖畫書一本、視頻展示儀一臺、微波爐一臺,小碗與小勺每人一套,甜粥每人一份。
活動過程
1. 引起興趣,導(dǎo)入話題。
(1)教師出示盛甜粥的小盆,詢問幼兒:你們吃過粥嗎?喜歡吃嗎?
。2)教師往粥中加蜂蜜和葡萄干,引起幼兒興趣,并告訴他們:這是小熊的粥喔!想知道小熊吃掉它了嗎?
。3)配班老師扮演的小熊把粥端走了。
2. 講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),感受故事緊張曲折的節(jié)奏。
。1)教師和幼兒一同翻看圖畫書,共同認(rèn)知故事中的人物:小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。
(2)講述《誰吃了我的粥》。
在每一次小熊去老樹樁那兒的時候,請小朋友猜測:他的粥還在不在?被誰吃了?
引導(dǎo)幼兒體驗小熊的粥兩次被"魔鬼熊"吃掉以后的那種既緊張又有點舍不得的復(fù)雜心理。
(3) 再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用動作理解故事。
模仿故事中小熊的表情,感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。
模仿故事中的動作:"搖頭""采果子""爬上樹張望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥",熟悉故事有趣而曲折的情節(jié)。
教師提問:究竟是誰吃了小熊的粥?
3. 分享"小熊的甜粥",體驗吃粥的快樂。
配班老師扮小熊端著粥出來,在微波爐中熱一下,請大家分享。
延伸活動出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戲。
場地:沒有障礙的道路兩條。
材料:大塑料碗人手一個,漿果樹若干(用塑料飲料瓶裝飾而成)、小橋、石頭路、山洞。
規(guī)則:幼兒按意愿分別扮魔鬼熊和小熊,誰先跑到對面的樹樁處(用凳子代替),捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥,誰就勝利了,就可以拿到老師事先放在那兒的獎品。
活動反思
1. 活動目標(biāo)
一開始,我們把本次活動的目標(biāo)設(shè)定為:幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容,充分體驗小熊一家的幸福和諧,理解家長對孩子深沉的愛。后來,通過討論,我們認(rèn)為,《誰吃了我的粥?》這本書的內(nèi)容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復(fù)雜和深奧,情感目標(biāo)定得較大,在幼兒沒有深入理解故事內(nèi)容的時候,這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進(jìn)行了調(diào)整。調(diào)整后閱讀活動的教育目標(biāo)是:幼兒自主探索故事過程,初步理解故事內(nèi)容,認(rèn)識到“厭食”是不好的生活習(xí)慣,初步理解全家人對小熊的愛。
根據(jù)目標(biāo),我把此次閱讀活動調(diào)整為三個階段完成,也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時,理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時,將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的情感當(dāng)中,幫助他們理解家長對自己深沉的愛,并鼓勵他們用自己的話向父母表達(dá)感恩之情。
2. 活動開場白
在以往的繪本閱讀活動中,老師習(xí)慣于這樣開場:“今天我給小朋友們帶來一個好聽的故事。”這樣的開場往往導(dǎo)致教師和幼兒不能把閱讀活動和故事講述、看圖說話區(qū)分開來。閱讀活動的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,并不是單純地讓幼兒掌握一個故事,學(xué)會看圖講述。
我園關(guān)于繪本閱讀的理念是“讓閱讀成為一種習(xí)慣”,習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,需要每天堅持,讓活動持續(xù)地開展下去。這一點說起來簡單,做起來卻沒那么容易。首先,每天要有固定的閱讀時間,還要保證在固定的閱讀時間里讓幼兒有新鮮的閱讀體驗,所以每次活動的開場顯得尤為重要,既要抓住孩子的心,還要把這種閱讀理念滲入幼兒的心里;谝陨系拈喿x要求,我結(jié)合幼兒的心理特點,為閱讀活動起了一個固定的名稱——“閱讀故事屋”,并且根據(jù)幼兒對咒語的特別偏好,設(shè)置了一個閱讀咒語“故事屋,故事屋,開門吧”。經(jīng)過幾次實踐,我們改良成一個固定的“圖畫書閱讀屋”開始儀式,就是活動開始時師幼共同的開場白。
我們發(fā)現(xiàn),幼兒非常期待每次繪本閱讀之前的這個開場,也因此而對閱讀活動表現(xiàn)出很高的.興趣。同時,開場的這一環(huán)節(jié)不僅能幫助幼兒做好閱讀前的心理準(zhǔn)備,還建立了良好的秩序感,讓幼兒帶著一顆愉悅心開始閱讀。
3. 重點環(huán)節(jié)設(shè)計
本次閱讀活動的第四個環(huán)節(jié),即“片斷賞析”環(huán)節(jié)是調(diào)整過的,一開始的安排是,播放重點頁面PPT,讓幼兒通過自己對圖畫的理解,找出線索,并用自己的語言表達(dá)出來。在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn),小班幼兒雖然已具備一定的觀察和理解能力,能夠大致讀懂故事,但他們的語言組織和表達(dá)能力不能支持他們對自身理解的順利表述,因此這個環(huán)節(jié)師幼之間產(chǎn)生不了有效的互動,進(jìn)而導(dǎo)致幼兒注意力不集中,參與積極性低。于是,我們重新做了調(diào)整,一邊播放畫面,一邊教師朗讀。圖文結(jié)合的閱讀方式,使幼兒對圖畫和內(nèi)容的理解更加清晰,增進(jìn)了幼兒的閱讀自信心的同時,也大大增強(qiáng)了幼兒的語言組織能力。這樣一來,幼兒參與的積極性有了很大的提高,并且能夠在歸納故事大意的時候說出“因為小熊不愛吃粥,所以家人才把粥放到了樹樁上讓魔鬼熊吃”這樣的話。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫出美麗的服裝。
2、啟發(fā)幼兒通過想像,設(shè)計出各種美麗的服裝,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。
2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。
活動過程:
一、服裝設(shè)計師出廠1、通過游戲《時裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。
2、啟發(fā)幼兒為時裝公司設(shè)計衣服。
二、設(shè)計師大顯身手1、引導(dǎo)幼兒觀察實物圖片、服裝模型,教師講解時裝公司設(shè)計衣服的要求。
2、啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出美麗的`服裝。
3、幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計的服裝,幼兒之間互相欣賞,互相討論評價,跟音樂表演。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
在游戲中復(fù)習(xí)6的組成,使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉,以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的探究欲望,在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對所學(xué)知識的認(rèn)識。
活動內(nèi)容:
得數(shù)是6的加法。
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算得數(shù)是6的加法。
情感目標(biāo):在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。
能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:孫悟空圖片、實物(1朵白色的花,5朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字5的樹,一棵貼有數(shù)字6的樹)背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果,4個紅色的蘋果,河里3條大魚,3條小魚,)寫有得數(shù)是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—6數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準(zhǔn)備:每個幼兒6個桃子圖片。
活動過程
一、準(zhǔn)備
邊唱邊跳自己改編的`歌曲《十只小兔跳舞》入座。(小朋友坐成半圓形)
。ㄐ∮螒颍
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的組成,現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?
幼兒:你出“1”,我出“5”。(打五的手勢)
合:1和5合起來就是6。
¨¨¨
二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知
1、活動一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨
師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)
幼兒:孫悟空。
師:孫悟空來到學(xué)前5班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請小朋友看一看,你們的桌上都擺了6個仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請小朋友擺一擺,6個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?
幼兒操作。
師:老師請一個小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?
幼兒:6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨
師:小結(jié)6可以分成1和5,1和5和起來就是6¨¨¨
2、活動二:孫悟空變戲法
師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,5朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律,請小朋友回憶一下,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果,4個紅蘋果),教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分,3條大魚,3條小魚)教法同上,3和3數(shù)字一樣,就不用換了。
3、活動三:幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
三、游戲
游戲:開火車
是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
幼兒園大班教案 篇7
【設(shè)計意圖】
通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
【活動目標(biāo)】
。、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張
【活動過程】
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜,撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是:123456。那么,小朋友家里都有電話嗎?(引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話,老師在黑板上記錄)
幼兒分析、討論:
。1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?
。2)每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?為什么?
——通過比較自己家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。(電話號碼是由不同的數(shù)字組成,有的`電話號碼是7位數(shù),有的電話號碼是11位數(shù))
為動物裝電話
——小烏龜家里裝上電話了,可動物園里還有其它小動物沒裝上電話,我們小朋友能不能為小動物們設(shè)計電話號碼呢?
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物,可它們對設(shè)計的電話號碼有幾個要求:
——老師出示數(shù)字1-6,小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。
——不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。
——六個數(shù)字不能重復(fù)
——每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
小小設(shè)計員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格,為小動物設(shè)計電話號碼,并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法,老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹,為什么能做的又對又快。
【活動延伸】
——我們今天為小動物們設(shè)計了6位數(shù)的電話號碼,小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設(shè)計8位數(shù)的電話號碼。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用簡單形象的語言描述。
2、了解指紋的作用,并利用指紋添畫。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。
4、大膽說出自己對指紋的理解。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
重點難點
通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用語言描述。
活動準(zhǔn)備
拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。
活動過程
一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師小結(jié):我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。
二、觀察比較指紋
。ㄒ唬┲讣y像什么
1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察,教師參與到幼兒的`觀察中,并給予適時指導(dǎo)。
2、幼兒用語言表述。
3、教師小結(jié):我們的指紋有很多形狀。
。ǘ┲讣y是不一樣的
1、提出問題,引發(fā)幼兒思考
2、出示記錄表,介紹示范介紹拓印及記錄方法
3、幼兒操作體驗,教師實施指導(dǎo)。
4、幼兒觀察,教師參與,給予指導(dǎo)。
5、幼兒討論:你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺得你的指紋像什么”。
6、教師小結(jié):像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有,永遠(yuǎn)也不會改變,沒有兩個人的指紋是相同的,所以你的指紋就代表你自己。
三、指紋的作用
公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來;現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的,還有計算機(jī)通過指紋識別只能主人使用。
四、欣賞并制作指紋畫
五、幼兒相互欣賞,展示作品。
教學(xué)反思
1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處,即:雖然每個指紋都不樣,但還是可以分為渦紋和流紋兩大類,效果會更好。
2、在活動活動前,如果仔細(xì)觀察一下各幼兒的指紋,使斗形指紋,箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會為幼兒提供出最直觀的資料,會更加有說服力,幼兒的興趣會調(diào)動的更高。
小百科;指紋,也叫手印,即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的,因而指紋人人皆有,卻各不相同。由于指紋重復(fù)率極小,大約150億分之一,故其稱為“人體身份證”。
幼兒園大班教案 篇9
目標(biāo):
1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。
情境創(chuàng)設(shè):手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動實施:
一、 欣賞視頻
1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
幼兒說說自己的小手真……
幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。
師總結(jié):我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?
2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲(模仿教師的動作)
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的.手影游戲。
三、創(chuàng)動作、編兒歌
1、說一說,你的小手還會變成什么動物?
2、幼兒創(chuàng)編動手表演
鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。
3、根據(jù)新的動作,創(chuàng)編新兒歌
創(chuàng)編兒歌:手影游戲(兒歌)
我在墻壁前,表演一雙手:
變小貓爬墻走,變小狗張大口,
變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。
太陽公公回家去,喜歡它們?nèi)ё摺?/p>
我在墻壁前,表演一雙手:
變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,
變山羊胡子翹,變黃牛吃青草
太陽公公看見了,對著我們點頭笑。
我在墻壁前,表演一 雙手:
變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;
變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;
變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,
變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>
太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。
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