幼兒園教案大班
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案大班，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案大班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容;
2、了解“狐假”的含義
3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動(dòng)過程：
一、謎語引入，引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，看你們能不能猜到：遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識(shí)“虎”字。
老虎被稱為百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它�？墒�，森林中卻發(fā)生了一件奇怪的事。有一只動(dòng)物比老虎還厲害，小動(dòng)物們見了它都嚇跑了，想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?
二、學(xué)習(xí)故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認(rèn)識(shí)“狐”
出示圖片，大膽猜想。
1、出示圖1，看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會(huì)被吃掉嗎?它是怎么說的'呢?
2、老虎會(huì)相信狐貍的話嗎?狐貍又會(huì)怎么說呢?(出示圖2)
3、老虎會(huì)同意嗎(出示圖3)
就這樣狐貍前面走，老虎后邊跟，往下會(huì)發(fā)生什么事呢?
4、出示圖4.幼兒說一說，看到小動(dòng)物們都嚇跑了，狐貍會(huì)怎么說?
5、出示圖5，小動(dòng)物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)
6、通過“狐假虎威”這個(gè)故事，可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)
三、看動(dòng)畫故事，回顧故事內(nèi)容。
四、復(fù)述故事。
運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。
五、這個(gè)故事告訴我們什么道理?
這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。同時(shí)也諷刺那些仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動(dòng)延伸：將故事講給家人聽。
幼兒園教案大班2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。
2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。
【活動(dòng)過程】
一、熱身操。(隊(duì)形：半圓形，看到每一個(gè)幼兒)
喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?這兒有一段適合的'音樂，找個(gè)空的地方跟著我一起動(dòng)起來!
二、談話導(dǎo)入。
師：哇，運(yùn)動(dòng)的感覺真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天，我們就來玩一個(gè)猜拳跨步的游戲，好嗎?
三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形：兩豎排，讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)
1、玩這個(gè)游戲必須會(huì)猜拳會(huì)跨步，你們都會(huì)嗎?
�、俨氯趺床�?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚，真棒!
�、诳绮綍�(huì)嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn)，真不錯(cuò)!
2、怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)孩子和我一起先來玩一下!看仔細(xì)，我們是怎樣玩的!
這是起跑線，那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動(dòng)，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?
(注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳，沒有決定勝負(fù)前，不能移動(dòng)。)
3、我和他誰會(huì)先到到終點(diǎn)呢?請(qǐng)看仔細(xì)!
四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。
1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。
知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友，一起來玩一玩!
2、交流遇到的問題，重申活動(dòng)規(guī)則。
剛才玩的時(shí)候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?
3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。
只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂。換個(gè)朋友再來玩一玩。
五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》。
1、介紹比賽內(nèi)容。
�、龠@個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣，我們來個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!
�、诩t隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開始組合。
2、紅藍(lán)對(duì)抗第一輪。
3、紅藍(lán)對(duì)抗第二輪。
換個(gè)對(duì)手，重新組合!
六、放松活動(dòng)。
多優(yōu)美的樂曲啊，跟著旋律一起放松我們的肢體。
幼兒園教案大班3
設(shè)計(jì)意圖：
人類在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時(shí)，人類對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問題日益受到世界各國的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào)，一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式，付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的.慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!
活動(dòng)目的：
1、能大膽表達(dá)自己的意愿。
2、能大膽設(shè)計(jì)表情，做出屬于自己的花盆。
活動(dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)弄干凈的雞蛋殼、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒的興趣。
欣賞作品，知道這個(gè)是什么?這個(gè)“花盆”是用什么做的。跟平�？匆姷幕ㄅ栌惺裁床煌�?
二、認(rèn)識(shí)花盆，學(xué)習(xí)做法。
請(qǐng)幼兒說說如果讓自己來設(shè)計(jì)花盆，想在上面畫些什么內(nèi)容?
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作，一起制作花盆。
1、請(qǐng)幼兒與好朋友說說自己準(zhǔn)備畫什么內(nèi)容的花盆?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽自己設(shè)計(jì)畫面，教師觀察指導(dǎo)。
四、小結(jié)情況。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，一起用自己制作的花盆進(jìn)行種植活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動(dòng)的過程中通過互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作，并在老師的引導(dǎo)下，把幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)一步概括，這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作，又能讓幼兒在日常生活中充分運(yùn)用自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行游戲。幼兒完成的效果理想，并且很喜歡自己的作品。
幼兒園教案大班4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。
2、產(chǎn)生初步的自我意識(shí)，并能對(duì)自己作積極的`評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、椅子;歌曲《我是人》。
三、活動(dòng)過程：
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問：我們會(huì)做些什么?小椅子會(huì)嗎?我們會(huì)不會(huì)笑?小皮球會(huì)嗎?為什么他們不會(huì)?
小結(jié)：我們大家都是人，會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事，還會(huì)做許多動(dòng)作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
(1)找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
(2)找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎?為什么?我們和別人有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出身高、長(zhǎng)相、愛好、服飾等方面)
教師小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》。
幼兒園教案大班5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、舒緩的背景音樂。
2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。
3、兒歌相關(guān)的圖示。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入。
1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮�，好不�?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)
2、教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀?(開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。)(音樂結(jié)束)
二、情景表演(請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演)。
1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)
2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”)
3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。)
4、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5、通過情景對(duì)話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍!樹是我的屋。
小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?
6、師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的`家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……)
小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答。
8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。
三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想)
2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。
3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。
4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐�，好�?師幼一起再來念一遍兒歌。
5、師：小朋友們念得可真棒，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎?
四、分角色兒歌表演。
帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作)
1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧!
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：小熊砍樹。
小熊要蓋屋，上山來砍樹
小鳥說：不要砍，不要砍
樹是我的屋
松鼠說：不要砍，不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
幼兒園教案大班6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)拓印方法，并嘗試用棉簽畫出點(diǎn)和弧線。
2．在活動(dòng)中體驗(yàn)水墨拓印、添畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt 實(shí)物櫻桃、胡蘿卜切段、背景音樂
2、棉簽、宣紙、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盤、抹布、護(hù)衣等
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：小朋友們，你們平時(shí)都吃過哪些水果?
二、出示圖片，了解櫻桃的特征。
1．觀察圖片，初步認(rèn)識(shí)櫻桃。
2．品嘗櫻桃，激發(fā)幼兒繪畫櫻桃的興趣。
師：櫻桃是什么顏色？什么形狀？
小結(jié)：櫻桃是紅色的，身體圓圓的，頭頂上有個(gè)彎彎的小辮子，身體底下有個(gè)圓圓的小肚臍。
三、老師示范作畫方法，幼兒大膽作畫。
1.教師示范作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
（1）拓�。簩�(zhǔn)備好的胡蘿卜在盤里蘸上顏料，再將胡蘿卜按在宣紙上，按的時(shí)候力氣大一點(diǎn)不要移動(dòng)，印完后蘸顏料再拓印。
（2）添畫：拓印完后，用毛筆的筆尖把觀察到的'彎彎的小辮子，用弧線畫出來。小肚臍用點(diǎn)點(diǎn)出來，注意位置要找準(zhǔn)了。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
五、活動(dòng)延伸。
欣賞名家水墨畫《櫻桃》，鼓勵(lì)幼兒在以后的水墨活動(dòng)中能夠大膽嘗試操作。
幼兒園教案大班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的茶，知道茶對(duì)人體的保健作用。
2、嘗試自己泡茶、品茶，感受中國的茶文化。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、對(duì)茶有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
菊花茶、鐵觀音、普洱茶、龍井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壺、一次性紙杯、溫開水、毛巾、標(biāo)志（杯子上冒熱氣）視頻《采茶及制作茶葉》、《泡茶》、古箏音樂《漁舟晚唱》。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)茶及品茶
1、尋找標(biāo)志
�。�1）我一起看看這個(gè)杯子上有什么標(biāo)志？（杯子上冒熱氣）這個(gè)是警告標(biāo)志，它在告訴我們拿杯子或喝水時(shí)要小心燙手或燙嘴。
�。�2）小朋友看看這個(gè)杯子里裝的是什么呢？（茶）
（3）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、聊茶
�。�1）寶貝們你們?cè)谀抢镆娺^茶?那誰知道茶是用什么做成的?（茶葉和水）
�。�2）今天老師也為你們準(zhǔn)備一些茶葉，并且還準(zhǔn)備了一些茶水，你們可以自己看一看、摸一摸、聞一聞這些茶葉是怎樣的？還可以嘗一嘗這些茶水是什么味道?
�。�3）教師提問：寶貝們你們看到的`茶葉是什么樣的？那茶水時(shí)什么味道?（介紹桌子上的茶葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)）
3、了解茶葉
（1）寶貝們，咱們剛才認(rèn)識(shí)了這些茶葉，還品嘗了用它們泡成茶水，那你們知道茶葉是怎么制作成的？現(xiàn)在咱們一起來看看茶葉的制作過程。（播放視頻《采茶及制作茶葉》
小結(jié)：茶葉是由茶農(nóng)先采摘下來，然后經(jīng)過加工制作而成的。剛采摘下來的茶葉也能泡茶喝，但是它不易保存，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)腐爛、變質(zhì)，但是經(jīng)過加工過的茶葉就不一樣了，他不但容易保存，而且還便于攜帶。
二、了解茶對(duì)人的作用及中國茶文化
�。�1）在我們身邊有很多人都喜歡喝茶，你們知道為什么人們喜歡喝茶？（請(qǐng)幼兒回答）
小結(jié)：喝茶不僅解渴，還可以下火、明目、暖胃解酒、預(yù)防疾病等等。因此咱們中國人特別喜歡喝茶，不過呀，要想喝一杯好茶，泡茶的過程也很重要。
（2）現(xiàn)在咋們一起看看咱們中國的茶藝師是如何泡茶的。（播放視頻《泡茶》介紹泡茶的過程。
�。�3）我們中國自古就有品茶泡茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早引用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家，可以說，茶是中國文化的一個(gè)重要標(biāo)志。
三、嘗試泡茶
1、剛才咱們觀看了茶藝師是如何泡茶的，現(xiàn)在咱們自己動(dòng)手泡一壺茶吧！播放古箏音樂。（等待茶葉泡開的時(shí)間，和幼兒復(fù)習(xí)一下認(rèn)識(shí)的茶葉）
2、我們的茶水泡好了，請(qǐng)?jiān)蹅兊目腿死蠋熞黄饋砥穱L品嘗吧！
幼兒園教案大班8
活動(dòng)目標(biāo)：
知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來以后慢慢長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
1、請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰想問問他們？
2、提問：1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？
2）有的`小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？
3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？
4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結(jié)：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、繪畫：如何保護(hù)新牙。
1、當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？
2、交流幼兒的護(hù)齒方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際，活動(dòng)中通過師生互動(dòng)，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，在老師的引導(dǎo)之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí)，有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了，他可以站起來對(duì)老師說，老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的，我要好好保護(hù)牙齒，但有3個(gè)幼兒不能積極參與活動(dòng)，因?yàn)檫@幾個(gè)孩子還沒換牙，所以不能集中精力參與活動(dòng)。
幼兒園教案大班9
活動(dòng)目標(biāo)
(1)熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語言表達(dá)出來。
(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛，體驗(yàn)畫畫的樂趣。
(4)體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
(5)知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。
重點(diǎn)：熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語言表達(dá)出來。
難點(diǎn)：利用繪畫的`形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動(dòng)過程
1、介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2、幼兒畫《我媽媽》，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。
3、分享與交流
師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動(dòng)延伸
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。
幼兒園教案大班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志
2.知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗，愛護(hù)國旗的責(zé)任
3.有爭(zhēng)做小旗手的積極愿望
活動(dòng)過程：
1.看運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像
問：(1)這是哪國運(yùn)動(dòng)員，你是怎么知道的?
(2)你怎么知道我們中國的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍?
(3)除了看到五星紅旗，還聽到了什么?
(4)為什么得冠軍要升—奏—
(5)國旗、國徽代表什么
(6)為什么要起立，站著不動(dòng)。
小結(jié)：那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標(biāo)志，所以一個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員拿了獎(jiǎng)牌時(shí)，就要升這個(gè)國家的.標(biāo)志--國旗，奏國歌，告訴全世界的觀眾…拿獎(jiǎng)牌
他們看到自己的國旗升上天空，就會(huì)感到很自豪。
2.除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標(biāo)志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標(biāo)志(天安門、長(zhǎng)城、京劇、書法、中國結(jié)…)
小結(jié)：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標(biāo)志
其實(shí)在很多重要的正式場(chǎng)合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標(biāo)志的。
3.除了在奧運(yùn)會(huì)上看到…
(1)你還在什么地方，什么時(shí)候看到過升旗，奏國歌?
(2)為什么要升旗?時(shí)時(shí)提醒我們大家你是中國人，要熱愛我們的祖國，做中國人很自豪。
4. 小結(jié)
升旗是一件很嚴(yán)肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀?(是)以后我們就輪流請(qǐng)大家來做小升旗手。
幼兒園教案大班11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒擺放物品的過程，使幼兒了解將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。
2、通過幼兒同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享，使幼兒獲得整理物品的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及其他幼兒的傾聽能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作材料：皮鞋盒一只，衣服一件，紙杯四只，大、中、小罐子三只，充氣玩具一只，木頭積木若干塊，小貼花若干。
2、教具：投影儀一只，教師用的記錄紙一張。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)，初步感受合理擺放物品能節(jié)省空間。
1、組織幼兒了解需要整理的物品。
2、清點(diǎn)并記錄物品的數(shù)量。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試將物品全部放在盒子里。
師：今天我們要把這些東西全部都放到盒子里，你覺得行不行？我們來試一試。
4、幼兒進(jìn)行操作，教師觀察幼兒活動(dòng)。
【分析：這是孩子初步整理物品時(shí)段，目的是讓孩子感受到，把這么多的東西都放進(jìn)這么小的盒子里，是件不容易的事，從而產(chǎn)生解決困難的欲望。老師一旁的觀察，能充分了解孩子對(duì)這個(gè)特定的整理活動(dòng)的最初經(jīng)驗(yàn)或水平，以便實(shí)施或調(diào)整下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。清點(diǎn)物品是讓孩子進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系�！�
5、請(qǐng)2—3個(gè)孩子分別介紹自己的方法。
師：放好了嗎？你是怎樣放的？為什么要這樣放？
幼1：我把四只紙杯疊一起，放在盒子里。
幼2：我把小罐子放在中罐子里，把中罐子放在大罐子里，再放在盒子里。這樣盒子里就可以放其它東西了。
【分析：通過介紹紙杯、罐子的擺放方法，讓孩子初步感受到可以用折、疊或其它的辦法，來改變物品所占有的空間。引導(dǎo)孩子遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其它物品合理擺放的思考�！�
二、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索物品擺放的多種方法。
發(fā)現(xiàn)將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。
1、通過遷移以上經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒探索物品擺放的多種方法。
師：剛才幾個(gè)小朋友想的辦法真好，可以讓好多東西疊放整齊，使盒子能裝更多的東西。那么衣服、充氣玩具、積木呢，有什么好辦法也把他們都整理到盒子里，還要蓋上蓋子。
2、幼兒操作，教師觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子想出不同的疊放辦法，將紙杯、罐子、衣服、充氣玩具、積木都放進(jìn)盒子里。
3、組織幼兒介紹各自的經(jīng)驗(yàn)，將他們好的方法在視屏儀上展示。通過幫助個(gè)別有困難孩子擺放的形式，讓孩子介紹多種方法，體驗(yàn)相互幫助的快樂。其中還可以借用孩子的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服。
師：我看到了你們想出的許多好辦法，來介紹給大家聽聽。
幼1：我是把四只杯子疊在一起后，再放在大罐子里的。
幼2：我是把衣服折好了放在最上面。
師：為什么要放在最上面呢？
幼2：因?yàn)橐路容^軟。（隨機(jī)與孩子們一起學(xué)一學(xué)折衣服的方法）
師：明明說，他不能把沖氣玩具放進(jìn)盒子里，誰有好辦法幫助他。
幼3：我把沖氣玩具的氣放掉，把它變得扁扁的再卷起來，放在大罐子里，正正好好。
幼4：我把木頭積木一塊一塊疊放整齊，排在盒子的最下面。
師：為什么要放在最下面呢？
幼4：因?yàn)榉e木放在下面，能排整齊的。
幼5：我開始把罐子豎著放，盒子的蓋子蓋不上，后來我把罐子橫著放，蓋子就能蓋上了。
4、教師總結(jié)：
師：我們小朋友真聰明，想出了許多整理東西的辦法，這樣看上去很整齊，又能省出地方，放更多的東西，讓盒子蓋蓋上。
5、鼓勵(lì)個(gè)別沒有完成的孩子繼續(xù)操作；啟發(fā)已完成的孩子是否能運(yùn)用更好的方法，調(diào)整盒子里的東西，使之更合理更整齊。
【分析：在相互啟發(fā)下，孩子們不但能對(duì)同一種物品想出不同的擺放方法；能根據(jù)物體的.不同特性，采取不同的擺放方法；還能根據(jù)自己盒子的形狀、大小特點(diǎn)，比較合理安排所有物品。這給孩子提供了一個(gè)積極、主動(dòng)、靈活、創(chuàng)造思維和操作的空間。從中滲透了“相互幫助”的教育。同時(shí)得到了一次語言表述的機(jī)會(huì)。】
三、組織幼兒互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互參觀和評(píng)價(jià)，老師幫助個(gè)別沒有整理好的幼兒。
2、請(qǐng)大家數(shù)數(shù)自己獲得了幾朵小紅花，并讓最多的孩子展示他整理好的盒子。
老師表揚(yáng)個(gè)別克服困難完成任務(wù)的孩子。鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)收拾玩具或自己物品時(shí)要用最好的辦法整理。
【分析：這是孩子獲取同伴肯定和評(píng)價(jià)的過程，孩子能從中感受成功的快樂。對(duì)于能力較差或動(dòng)作慢的孩子來說是一個(gè)克服困難，爭(zhēng)取完成任務(wù)的過程，讓他們也能體驗(yàn)成功。這樣做法充分考慮了孩子的個(gè)體差異，使不同能力的孩子都能得到相應(yīng)的發(fā)展�！�
活動(dòng)反思：
1、孩子不會(huì)整理物品或玩具是孩子生活游戲中的實(shí)際問題，本次活動(dòng)取材于孩子的生活，解決的也是日常游戲中的問題。所有材料、問題、情景都是孩子所熟悉的。容易激發(fā)孩子解決問題的欲望。
2、以“把東西全部放進(jìn)盒子里，既整齊、又能蓋上蓋子”這個(gè)既實(shí)際又明了的要求，為孩子提出了可理解的操作目標(biāo)，也是孩子們可對(duì)照的評(píng)價(jià)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)對(duì)全體小朋友來說有一定的挑戰(zhàn)性，但通過努力都有完成的可能性。
3、在整個(gè)過程中，教師抓住“放整齊、蓋上蓋子”這主線，讓孩子充分思考、不斷嘗試、反復(fù)調(diào)整（每個(gè)孩子至少有三次調(diào)整）。通過討論、交流、介紹、幫助解決困難等形式，引導(dǎo)孩子相互學(xué)習(xí)，遷移經(jīng)驗(yàn)，積極探索，從中感知物體與空間的關(guān)系。符合孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)。老師雖然提出了評(píng)價(jià)的要求，但關(guān)注更多的是孩子不斷擺放、調(diào)整的過程，給予的時(shí)間也最長(zhǎng)。充分突現(xiàn)了教師關(guān)注孩子、關(guān)注過程的教育理念。
幼兒園教案大班12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉身體各部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移用其他身體部位替換肩膀
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣
在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、游戲：“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意?
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀(教師邊動(dòng)作邊說，幼兒模仿)
鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的'音樂聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。
五、遷移
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎討論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏。
幼兒園教案大班13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知；了解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度；
環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準(zhǔn)備）；倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）
活動(dòng)過程：
一、故事激趣，引起對(duì)水中倒影的關(guān)注
（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
�。ú牧险f明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話語引出話題）
�。ìF(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一提問，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié)）
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
�。ㄒ唬┯^察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？
幼兒觀察并相互交流
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
（材料說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發(fā)現(xiàn)什么了？"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢？"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒了"然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的.時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢(shì)問：你們想不想玩一玩倒影游戲�。坑谑菐麄儊淼搅瞬僮鞑牧蠀^(qū)，過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
�。ǘ┎僮魈剿�
1、介紹材料
操作提示：請(qǐng)小朋友照一照、看一看，它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點(diǎn)提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：水面平靜的時(shí)候看得見倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時(shí)候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時(shí)候，倒影暗暗的，很模糊。
�。ú牧险f明：對(duì)于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來了質(zhì)疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過程中，我針對(duì)孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動(dòng)時(shí)，倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補(bǔ)充：過一會(huì)兒，倒影又變回來了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時(shí)候看得見倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了，等它平靜時(shí)倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的，有時(shí)候是彩色的--追問：什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時(shí)候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒⑹：是因?yàn)楣�，有光就是彩色的……提升：光線強(qiáng)的時(shí)候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時(shí)候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān)）
三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
�。ㄒ唬┎シ舙pt欣賞
重點(diǎn)提問：
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？
小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。
2、繼續(xù)播放ppt，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說
�。ǚ孔�、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
�。ú牧险f明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）
�。ìF(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當(dāng)我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過來的；水草應(yīng)該是朝上長(zhǎng)的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達(dá)，很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美，充滿對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛。）
�。ǘ┍鎰e水中倒影，進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)
重點(diǎn)提問：
1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請(qǐng)幼兒說說理由，最后打上×或√。
�。ú牧险f明：這是一個(gè)小游戲，靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對(duì)與錯(cuò)來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對(duì)與錯(cuò)以及畫倒影作了充分的鋪墊。）
�。ìF(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們觀察很仔細(xì)，表述也很精確，有的說：第二幅錯(cuò)了，因?yàn)榈褂笆且惯^來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯(cuò)了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。）
幼兒園教案大班14
活動(dòng)目標(biāo)：
1鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2了解損傷眼睛的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1特征較明顯的幾種物體(如球，積木等)
2視力表，眼鏡。
3《幼兒習(xí)的手冊(cè)》(想一想，說一說)上學(xué)期1第2-3頁
活動(dòng)過程：
一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。
教師提問：
1憑感覺猜一猜物體是什么形狀?
2物體是什么顏色?
3教師小結(jié)：
我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
二、請(qǐng)出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便?
三、觀察《幼兒習(xí)得手冊(cè)》"小亮為什么戴上了眼鏡?"1讓幼兒了解視力表2請(qǐng)幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。
3請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的'地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。(教師自編)一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
活動(dòng)反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法
幼兒園教案大班15
制作目標(biāo)：
1、動(dòng)手能力得到鍛煉。
2、會(huì)使剪刀。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
制作器材：
紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；
制作過程：
第一步，在紙杯的外面涂上動(dòng)物的顏色。
如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點(diǎn)，要做老虎就涂成黃色。
第二步，用筆在紙張上畫出動(dòng)物的身體部件。
如，兔子的耳朵、小雞的.嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點(diǎn)，然后用剪刀將其剪下來；
第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應(yīng)位置上。
紙杯的方向以底部做為動(dòng)物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。
從圖中我們可以看出，每一種動(dòng)物都非常地個(gè)性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵。
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