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    幼兒園大班教案

    時間:2023-11-09 10:33:13 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標

      1、在感受理解故事的基礎上正確認識城市,用完整的語句來講述“我們的城市”。

      2、對故事中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷。

      3、積極參加故事學習活動。

      活動準備

      1、小恐龍玩具一個。

      2、圖片三張。

      3、紙、筆人手一份。

      活動過程

      一、引起興趣

      教師:我們班來了位好朋友,它是誰?(小恐龍)

      出示小恐龍

      小恐龍和我們生活在同一個城市里,可他還有許多的動物朋友都還生活在森林里,

      動物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。

      二、教師完整講述故事一遍。

      教師:你們說小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的、想說的,先跟你旁邊的朋友說說。

      三、討論

      1.幼兒先討論,老師巡回指導。

      2.幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內容,并一一分析:

      (1)圖一:斑馬線

      老師完整講述這一段。

      提問:斑馬認為“城市”是一個很疼的地方,這種對城市的印象對不對?

      請講講你的理由,什么地方是有道理的。

      教師小結:馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。

      應該說城市是個講交通規(guī)則的地方。

      (2)圖二:花奶牛

      老師完整講述這一段。

      提問:花奶牛為什么會認為“城市是一個很癢的地方”。

      這種對城市的印象對不對?什么地方介紹的正確,什么地方不對?(試互相抓癢)

      教師小結:城市很大,很難找,所以要地圖來幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。

      但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍在他身上亂畫,才使花奶牛認為“城市是個很癢的地方”。

      應該說城市是個很大的地方。

      (3)圖三:抽水馬桶

      老師完整講述這一段。

      提問:小松鼠和小動物們認為“城市是個沒羞的地方”,這種印象對不對?請講講你的道理。

      教師小結:城市里的`爸爸媽媽是喜歡在……看報紙,那是在衛(wèi)生間關上門的,

      所以城市是個文明的地方。

      四、講述

      教師:可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動物們都不喜歡我們的城市了。

      還是讓我們小朋友來介紹給動物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,

      把我們的城市最明顯的特點介紹給大家。

      1.幼兒商量討論,老師巡回觀察指導。

      2.幼兒講述。2-3個幼兒。

      3.用簡筆畫畫出自己想介紹的內容。

      老師巡回觀察,先畫好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

      五、活動結束

      教師:剛才,小動物們聽我們這么一介紹,這才知道原來森林真的跟城市不同,那是個

      又大又美又現(xiàn)代化的地方,又有那么多的新鮮事兒,小朋友這么一介紹,

      小動物肯定會更喜歡我們的城市的,你們歡迎小動物來我們的城市做客嗎?

    幼兒園大班教案 篇2

      設計意圖:

      現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此,我設計了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動——合作力量大。

      教學目標:

      1、在游戲活動中引導幼兒體驗團結合作的重要。

      2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經驗:培養(yǎng)合作精神。

      3、參與集體活動,感受到集體力量大。

      教學準備:

      1、懸掛果子的果樹(果子有高有低),水果籃兩個,果盤8個。

      2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板,彩旗兩面。

      3、錄音帶,背景圖一幅。

      教學過程:

      一、合作的重要

      1、教師:“秋天到了,教師帶你們到果園里去摘果子。

      2、幼兒隨音樂進入場地摘果子,教師引導幼兒合作摘。

      3、幼兒休息,教師提問:你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導幼兒說出每組摘果子的方式)

      二、集體的`力量大

      1、教師請一名男孩,幾名女孩把各自摘到的果子分類。

      2、提問:為什么男孩子分得慢,女孩子分得快?

      (男孩人少,女孩人多)啟發(fā)幼兒說出:“一個人的力量小,集體的力量大、”

      3、教師提議為水果蓋儲藏室。提問:工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導幼兒說出大家一起干)

      4、教師提供材料,啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、

      5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作成功的喜悅)

      三、團結合作

      幼兒游戲:搶救難民

      方法:幼兒分組蹲下,一個摟一個腰形成一條船,向前行進搶奪小紅旗。

      四、活動延伸

      啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。

      活動設計評析:

      這是一個充滿人情色彩的活動設計,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師是活動的組織者、引導者、啟發(fā)者的角色,幼兒在愉快的活動中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點:

      一、情境導入,自然親切。

      教師巧妙地設計了秋天到了,帶孩子們到果園里摘果子的情景,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

      二、游戲活動,體驗感受。

      讓孩子動腦筋想辦法,摘到高處的果子,又去分果子,蓋水果儲藏室。這一連串的幾個活動,使幼兒多次體驗到大家合作獲得成功的喜悅,最后又用游戲“搶救難民”結束游戲,再一次體驗到活動的快樂。

      三、材料豐富,真實形象

      課一開始,教師在墻面設計了一個非常大的樹,樹上結滿了豐碩的果子,幼兒可分成幾組一起去摘果子,為每一個幼兒提供了參與活動的機會。在為果子蓋儲藏室時,教師又為幼兒準備了多種材料,幼兒用這些材料能搭一個很大的儲藏室,像真的一樣,從而更加深了幼兒對活動的感受,體驗到了合作的快樂。

    幼兒園大班教案 篇3

      設計思路:

      小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。活動目標:

      1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容,了解故事的主要情節(jié)。

      2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

      3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎上共同完成任務。

      活動準備:

      1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

      2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

      3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

      活動過程:

      一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

      1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

      2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

      小蝌蚪把哪些動物當成自己的.媽媽了?

      小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

      小結:小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。

      二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

      1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

      2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

     、.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

     、.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

     、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

     、.裝訂。

      三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

      教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1。了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結冰;

      2。那用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

      3。用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇。

      4。對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      大班科學優(yōu)秀教案《水的三態(tài)變化》

      活動準備:電熱水壺一個、2人一塊冰

      活動過程:

      小實驗:水→蒸氣:在孩子共同關注下,觀察燒開水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時,把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象,觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水:看看盤子上有什么,小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。

      讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的特性,說一說冰塊放在手心有什么感覺,你能拿冰塊多久,看看冰塊有什么變化?為什么會有這種變化?

      小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化了,你們回家可以做許多式樣的冰塊:彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……

      活動延伸:

      孩子非常喜愛冰棍,由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能染孩子進一步了解、感知冰的特征,有能滿足孩子好奇心和求知欲,促進家園互動。

      小朋友回家做冰塊玩。

      活動過程的對話:

      孩子們看到老師準備電熱水壺,又打了水,都圍起來看。

      榮一郎說:“水是軟軟的!毙嶒為_始了,插電加熱,很快水開了。 陳新說:“水壺唱歌了。” 張俊騫說:“水壺的嘴巴冒氣了”。

      老師說:“水壺的嘴巴冒氣了,這個現(xiàn)象我們叫它什么?”

      有小朋友說冒煙、

      有小朋友說燒開水,

      藍鈞說是小烏龜,與水聯(lián)系上了。

      思考過程的觀察記錄

      黃勁說:“水蒸氣!痹诤⒆庸餐P注下,觀察燒開水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上:“我的手濕濕的!

      有幾個小朋友好奇也來試試,老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象?看看盤子上有什么,盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣,感受水的變化。老師打開窗,水蒸氣出去了,去哪兒?變成什么?有小朋友說,找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。

      潘子健說怎么會變成冰呢?

      感受冰塊的冰冷:

      孩子每2人一塊冰,看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的特性,說一說冰塊放在手心有什么感覺,你能拿冰塊多久,小手凍得受不了,一個個做鬼臉。

      看看冰塊變化?慢慢地融化了。老師告訴他們,為什么會有這種變化,冰在0度凝固,溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后,手冰涼的,調皮的故意去摸摸老師的手,看到老師被凍吃驚的樣子,覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化成水了,還依依不舍。

      怎么會變成冰呢?請大家回去放水到一個容器內,放進冰箱里,一段時間,就做成冰塊了。

      評價:孩子非常喜愛冰棍,由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能讓孩子進一步了解水的三態(tài)變化的過程,用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程,又感知冰的特征,又能滿足孩子好奇心和求知欲,促進家園互動。

      活動反思:

      本次活動,幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法,發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦,通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考,用記錄表格的.形式,將實驗結果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸,讓幼兒懂得珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水,逐步產生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學探索智能、藝術智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高,讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結果,用記錄表格的方式表現(xiàn)出來,但不能很好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今后的工作當中,多注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、學習6的分成。

      2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并會感受數(shù)學應用的樂趣 ,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學。

      活動準備:

      1、多媒體課件《6的分成》;

      2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

      活動過程:

      一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

      在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

      二、出示多媒體課件

      1、幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)

      2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

      3、教師引導:幼兒說出自己分類的情況。

      三、學習6的.分成

      1、教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎? 2。幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。

      2、介紹游戲玩法

      接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應的數(shù)點,填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

      3、幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導。

      4、集體評價。

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