幼兒園大班教案[匯總3篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征；龐大、笨重。

　　2.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.恐龍的圖片。

　　2.制作一本故事大書《城里來了大恐龍》

　　活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)。

　　1.教師出示恐龍的'圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。

　　2.教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事�！袄蠋熃裉煲�講一個(gè)故事，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”

　　3.教師有表情的講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

　　1）恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？

　　2）恐龍所到之處發(fā)生了什么事？是什么原因造成的？

　　3）恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩，是它自己愿意的嗎、

　　4）恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？

　　4.教師有感情的再講述一遍故事，可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

　　5.“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想，恐龍到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在餐前活動(dòng)中，請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。

　　2.回家后請(qǐng)幼兒給父母講述此故事，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。

　　2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　3.錄制的配樂散文

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）？這是一本怎樣的書？

　　教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2.理解散文詩第一段的內(nèi)容。

　　（1）初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰來讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。

　　教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�3）表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

　　（請(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4.完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的`意境。

　　5.創(chuàng)編：綠色的書

　　（1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢？

　　它會(huì)怎么讀呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編

　�。�3）個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

　　在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。

幼兒園大班教案 篇3

　　閱讀目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

　　閱讀準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪>>

　　閱讀過程：

　　一、繪本簡(jiǎn)介：

　　出示花格子的局部圖案:"這是什么?"

　　二、繪本共讀：

　　封面:原來是一只大象

　　圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他？

　　圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？。

　　圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？艾瑪溜走了，他有什么打算？

　　圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

　�。ūM管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊�。�

　　圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?

　　這棵樹有什么特別?

　　想象，他會(huì)怎么做？

　　學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作

　　圖7、圖8：這個(gè)辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會(huì)怎么想、怎么做呢？

　　圖9、圖10：

　　此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物？

　　我們來看看艾瑪離家出走時(shí)路過這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，我們來看看兩幅畫有什么不同？

　　為什么兩幅畫顏色不同?

　�。�測(cè)：去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時(shí)候顏色亮了。）

　　師：不是的，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過這個(gè)地方也是白天，到底為什么顏色不同？

　　師：因?yàn)槌鋈�時(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

　　你注意到他了嗎？怎么認(rèn)出的？

　　圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢？

　　所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……為什么覺得總是不對(duì)頭？

　　（前艾瑪艾瑪能給大家?guī)�來快樂，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）

　　圖12：段1：為什么那些象會(huì)這樣嚴(yán)肅而沉默？

　　段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π�瑪有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？

　　圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？

　　其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？

　　你喜歡這群象嗎？為什么？

　　（象群對(duì)艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的'是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）

　　圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會(huì)對(duì)艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會(huì)想什么呢？

　　總結(jié)：每個(gè)生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.

　　你喜歡這只大象嗎?

　　作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?

　　三、談?wù)劵ǜ褡釉谏�活中的運(yùn)用.

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