幼兒園大班教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
每人剪三張同樣大的.紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
〔活動(dòng)規(guī)則〕
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
教學(xué)反思
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意說(shuō)出自己最近的煩心事。
2.說(shuō)出煩心事后能在老師的建議下找到發(fā)泄或解決的方法。
3．說(shuō)出煩心事后，能以愉快的心情進(jìn)餐，放下不開(kāi)心的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅包袋子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、安靜活動(dòng)。
教師用音樂(lè)律動(dòng)組織幼兒安靜。
2、教師拋出問(wèn)題。
教師：小朋友們最近在幼兒園有沒(méi)有遇到哪些煩心事？可以想一想，舉手說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)然也可以說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師不滿意或者覺(jué)得老師說(shuō)的、做的令你不開(kāi)心的事。
幼兒舉手，暢所欲言。
3、教師針對(duì)幼兒說(shuō)的煩心事，給于疏導(dǎo)和解決措施。
4、 教師可以疏導(dǎo)幼兒和好朋友說(shuō)一說(shuō)，可以告訴老師和爸爸媽媽，還可以去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，放松放松。
5、教師鼓勵(lì)幼兒和旁邊的朋友分享自己不開(kāi)心的'事。
6、 幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不開(kāi)心的事。
7、教師拿出紅包袋子，請(qǐng)幼兒把不開(kāi)心的事攥在手里，塞到紅包袋子里，收走幼兒所有不開(kāi)心的事。
幼兒園大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)背景】
在開(kāi)展班級(jí)課題《家園合作培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)》的過(guò)程中，我們了解到，幼兒普遍都不會(huì)合理安排自己的假期生活。開(kāi)展年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)，我們特意邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參與共同教研，探討如何在假期里培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，由此產(chǎn)生了本活動(dòng)方案。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、本活動(dòng)旨在通過(guò)家園合作制訂寒假計(jì)劃書。
2、讓幼兒主動(dòng)參與策劃內(nèi)容，家長(zhǎng)提出合理建議，利用表格、圖畫等形式制訂一份有針對(duì)性、個(gè)性化、具有可行性的寒假計(jì)劃書。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)前，我們?cè)诎嗉?jí)網(wǎng)站上公布了本活動(dòng)的`目標(biāo)和內(nèi)容，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，首先教師、幼兒和家長(zhǎng)一起討論怎樣過(guò)寒假最有意義，并從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、興趣、安全等方面具體分析寒假中的各種細(xì)節(jié);
其次，教師出示相關(guān)的圖片，提出希望幼兒在寒假完成的任務(wù)，同時(shí)指出寒假計(jì)劃書應(yīng)該體現(xiàn)幼兒的想法、教師提出的任務(wù)以及父母的要求三方面的內(nèi)容;
第三，幼兒和家長(zhǎng)一起制訂寒假計(jì)劃書時(shí)，教師提醒家長(zhǎng)不要代替幼兒完成計(jì)劃書;
第四，教師還設(shè)計(jì)了每天計(jì)劃完成情況記錄表，方便幼兒每天進(jìn)行記錄，家長(zhǎng)也可了解幼兒的任務(wù)完成情況。
【活動(dòng)反思】
幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)包括對(duì)任務(wù)的感知、完成任務(wù)的自我評(píng)價(jià)及任務(wù)行為的自我調(diào)節(jié)三部分。任務(wù)的感知包括聽(tīng)清任務(wù)的內(nèi)容及要求;完成任務(wù)的自我評(píng)價(jià)及任務(wù)行為的自我調(diào)節(jié)要在寒假中去實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)由于參與了寒假計(jì)劃書的制訂過(guò)程，在寒假中他們能及時(shí)鼓勵(lì)和督促幼兒克服困難、完成任務(wù)，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和任務(wù)意識(shí)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
二、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。
三、對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大繪本、幻燈片、PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，介紹扉頁(yè)師：
今天老師帶來(lái)了一本很有趣、很好玩的繪本，你們想看嗎？我們先來(lái)看看繪本的扉頁(yè)（所謂扉頁(yè)就是打開(kāi)書本后的第一頁(yè)，在這頁(yè)上往往會(huì)告訴我們一些這本繪本的信息，比如他的作者，出版社，也會(huì)畫上關(guān)于這個(gè)繪本的一些圖畫，對(duì)于這類書，大家可要仔細(xì)觀察圖畫）現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到畫上，看看這個(gè)背對(duì)著我們的小動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)上？它要去哪兒？樹(shù)林里有什么呢？
二、閱讀繪本的開(kāi)始部分師：樹(shù)林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！
�。ㄒ唬┯^察畫面，通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)1.模仿狼的心理活動(dòng)師：哇！樹(shù)林里有誰(shuí)�。浚ê芏嗬牵�，我告訴大家，這里足足有一百只狼，（指著題目說(shuō)）今天我們要講的就是一只小豬和100只狼的故事。小豬為什么沒(méi)有看到它們？這么多狼躲在樹(shù)背后一動(dòng)不動(dòng)，他們想干嘛？（想吃掉小豬）我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，觀察他們的動(dòng)作和表情，猜猜他們會(huì)怎么想？
2.觀察、猜測(cè)狼之間的對(duì)話。小豬越走越近，它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么？看看狼的表情是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
3.看看，是不是你們猜的那樣呢。指導(dǎo)朗讀狼的話。
4.小豬呢？它發(fā)現(xiàn)狼了沒(méi)有？它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。
�。ǘw驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣師：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？（教師翻頁(yè)）1.觀察狼說(shuō)的話（1）狼怎么了？（沖出來(lái)）他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（弟兄們，沖啊—）猜猜這句話是誰(shuí)說(shuō)的，（最大的狼）讓學(xué)生上臺(tái)指出。猜猜這位狼的身份（首領(lǐng)）（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這邊的字有什么不一樣的.地方？為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢？（3）指導(dǎo)朗讀。真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線，這是什么意思？（念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，跟的上）我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)，可以加上動(dòng)作。
2.觀察小豬說(shuō)的話（1）看到100只狼追來(lái)了啊，小豬說(shuō)了什么？為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢？（小豬嚇得連說(shuō)話都發(fā)抖了）（2）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話。
3.分角色表演師：看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
三、閱讀故事的發(fā)展部分
�。ㄒ唬└惺芾L本的方向性特質(zhì)1.下面接著來(lái)看，注意，我要連著翻三頁(yè)，小朋友看仔細(xì)，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）2.小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（東逃西竄），詞卡出現(xiàn)，讀讀這個(gè)詞。
3.小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？
（二）引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法師：這么快就把小豬包圍了！你們想知道繪本中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1. 小豬怎么了？豬被狼群包圍起來(lái)，而且包圍圈變得越來(lái)越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣？（得意）一高興起來(lái)他們就你一句我一句地討論先吃小豬的那一部分？（你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)呢？）2. 看看你們猜的對(duì)不對(duì)，指導(dǎo)朗讀狼的話。
2.這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？（害怕極了，哭了）你看他的手和腳都怎么了（不停的發(fā)抖 很害怕）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
師：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？讀到這，如果我們很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
�。ㄈ┎讲缴钊�，猜測(cè)故事的高潮部分1.出示封底：結(jié)果怎么樣？小豬有沒(méi)有被吃掉？
2.怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看�。ㄋ约簳�(huì)想什么辦法呢？或者有誰(shuí)他？）3.是不是你們猜的那樣呢，有沒(méi)有人來(lái)救他��？（看狼揮手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè)）在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作？狼有沒(méi)有再去追小豬？（沒(méi)有）這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪！
4.到底是怎么回事呢？讓我們回過(guò)頭來(lái)看看，就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，(找到了嗎是哪一只)他作了一個(gè)什么手勢(shì)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？
5.這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子�，F(xiàn)在你們能猜出這是怎么回事了嗎。
（四）結(jié)尾 ：意想不到，結(jié)束活動(dòng)師：到底會(huì)怎么樣呢？是不是你們猜的那樣呢，教師讀故事的結(jié)尾部分。
�。ㄎ澹┭由欤鹤髡呒白髌方榻B這本有趣的書是誰(shuí)畫的呢？宮西達(dá)也！他最喜歡畫畫了，他還畫了很多有趣的故事書呢！有《我是霸王龍》，《你看起來(lái)好像很好吃》，《你真好》等等，如果你們喜歡閱讀這些書的話可以買來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)讀一讀。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設(shè)計(jì)心目中的房子。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)房子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫布、記號(hào)筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報(bào)紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受體驗(yàn)——房子的不同
(一)照片導(dǎo)入，感受房子的不同
1.欣賞房子：今天小朋友帶來(lái)了許多你們找到的觀察過(guò)的房子的照片，請(qǐng)你們介紹一下。
2.交流：請(qǐng)你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺(jué)?
3.梳理：原來(lái)房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風(fēng)格給我們帶來(lái)了不一樣的感受，讓我們感覺(jué)到城市的美麗。
(二)創(chuàng)造想象——自己心目中的房子
提問(wèn)：如果讓你來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)為自己設(shè)計(jì)一座怎么樣特別的.房子呢?
梳理：原來(lái)在你們心目中房子可以這么先進(jìn)，不僅美觀、實(shí)用，還有那么多先進(jìn)的用途。
二、作品創(chuàng)作——嘗試創(chuàng)作心目中的房子。
1.要求：請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評(píng)價(jià)——表述自己設(shè)計(jì)的房子特別的地方
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個(gè)別交流：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的房子。
3.你們真棒，設(shè)計(jì)的房子不僅美觀、實(shí)用，還有那么多先進(jìn)的用途。因?yàn)橛辛四銈冞@些小小設(shè)計(jì)師，未來(lái)的城市會(huì)變的更加的美麗、先進(jìn)。
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
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