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幼兒園小班皮球教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班皮球教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班皮球教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日常活動(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的`輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答）
5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）
6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂(lè)完整念歌詞。
7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”
9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動(dòng)情況下課！
2、歌表演《大風(fēng)和樹(shù)葉》離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班皮球教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用語(yǔ)言描述皮球的屬性特征；
2、按照皮球的顏色、大小等嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的屬性特征匹配；
活動(dòng)準(zhǔn)備
·紅、黃兩種顏色、兩種大小的皮球各若干（皮球上繪有小豬圖案）；
·大籃筐若干；
·紅黃手工紙；
·白紙和水筆；
活動(dòng)過(guò)程
1、第一次游戲：
·分送皮球，引導(dǎo)幼兒觀察和描述：
主要提問(wèn)：這里有些什么樣的皮球？
你喜歡什么樣的皮球？
·玩皮球，鼓勵(lì)交流：
如：我的紅胖豬皮球往前滾咯；黃胖豬皮球飛得高咯；
大胖豬皮球拍呀拍；小胖豬皮球碰一碰；……
·把胖豬皮球趕回家，顏色匹配：
——呈現(xiàn)兩個(gè)大籃筐（分別貼有紅黃手工紙）：
主要提問(wèn)：你的胖豬皮球該回到哪個(gè)家里睡覺(jué)呢？為什么？
——看看是不是紅胖豬都住在一起？黃胖豬也都住在一起了？
2、第二次游戲：
·重新挑選皮球，描述不同屬性：
主要提問(wèn)：這次你想換個(gè)什么樣的皮球呢？
·玩皮球（同第一次游戲）
·把胖豬皮球趕回家，重新匹配：
——呈現(xiàn)若干沒(méi)有標(biāo)記的大籃筐：
主要提問(wèn)：你想讓什么樣的胖豬皮球住在一個(gè)家里呢？
除了顏色一樣的'皮球可以住在一個(gè)家里，還有沒(méi)有別的方法呢？
——根據(jù)孩子的想法畫簡(jiǎn)單標(biāo)記圖，貼在籃筐上；
——看看是不是大大的胖豬都住在一起了？小小的胖豬也都住在一起了？
注意：教師也可以按照孩子提出的分類方式，提供三個(gè)以上的籃筐。
幼兒園小班皮球教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒颍雷约旱男彰�、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的`小皮球，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。
如:我叫×××，你叫什么名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？
二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球，音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲，音樂(lè)停止，請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前；對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒，可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo)，教師問(wèn)一句，幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒介紹自己。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒，自由結(jié)伴，到戶外分組玩“傳皮球”。
幼兒園小班皮球教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣��？今天，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。
拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。
教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？（哈哈笑、拍手笑等）
三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的'時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。
2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
五、課后延伸
小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂(lè)得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
幼兒園小班皮球教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)�，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一
老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看？
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的.方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二
針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）
演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的全過(guò)程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
幼兒園小班皮球教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。
音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖譜，聽(tīng)歌曲《小皮球》。
教師：拍一拍小皮球，小皮球就開(kāi)始跳舞了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小皮球》這首歌吧！
二、看圖譜，感受節(jié)奏。
1.拍拍節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的.快慢。
2.踩踩節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)踩踩節(jié)奏。
三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏。
1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來(lái)敲打鈴鐺球
3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)敲打鈴鐺球。
幼兒園小班皮球教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手1份皮球，體操圈;2、指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲"小鴨拍皮球"
師："小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來(lái)拍。"
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
(1)、幼兒獨(dú)自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?"
師："你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。"(幼兒練習(xí))
師："還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?"幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
(2)、兩個(gè)人合作玩球師："剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?"
師："請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?"幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師："我們變成小火車吧!"
(3)、借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
2、結(jié)束活動(dòng)"開(kāi)火車"
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的.形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
幼兒園小班皮球教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。
2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)光盤
2.大皮球一個(gè)
3.一只小猴的畫
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入新課
1. 出示大皮球
提問(wèn)：（1）.小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（大皮球）
�。�2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）
�。�3）你們喜歡小猴嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
�。�4）大家玩過(guò)皮球嗎？好玩嗎？
2. 播放光盤
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的.兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。
二.新授
1.教師范讀
2.領(lǐng)讀兩遍
3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”
三.鞏固新知
1.游戲：
�。�1）變魔術(shù)
變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)（個(gè).拍）
�。�2）傳皮球
游戲規(guī)則：讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂(lè)聲中來(lái)傳皮球，音樂(lè)停下時(shí)，皮球也停，皮球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要回答老師問(wèn)題。答對(duì)的小朋友可以和小猴玩一會(huì)，想挑戰(zhàn)嗎？
A.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球？
B.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎？
C.你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）
D. .你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎？
�。�3）送字寶寶回家
字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2. 創(chuàng)編動(dòng)作
（1）個(gè)別幼兒創(chuàng)編
�。�2）師生共同創(chuàng)編
3.發(fā)書
�。�1）從教學(xué)書中找字寶寶
（2）看圖讀文
四.課外延伸：
�。�1）是誰(shuí)買的皮球？
�。�2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因?yàn)閻?ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè)。）
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
五.總結(jié)：
小朋友，今天我們學(xué)了一首兒歌，兩個(gè)字寶寶，很多的小朋友表現(xiàn)非常棒，個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎？皮球娃娃很會(huì)跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來(lái)看一看（用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度）你們想拍嗎？今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好？
板書：
大皮球
媽媽買個(gè)皮球，
上面畫個(gè)小猴，
我來(lái)拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟頭。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類：分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。
幼兒園小班皮球教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2、樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友，你們?cè)敢鈫�？�?qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)的怎么樣？
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝�有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索
提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的
師：誰(shuí)還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥�，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
活動(dòng)目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機(jī)，舞曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞
師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？
（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。
教師邊說(shuō)邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆
4、 師：你們?cè)敢饨o罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！
鼓勵(lì)幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來(lái)猜測(cè)罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來(lái)驗(yàn)證幼兒的說(shuō)法。
5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。
6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)玩?zhèn)�游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。
五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車輪
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車輪
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《停車場(chǎng)內(nèi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用數(shù)字1~~4。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找不同輪子的車：
出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)別：
――“這兒有許多車，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣�！�
引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車輪的數(shù)量不同。
2、進(jìn)停車場(chǎng)：
介紹游戲的玩法、規(guī)則：
――“請(qǐng)你來(lái)做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，再看著停車場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車子停進(jìn)去�！�
幼兒操作，進(jìn)行游戲。
師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車場(chǎng)的要求停放車輛。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。
2、按數(shù)取車：
教師給幼兒每人一張停車卡，準(zhǔn)備游戲。
師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車卡上的數(shù)字。
幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。
幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的.肥皂
[設(shè)計(jì)意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)�！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的核
教材分析】
“核”在日常生活中經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)�？匆�(jiàn)，也非常熟悉，卻沒(méi)有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來(lái)、變化卻充滿了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示果核，引發(fā)興趣
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽(tīng)幼兒的議論呀，是垃圾，不對(duì)，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過(guò)的……
�。�2）引出名稱果核：它們長(zhǎng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn)：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問(wèn)題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問(wèn)，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開(kāi)果子，探索果核。
1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：秋天到了，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋果說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)�！边^(guò)了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說(shuō)：“你生病啦？”蘋果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了�！钡搅说诙�，原來(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹(shù)了。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――有趣的紙船
幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的紙船
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⑾矚g操作，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
�。病⒊醪搅私獠煌募埉a(chǎn)生的吸水速度不同。
�。场�(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
�。�2）已學(xué)會(huì)折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
�。�2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
5、游戲結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――有趣的紙船
幼兒園小班皮球教案10
學(xué)情分析
記得一次在活動(dòng)區(qū)中，孩子們?cè)谟^看“娃娃乖乖”這個(gè)課件，這時(shí)我聽(tīng)到他們發(fā)出疑問(wèn)的聲音“我們應(yīng)該怎么幫助‘娃娃’啊？”“怎樣才能把皮球取出來(lái)呢？”聽(tīng)到他們討論的聲音，我走過(guò)去一看，原來(lái)是“娃娃”在玩皮球，不小心把皮球踢進(jìn)樹(shù)洞里了，這個(gè)問(wèn)題引起了幼兒的興趣。我抓住了幼兒感興趣的問(wèn)題，根據(jù)《綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的要求，設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索、操作，想出瓶中取球的好辦法。
2、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中大膽探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中收放物品的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：教師自制貝貝玩皮球白板課件一個(gè)，幼兒操作材料（幼兒每人一份：乒乓球，勺子，鉤子，筷子，一瓶水）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)需要的操作工具及用法。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看課件，引出問(wèn)題
師：小朋友，今天我為你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友，你們快聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了��？（點(diǎn)擊白板）（小狗）有一天小狗貝貝來(lái)到外面玩皮球，可是發(fā)生了一件事情，讓我們來(lái)看看到底是什么事情吧�。ㄦ溄诱n件）
小朋友，剛才貝貝在玩皮球時(shí)發(fā)生了一件什么事情��？（皮球掉進(jìn)樹(shù)洞里了）嗯，小朋友說(shuō)對(duì)了，讓我們快想一個(gè)辦法，幫助貝貝把皮球取出來(lái)吧。
分析：本環(huán)節(jié)用白板講故事的方法導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。這種直觀的感受方法，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。尤其是教師最后制造的一個(gè)疑問(wèn)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，從幼兒投入的.表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，試一試
�。�1）說(shuō)一說(shuō)
師：今天老師為小朋友也準(zhǔn)備了一些東西。你們看，在我的托盤里有一個(gè)高高的瓶子，里面裝有一個(gè)乒乓球，就像樹(shù)洞一樣，小朋友要想辦法把這個(gè)球從樹(shù)洞里取出來(lái)。小朋友們先想一想，可以用什么方法把球取出來(lái)？（可以用勺子）
嗯，小朋友太聰明了，除了用勺子，還有什么工具可以用��？（還有筷子）
嗯，還有什么辦法呢？（鉤子）
小朋友想的辦法都挺好的，現(xiàn)在咱們就去試試吧！看看用哪個(gè)方法能最快地把球取出來(lái)！
分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用哪些工具可以取球，激發(fā)幼兒的想象力。幼兒充分參與活動(dòng)，與教師討論互動(dòng)，想出解決問(wèn)題的好辦法。
（2）試一試
師：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你用的是什么工具�。浚ㄉ鬃樱�
結(jié)果怎么樣��？小球出來(lái)了嗎？（沒(méi)有出來(lái)）
小球?yàn)槭裁礇](méi)有出來(lái)�。浚ㄒ�?yàn)樯鬃颖塘耍?/p>
我再問(wèn)問(wèn)誰(shuí)用了筷子和鉤子�。拷Y(jié)果怎么樣�。浚ǹ曜雍豌^子也不行）
為什么呢？（因?yàn)榭曜哟蠡�，鉤子掏不出來(lái)）
分析：幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)激活，猜想得到了驗(yàn)證，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師和同伴。都想趕快幫助貝貝解決困難。
�。�3）教師幫助幼兒用水解決問(wèn)題
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真想一想，看看在教室里還有什么東西可以幫助我們把球取出來(lái)��？（還有一瓶水）
幼兒自由探索如何利用水來(lái)取球。
師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)玩完了，我先請(qǐng)小朋友都回到自己的小椅子上坐好！
�。ㄎ业那蛉〕鰜�(lái)了）
師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明，有的小朋友很快就把小球取出來(lái)了。請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我是怎么把小球取出來(lái)的呢？（幼兒一邊說(shuō)教師一邊做示范）（我就把水往瓶子里倒啊倒，小球就出來(lái)了）
師：你們看，我們把水往瓶子里倒，仔細(xì)看一看，瓶子里的水越來(lái)越多，水位上升了，球也跟著上升了。最后乒乓球就出來(lái)了。
師：小朋友們真聰明，讓我們快來(lái)把這個(gè)好辦法告訴貝貝吧�。ㄦ溄诱n件）
師：你們看，貝貝請(qǐng)來(lái)了大象伯伯把水直接噴進(jìn)了樹(shù)洞里，就把皮球取出來(lái)了！這個(gè)辦法真好！
師：小朋友，你們知道為什么把水噴進(jìn)樹(shù)洞里皮球就出來(lái)了嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧�。ㄦ溄诱n件）
師：因?yàn)楫?dāng)大象伯伯把水噴進(jìn)樹(shù)洞里的時(shí)候，皮球受到了水的浮力，所以就浮上來(lái)了�，F(xiàn)在小朋友們明白了皮球?yàn)槭裁磿?huì)出來(lái)了吧！現(xiàn)在貝貝又可以高興地去玩皮球了。今天你們也累了，趕快去喝一杯水吧！
分析：教師與幼兒討論，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。白板的運(yùn)用，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒大膽探索的欲望得到了激發(fā)。
幼兒園小班皮球教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球彈跳的特性
2、能夠根據(jù)信號(hào)作出反應(yīng)
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
游戲過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：請(qǐng)看我來(lái)拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時(shí)的高度。
2、基本部分：輕輕拍時(shí)球彈得低，用力拍時(shí)球跳得高。
3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢(shì)，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。
兒歌：
我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動(dòng)作。請(qǐng)一對(duì)幼兒做拍球人和小皮球，先請(qǐng)2-3對(duì)示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束.
指導(dǎo)要求：
1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽(tīng)好老師的口令，進(jìn)行游戲。
2、當(dāng)皮球拍的輕的`時(shí)候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候，幼兒跳得時(shí)候就要高。
3、活動(dòng)中，教師提醒個(gè)別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班皮球教案12
游戲目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩球，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個(gè)
游戲過(guò)程：
1.游戲"小鴨拍皮球"師："小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來(lái)拍。"
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
�、儆變邯�(dú)自玩皮球師："你們的`耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？"師："你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。"（幼兒練習(xí)）師："還可以怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？"幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
②兩個(gè)人合作玩球師："剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？"師："請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？"幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師："我們變成小火車吧！"③借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧�。校⿴煟耗銈兛�，這是什么呀？（皮球）師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
3.結(jié)束活動(dòng)"開(kāi)火車"師："小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。"師："嗚……火車到站了。"
幼兒園小班皮球教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有氣的 球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))
2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景表演
出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。
幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球
這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?
(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)
(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。
(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)
(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽
幼兒人手一個(gè)皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
延伸閱讀：好玩有趣的小繩子教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1 活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的.材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)
(3)繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)
(4)討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類游戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
【活動(dòng)反思】
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班皮球教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物（如碗，皮球等）
2、雪花片大的，小的.和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑車顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬�，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大（或小）皮球。”
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢唬�(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
幼兒園小班皮球教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。
2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項(xiàng)活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容；
2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲；
四、活動(dòng)過(guò)程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述，同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友，以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)，采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式，可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，發(fā)一朵小紅花，而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學(xué)反思。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的.個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
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