幼兒園大班教案匯總[6篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解核桃的種類及特征。

　　2.嘗試用不同的工具打開核桃。

　　3.體驗參與活動的樂趣，注意安全。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　各種種類的核桃若干、各種工具若干、餐盤4個、筐子4個、大筐16個、小背包16個

　　活動過程：

　　1.認識核桃，了解核桃的種類及特征

　　——給每位幼兒提供4種核桃：“你們認識它們嗎？它們叫什么？”

　　——出示大組記錄表，幼兒說教師記錄

　　——說一說你看到的寶貝是什么樣子的？

　　——你們有沒有吃過這幾種核桃仁呢？你們想不想嘗一嘗？

　　——引導幼兒用手打開紙皮核桃

　　2.幼兒嘗試利用工具打開核桃

　　——沒有打開的核桃怎么辦呢？

　　——老師為你們準備了四種工具，請你去試一試，看幾種工具能把核桃打開。

　　——出示記錄表，請幼兒把實驗的結(jié)果記錄在表上。

　　——教師提醒幼兒使用工具時注意安全，把打開的.核桃仁放在中間的餐盤里，核桃殼放在中間的塑料筐中。

　　——記錄好的幼兒可以嘗一嘗核桃。

　　3.幼兒講述實驗結(jié)果，教師進行大組記錄

　　——請幼兒講述自己的實驗結(jié)果，教師統(tǒng)計并做大組記錄。

　　延伸活動：

　　——剛剛我們嘗了嘗我們打開的核桃，你們知道多吃核桃仁有些什么作用嗎？

　　——那你們知道核桃殼有些什么作用嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去找找答案，明天來和班上的小朋友一起分享好嗎？

幼兒園大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知道冬季鍛煉身體的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習慣。

　　2、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　教學重點難點：

　　1、重點：養(yǎng)成勇敢、不怕冷的習慣

　　2、難點：鍛煉身體的重要性

　　教學準備：

　　兒歌《我們不怕冷》 跳繩、紙棒等運動器械進行戶外活動、幼兒材料 故事《一件不怕冷的衣服》

　　教學過程：

　　1、學習有關(guān)不怕冷的兒歌《不怕冷》

　　冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥啾啾叫：“冷——冷——冷”大樹吱吱喊：“冷——冷——冷”;小貓小狗屋里鉆：“冷——冷——冷”;小朋友們哈哈笑，又跑步、又做操，“我們不怕冷”。 教師講故事，〈一件不怕冷的衣服〉提問：早晨的外面下著大雪，小白兔為什么不肯早起床?(怕冷)后來為什么又起來了?(白兔媽媽說外婆家有一件不怕冷的'衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒有)為什么外婆說不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來到外婆家的)

　　2、教師小結(jié)：到冬天我們感到很冷，人們想各種方法使自己 不冷，如：烤火、開暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅持鍛煉身體不但使我們不怕冷，還能讓我們身體長得更結(jié)實。

　　3、帶幼兒到戶外做操，進行各種體育活動。讓幼兒知道冬季鍛煉的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習慣。

　　4、表揚不怕冷的小朋友，給每天堅持鍛煉的小朋友貼五角星。

　　5、告訴幼兒在家要求家長堅持帶他們進行戶外鍛煉。

　　6、請幼兒翻開幼兒材料《不怕冷》，請小朋友看看，冬天可以做些什么運動，并請老師或家長念兒歌給小朋友聽。讓小朋友知道冬天也要鍛煉身體。

　　教學反思：

　　冬天來了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，經(jīng)常遲到。通過這個活動，孩子們都表示要早點起床，早點上幼兒園來鍛煉身體。家長們也表示了支持。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。

　　2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。

　　活動準備：

　　1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

　　2．請大班的幼兒表演故事。

　　活動過程：

　　1．欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

　　2．看表演 請幼兒看大班小朋友表演故事。

　　3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：

　　（l）安德列給誰畫了什么？結(jié)果怎樣？

　　（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的�！�

　　安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

　　盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了�！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

　　安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。

　　又一個新年到了，安德列把神奇的`顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領(lǐng)。”

幼兒園大班教案 篇4

　　幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學習的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學觀念，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

　　蹦蹦床上的字寶寶

　　目的：

　　1、復習有關(guān)漢字；

　　2、鍛煉幼兒的彈跳力。

　　準備：將要復習的漢字字卡若干。

　　玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

　　提示：

　　1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　點兵點將

　　目的：復習已經(jīng)學過的.字詞。

　　準備：字卡、小筐。

　　玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

　　飛行試驗

　　目的：復習所學過的字卡

　　準備：字卡

　　玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

　　翻翻棋

　　目的：

　　1、復習有關(guān)漢字；

　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準備：

　　1、棋盤一張。

　　2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　提示：

　　1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

　　2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的：復習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

　　10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）

　　11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、說教材

　　《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能�？墒呛⒆觽儾粫�，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。

　　這也許就是愛的最好的回報。

　　二、說理念

　　根據(jù)教材以及班級小朋友的語言發(fā)展能力，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

　　三、說流程

　　1、教師為大家展示了一個溫馨、充滿愛意的活動�；顒右婚_始的導入就把所有的'人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛的”巧妙地運用成了整個活動的線索，整個活動的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動首位呼應(yīng)，情感目標完成還可以

　　2、在教學過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個性化。

　　3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時讓幼兒更深層次放入體會角色簡直的融融情意。

　　4、通過和幼兒進行互動游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。

　　四、說反思

　　由于我自己本身對教案的不熟悉，好像一直在背教案，因為我們班是新中班上來的，我一直在擔心孩子們的語言能力，就自己說的比較多點，而且對孩們的回應(yīng)也不及時，有個孩子一直在問我一個問題，我一直沒有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問我，而我呢?對這個問題沒有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。

　　五、感悟

　　一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導說過：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價值”我將以此為契機，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！

　　構(gòu)圖講述活動讓孩子畫出講述重點

　　雖然意識到構(gòu)圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候，我一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點在圖上畫出來，當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點點呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內(nèi)容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了。

　　通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1.在學會用正方形紙制作風車的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用多種有規(guī)則圖形紙制作風車。

　　2.能感知風車的結(jié)構(gòu)與風車轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的關(guān)系，理解風車轉(zhuǎn)動的原理。

　　二、活動準備：

　　1.各種形狀的成品紙風車若干。

　　2.各種規(guī)則圖形形狀的彩紙若干。

　　3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。

　　4.布置場地：風車展覽會。

　　三、活動過程：

　　1.出示各類成品風車，教師玩風車，引發(fā)幼兒制作興趣。

　　2.觀察風車，分析制作材料和制作方法，引導幼兒制作。

　　小朋友，接下來我們來看一看，風車身上有些什么，我們怎么稱呼它們（風車葉、風車竿、風車的車軸）一起來說說看（幼兒回答）。

　　1以正方形紙制作的風車為例，師幼共同討論、分析制作風車的方法。

　　2幼兒嘗試制作。

　　3嘗試用其他形狀的紙制作風車，探索什么形狀的紙比較適合做成風車。

　　布置任務(wù)：一會兒請小朋友來做風車的小醫(yī)生，請你動動腦筋：看為什么風車會轉(zhuǎn)起來？而有的小朋友做的風車不會轉(zhuǎn)動？什么形狀紙做的風車會轉(zhuǎn)動，為什么？然后把你發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄的來告訴老師，小朋友準備好了嗎？帶上我們做的各類風車，出發(fā)！

　　3.戶外玩風車，教師巡回指導。

　　4.師幼共同交流發(fā)現(xiàn)的情況。

　　小朋友都玩得開不開心啊？（幼兒回答）教師請出幾個玩得不開心的幼兒說說他們遇上了什么問題。

　　小悠：“老師，我的風車跑去跑去它也不會轉(zhuǎn)的...”果果：“老師我的風車它老是塌下來的'...”鵬鵬：“老師，我的風車我動一下才轉(zhuǎn)一下，我不動它它就不轉(zhuǎn)的...” 師：“那你有沒有嘗試用跑或者原地轉(zhuǎn)圈來幫助它轉(zhuǎn)動呢？鵬：“有的，它就是沒有轉(zhuǎn)起來�！�

　　教師總結(jié)：風車要想轉(zhuǎn)起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風車的兩邊平衡，這樣風吹來的時候兩邊受到風的力量一樣大，就會轉(zhuǎn)動起來了，然后如果你的風車是對稱的，你還沒有轉(zhuǎn)起來，有可能就是制作風車的時候，小朋友將風葉剪線的部分剪得太到了，應(yīng)該在中心點周圍再空出些位置來，還有就是在固定風車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應(yīng)該把大頭針再往外挪挪，讓風葉顯得鼓鼓的寬松點。

　　5.幼兒自由的玩風車，教師指引幼兒布置好的“風車展覽會”場地，供幼兒擺放風車。

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