幼兒園大班教案8篇[集合]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。

　　2、大膽、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)分工、合作，一起快樂(lè)地制作自己的圖畫(huà)書(shū).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用圖畫(huà)書(shū)人手一本，教師用大書(shū)一本。

　　2、幼兒自己制作的`圖畫(huà)。

　　3、打印的字條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分。

　　1、感情地朗讀。

　　2、注意聽(tīng)別人的聲音，能銜接好。

　　二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫(huà)。

　　1、請(qǐng)幼兒在盤子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。

　　2、先完成的人可以找其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的圖畫(huà)，你想象的是怎樣？其實(shí)又是怎樣？

　　三、幼兒用語(yǔ)言大膽地表述自己的想法。

　　1、兩兩講述。

　　2、請(qǐng)3—4人向大家講述自己的圖畫(huà)內(nèi)容。

　　四、制作完成大書(shū)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　1、每小組合作制作一本大書(shū)。

　　2、給書(shū)取名并書(shū)寫(xiě)，有困難可以找老師幫助。

　　3、每位作者在封面上簽名。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學(xué)意圖：

　　開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高戶外體育活動(dòng)效率，熱愛(ài)大自然、親近大自然，體育是促進(jìn)身心健康發(fā)展最主動(dòng)、積極地手段，對(duì)幼兒活潑、開(kāi)朗性格的形成有著積極作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

　　2．勇于嘗試、不怕困難。

　　3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事、長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、扮演角色

　　扮演運(yùn)動(dòng)員，穿有劉翔畫(huà)像的衣服，在教師帶領(lǐng)下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。

　　二、探索練習(xí)

　　小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

　　三、運(yùn)動(dòng)員示范

　　1．請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。

　　2．請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。

　　3．這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，他們跨跳的`方法和我們有什么不同（教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落）

　　4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。）

　　四、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)

　　1．出示比原來(lái)再高一點(diǎn)的障礙物（兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。

　　2．可選擇原來(lái)高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

　　五、游戲

　　跳過(guò)有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購(gòu)一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。

　　六、交流，放松

　　1．相互交流本次跨跳的情況。

　　2．跟著音樂(lè)節(jié)奏做放松動(dòng)作。

　　3．一起整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，活動(dòng)結(jié)束回教室。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭發(fā)。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠扮演好理發(fā)師的小顧客的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、角色表演區(qū)。

　　2、表演用的剪刀、小鏡子等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以談話引題。

　　“小朋友經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨） “他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。(教師通過(guò)講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師扮演理發(fā)師慢速哼唱旋律。

　　2、幼兒扮演理發(fā)師慢唱旋律一遍。

　　3、“哎呀！顧客都對(duì)我們有意見(jiàn)，說(shuō)我們剪得太慢了，要求我們快一點(diǎn)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“顧客又說(shuō)我們剪得太快了，你們能不能剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

　　5、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　6、分組加上動(dòng)作表演唱歌曲。

　　四、自選道具，分角色表演結(jié)束活動(dòng)。

　　1、為幼兒介紹角色區(qū)和理發(fā)工具。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行教育，不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭發(fā)。

　　“請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿�！保�可交換角色，沒(méi)有表演的.小朋友唱歌曲）

　　五、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒利用其他時(shí)間和同伴、家長(zhǎng)一起扮演理發(fā)師的游戲。

　　教學(xué)反思

　　《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。

幼兒園大班教案 篇4

　　教育教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

　　2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

　　3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。

　　4．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　5．在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道生氣會(huì)影響人的健康，會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠挥淇斓那榫w。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

　　《生氣湯》故事的PPT。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖片引入

　　1、小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？

　　他為什么要做出這樣的表情呢？

　　二、出示霍斯做生氣湯

　　1、圖片1)這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(生氣了)

　　2、那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

　　三、傾聽(tīng)故事。

　　1、教師出示PPT，講述故事。

　　故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。

　　2、圖片5)霍斯是為什么這么生氣呀?

　　你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?這感覺(jué)舒服嗎？

　　師小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

　　3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

　　故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的.聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。

　　4、圖片10）霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　　師小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。

　　5、媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

　　故事：

　　媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：

　　“那我們一起來(lái)煮湯吧!

　　霍斯一動(dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

　　媽媽燒了一鍋水，撒進(jìn)一些鹽。

　　然后，她深深吸一口氣，對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

　　師問(wèn)：媽媽會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

　　她說(shuō)：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的花不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不要我的擁抱，我很生氣。

　　”媽媽對(duì)霍斯說(shuō)：

　　“現(xiàn)在，該你了!把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。

　　于是，霍斯爬上凳子，也對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

　　師問(wèn)：霍斯又會(huì)對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)什么？

　　霍斯說(shuō)：“今天我表演節(jié)目時(shí)，被小朋友帶來(lái)的牛踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；媽媽今天沒(méi)有來(lái)接她不守信用，我更生氣。

　　霍斯吼吼吼了好幾聲，還對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴。

　　水開(kāi)了。

　　媽媽對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^。她說(shuō)：

　　撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

　　左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

　　深呼吸，大喊一聲：��！我生氣啦。

　　霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也

　　撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

　　左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

　　深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

　　他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋?zhàn)印?/p>

　　他噴出最大一口火龍氣。

　　“真舒服“，霍斯說(shuō)。

　　啊!我快樂(lè)啦!”

　　霍斯笑了，媽媽也笑了。

　　霍斯奇怪地問(wèn)媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”

　　“生氣湯�！眿寢尰卮�。

　　他們就這樣肩并肩在一起，

　　攪散了一天的不如意。

　　6、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

　　(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))

　　7、現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

　　師：開(kāi)心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，

　　撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

　　左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

　　深呼吸，大喊一聲：��！我生氣啦。

　　最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。

　　師：生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？

　　今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)樱�誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)圍個(gè)圈，當(dāng)作鍋?zhàn)�，�?duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)說(shuō)自己的生氣的事情吧，向霍斯一樣對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出生氣的事情吧！

　　師：做完生氣湯后，是不是覺(jué)得舒服了？

　　四、解決生氣的方法。

　　師：除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?（幼兒講述）

　　老師這里也有很多消氣的方法藏在畫(huà)架后，我們一起來(lái)看一看。

　　總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　師：現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系

　　2.練習(xí)使用人民幣買賣文具。

　　3.要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　10以內(nèi)的人民幣、黑板畫(huà)《文具超市》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的'不同面值及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。

　　2.連一連。

　　(1)把幼兒用書(shū)《文具超市》畫(huà)在黑板上，觀察各種文具上的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

　　延伸：結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動(dòng)，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗,

　　2.嘗試知道使用黏土制作春卷，

　　3.在活動(dòng)中享受動(dòng)手制作的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.春回大地的有關(guān)圖片。

　　2.黏土制作的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)手工制作有一定經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)么？

　　二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。

　　師：我們古代的勞動(dòng)人民，為了能夠更好地耕田農(nóng)作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個(gè)節(jié)氣，每一個(gè)節(jié)氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個(gè)節(jié)氣，立春。你們知道立春的含義么？

　　三、介紹立春的.含義以及民間習(xí)俗。

　　師：立春作為第一個(gè)節(jié)氣，代表著春天的到來(lái)，立春的立是開(kāi)始的意思，春代表著春天，每年這一天，就代表著春天的到來(lái)，從這一天開(kāi)始，我們的白天時(shí)間會(huì)慢慢變長(zhǎng)，冰雪開(kāi)始漸漸融化，小草也開(kāi)始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的含義，你們知道這么重要的節(jié)日，有什么傳統(tǒng)習(xí)俗么？

　　幼兒討論思考。

　　師：立春這天，我們有些地方會(huì)有打春的習(xí)俗，大家用泥塑捻成一個(gè)泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個(gè)習(xí)俗，叫做“咬”春。你們知道什么叫咬春么？

　　幼兒討論思考。

　　師：咬春便是吃，有些地方會(huì)買白蘿卜回來(lái)吃，北方的人們也會(huì)用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會(huì)吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會(huì)將做出來(lái)的春卷相互贈(zèng)送，共慶這美好的時(shí)節(jié)。

　　師：小朋友們你們想不想也來(lái)做一做春卷呢？

　　四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

　　五、互贈(zèng)春卷。

　　師：我們的春卷做好了，你們想送給誰(shuí)呢？我們一起去送給她吧。

幼兒園大班教案 篇7

　　游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)蹬滑跑冰車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力；培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂(lè)的精神。

　　2、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個(gè)、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）。活動(dòng)前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）

　　活動(dòng)玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的.4路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小精靈數(shù)量多為勝隊(duì)。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。

　　2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

　　3、采用接力賽形式進(jìn)行。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、本活動(dòng)宜選擇在戶外較大的場(chǎng)地進(jìn)行；每隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞。

　　2、若無(wú)變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。

　　3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊(duì)末。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幼兒園和小學(xué)之間的差異。

　　2、化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

　　3、樹(shù)立幼兒的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件，圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話交流，激發(fā)興趣。

　　1、教師：老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么?

　　老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的`心情?

　　2、幼兒交流

　　3、教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的，有開(kāi)心，有緊張，有擔(dān)心，

　　有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

　　二、感受歌曲，引導(dǎo)思考。

　　1、觀看課件。

　　2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

　　3、教師：你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的?

　　4、幼兒相互交流

　　5、教師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，

　　有一句話說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

　　三、交流討論

　　1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

　　2、演示課件

　　3、幼兒討論交流。

　　(1)我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

　　(2)我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師總結(jié)

　　2、教師：現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。

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