幼兒園小班教案經(jīng)典（3篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案3篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1 . 觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中與小魚(yú)相似的形象，能在越來(lái)越復(fù)雜的圖畫(huà)中找到逃跑的小魚(yú)。
2. 發(fā)揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚(yú)長(zhǎng)得很像的圓圓的紅紅的東西，創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.知道朋友越多越快樂(lè)的道理。
重點(diǎn)：觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中與小魚(yú)相似的形象，能在越來(lái)越復(fù)雜的圖畫(huà)中找到逃跑的小魚(yú)。
難點(diǎn)：發(fā)揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚(yú)長(zhǎng)得很像的圓圓的紅紅的東西，創(chuàng)編故事情節(jié)——小金魚(yú)還會(huì)逃到哪里？
設(shè)計(jì)理念：
在我反復(fù)閱讀繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.小金魚(yú)能離開(kāi)水逃走嗎？
我想一個(gè)3、4歲的孩子一定在很早之前已經(jīng)不斷地聽(tīng)長(zhǎng)輩們告訴他“魚(yú)是不能離開(kāi)水”的不變真理，所以，盡管是閱讀一個(gè)生成在童話背景下的故事，我們還是應(yīng)該在奇妙的故事發(fā)生之前給于孩子們一個(gè)明確的交代，因?yàn)樗麄儺吘惯�是孩子，他們無(wú)法很好的拉近童話世界和現(xiàn)實(shí)之間的差異，他們甚至不知道這只是一個(gè)故事而已。為的是讓孩子們的擔(dān)憂不會(huì)出現(xiàn)，讓故事情節(jié)在孩子心中的展開(kāi)有一個(gè)比較合理的理由，交代這是一條“神奇”的小魚(yú)。
2.精選四張圖片，提高教學(xué)的有效性。
進(jìn)入了故事主體閱讀，我們?cè)谑喾鶊D中選擇了四幅，這四幅分別是：小金魚(yú)逃到了窗簾上、小金魚(yú)逃到了糖果罐里、小金魚(yú)逃到了草莓和花朵里。之所以在眾多的圖片中選擇這四幅，而大膽舍棄了其他的圖片是因?yàn)槲覀兛紤]到這四幅圖片有序的表現(xiàn)了小金魚(yú)尋找朋友的過(guò)程——從有一點(diǎn)像的朋友到非常像的朋友；從整體像的朋友到局部像的朋友；從僅僅只有形狀像的朋友到了顏色、形狀、甚至細(xì)節(jié)像的朋友，生動(dòng)再現(xiàn)了小金魚(yú)不斷積累尋找經(jīng)驗(yàn)，順利找到朋友的復(fù)雜過(guò)程。而舍棄其他的畫(huà)面是因?yàn)槲覀兛紤]到集體教學(xué)的有效性，避免過(guò)多重復(fù)平列的故事情節(jié)影響活動(dòng)的節(jié)奏，給孩子自主梳理內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)干擾。所以我們大膽地進(jìn)行了刪減。
3. 合理運(yùn)用設(shè)問(wèn)的策略，引發(fā)孩子們逆向思維的方式，幫助他們打開(kāi)思路，大膽想象。
在閱讀了繪本中所有精選出的畫(huà)面后，我覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮一下孩子們的想象力，讓他們想象小金魚(yú)還會(huì)逃到哪里？在備課時(shí)，我就有了這樣的擔(dān)心：孩子年齡比較小，他們會(huì)想到哪些和小金魚(yú)長(zhǎng)得一樣的紅紅的、圓圓的東西呢？孩子們的經(jīng)驗(yàn)有限，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較困難，那如何解決這個(gè)難點(diǎn)呢？在上這節(jié)課之前，必須給一些時(shí)間讓孩子將經(jīng)驗(yàn)遷移，讓孩子們?nèi)フ乙徽疑钪屑t紅的圓圓的東西，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，給孩子們一些感性經(jīng)驗(yàn)。
孩子有了這些知識(shí)準(zhǔn)備，當(dāng)在課堂中教師問(wèn)道這個(gè)最關(guān)鍵的一個(gè)提問(wèn)——小金魚(yú)還會(huì)逃到哪兒去，還會(huì)找到誰(shuí)做朋友呢？這個(gè)問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。
設(shè)計(jì)思路：
整個(gè)活動(dòng)從認(rèn)識(shí)小魚(yú)開(kāi)始，然后在孩子們共同尋找小魚(yú)的過(guò)程中引導(dǎo)他們觀察比較小魚(yú)四次逃走后所選擇的藏身之處，最后鼓勵(lì)孩子大膽想象小魚(yú)還可能逃往的地方，通過(guò)繪畫(huà)的方式續(xù)編故事情節(jié)。從而體驗(yàn)到閱讀創(chuàng)作的快樂(lè)，帶著這個(gè)方案，我與小班孩子們共享了一段閱讀的時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.PPT《小魚(yú)紅紅逃走了》
2.背景圖：草地、藍(lán)天白云、大樹(shù)。
3.紅色圓形卡片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：找找生活中哪些是紅紅的`，圓圓的東西活動(dòng)過(guò)程：
一、神奇的小魚(yú)
1．觀察小魚(yú)的外形特征（圖1）：你們看，這是誰(shuí)？
師：原來(lái)是一條小魚(yú)，它長(zhǎng)什么樣子？
小結(jié)：紅紅的身體，圓圓的眼睛，還有一條愛(ài)心似的尾巴，真可愛(ài)。你們喜歡它嗎？猜猜它叫什么名字。
�。�(tīng)小魚(yú)錄音：大家好，我叫紅紅�。┬◆~(yú)叫什么名字？
�。ㄔu(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們仔細(xì)觀察小魚(yú)的外形特征——紅紅的、圓圓的，幫助孩子記憶小魚(yú)的樣子，以便在接下來(lái)的圖片中孩子能快速地找到它。在此，我給小魚(yú)起了個(gè)名字“紅紅”，這樣會(huì)更加拉近小魚(yú)和孩子之間的距離。）
2．小魚(yú)紅紅真神奇師交代：這是一條神奇的小魚(yú)，它不僅能在水里生活，還能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。
�。ㄔu(píng)：經(jīng)驗(yàn)告訴我們，魚(yú)是離不開(kāi)水的，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)里我事先交代了這是一條神奇的小魚(yú)，為的是讓孩子們的擔(dān)憂不會(huì)出現(xiàn)，讓故事情節(jié)在孩子心中的展開(kāi)有一個(gè)比較合理的理由。）
二、小魚(yú)逃走了。
1．孤單的小魚(yú)（圖2）提問(wèn)：小魚(yú)紅紅生活在哪里？你覺(jué)得小魚(yú)心情怎么樣？它為什么不高興？
幼兒園小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)正方形，感知其特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具“正方形”“火車(chē)”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；
3、圓形，方形餅干若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙，并提問(wèn)：
1、正方形有幾個(gè)角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形。
二、認(rèn)識(shí)正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車(chē)”。
教師出示學(xué)具：沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的，車(chē)廂的大小不一樣，請(qǐng)幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長(zhǎng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。
場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說(shuō)指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉，就會(huì)掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
四、分享“餅干”，從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。
教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書(shū)，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
【活動(dòng)反思】
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的'交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
幼兒園小班教案 篇3
好娃娃
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。
3．知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》
三、教具學(xué)具：課件
（一）、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們家里都有哪些成員啊？能不能描述一下他們的長(zhǎng)相？
師：同學(xué)們，你們平常在家里會(huì)幫爸爸媽媽或者爺爺奶奶們做點(diǎn)事情嗎？
2、師：都幫他們做些什么呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
小結(jié)--師：可見(jiàn)啊，同學(xué)們都是好娃娃！------揭示課題
(二)、歌曲教學(xué)
1、師：老師也認(rèn)識(shí)一位好娃娃，現(xiàn)在就讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，她在家里是怎么做的？--------初聽(tīng)歌曲《好娃娃》
2、師：聽(tīng)完，哪位小朋友來(lái)告訴我，這位好娃娃是怎么做的�。�
�。ㄉ卮穑�
3、師：好�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，到底出現(xiàn)了幾個(gè)好娃娃？---復(fù)聽(tīng)歌曲《好娃娃》
4、朗讀歌詞
5、按節(jié)奏朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）
6、對(duì)口型游戲。
7、師：哇！很多同學(xué)都躍躍欲試想唱出聲音了。那現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)小聲地唱一唱�？梢约由蟿�(dòng)作哦。--------再聽(tīng)歌曲《好娃娃》
8、師：同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得哪里比較難唱的��？提出來(lái)一起解決。
（為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的'其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）
9、有感情的唱歌。
10、小組比賽，男女生比賽。
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