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    幼兒園大班教案

    時間:2023-08-13 14:31:14 幼兒園教案 我要投稿

    [集合]幼兒園大班教案10篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    [集合]幼兒園大班教案10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      作品賞析

      (一)內容簡介

      小明有一雙靈巧的手,他能用報紙做風箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車;疖嚨囊粋車廂拆下來給媽媽裝草莓,火車變成了汽車;汽車的排氣管能給奶奶插花,汽車又變成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現(xiàn)在,火車只剩下一個大紙箱了,小明又會做出什么玩具呢?

      (二)主題分析

      這個故事告訴大家,生活中那些看似沒用的“廢品”,其實是可以重新利用,并發(fā)揮大用處的。只要你肯動腦筋,有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來實現(xiàn)。鼓勵幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習慣。

      (三)情節(jié)分析

      打開故事書,坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線,大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注,活脫脫一個“小大人”。

      俯身在垃圾桶中尋找“廢品”,小明踮著腳、差點要摔進去的樣子;捧著一大盒“廢品”拿也拿不下,卻如獲至寶的神情,一個執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

      隨著故事慢慢的陳述,小明始終笑瞇瞇的,讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂……

      故事的結尾,小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍,一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機,又豈不是滿滿的快樂呢!

      (四)角色分析

      故事中的小明,始終是笑瞇瞇的:做風箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的'開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看著弟弟妹妹玩時的欣慰、折疊和放飛紙飛機時的憧憬…… 這笑瞇瞇,源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂!

      (五)畫面分析

      1、畫面構圖、色彩

      一個場景一個跨頁,隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時,也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。

      畫面的場景非常簡單,使小明忙碌、快樂的形象凸顯,更突出了主題。

      2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

      小明衣服上遍布的花紋,五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意;那張笑臉,映襯著小明無限的快樂。

      (六)語言分析

      故事中頻繁出現(xiàn)反問語句:“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個紙箱可以用來做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考;這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個個轉折點,清晰細致地將小明創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前。

      活動設計

      (一)活動設計1

      1、設計思路

      現(xiàn)代社會,高速發(fā)展的經濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具,孩子們想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時,又缺失了什么呢?

      故事中的小明,生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會,卻有著一種不一樣的執(zhí)著:喜歡找來一大堆“廢品”,在拼拼、剪剪、貼貼中,有趣的玩具誕生了;“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具;“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

      能不能讓孩子們跟著小明一起,尋找那缺失的快樂呢?

      2.活動目標

      (1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內容,并能完整講述

      (2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中,感受發(fā)明的奇妙,激發(fā)好奇心

      3、活動準備

      圖畫書《小小發(fā)明家》、ppt課件

      收集廢品:紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

      4、活動過程

     。1)興趣導入

     、俪鍪镜1、2頁,介紹故事主人公。

      ②出示第3、4頁

      —小明在干什么?

      —他找到了什么?

      (出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你會將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設想。

      (2)看圖片,猜故事

      —小明會將等這些“寶貝”變成什么呢?讓我們一起來看一看。

      —(教師演示ppt課件。)說說你看到了什么?

      —小明把這些“寶貝”變成了什么?

      —和你猜得一樣嗎?

      (3)聽故事,動腦筋

      —小明用這些“寶貝”變成了什么?

      —分別用哪個“寶貝”變成了什么?

      (集體看課件。)看誰猜得最準確

     、诔鍪镜7、8頁頁:

      —小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事?

      一小明給媽媽裝草莓用了哪個“寶貝”?原來,這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。

      一如果你是小明,你會用剩下的“寶貝”做什么?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)

     、鄢鍪镜9、1 O頁:

      一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)

     、艹鍪镜1l、1 2頁:

      一奶奶拿著一大把花進來了,小明怎么說、怎么做的?(噢,“寶貝”還可以變成花瓶。)

      一汽車上少了什么?還剩下什么?

      一如果你是小明,你會用剩下的“寶貝”做什么?誰來試試看?

     、莩鍪镜1 3、14頁:

      一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?

      一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心?

     、蕹鍪镜1 5、1 6頁:

      一快看,小明來到了哪里?還有誰?會發(fā)生什么事情呢?

      一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?

     、叱鍪镜1 7、1 8頁:

      一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?

      一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

     、喑鍪镜1 9、20頁:

      一好玩的雪橇只剩下什么了?

      一如果你也有這樣的一個大紙箱,你會做什么?說給大家聽聽。

      一小明會怎么辦呢?

     、岢鍪镜2 l、22頁:

      一誰來說一說,小明叉怎么做了?

      一大紙箱變成了什么?

      一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?

      一你家里有這些“寶貝”嗎?平時,你會怎么做?

      小結:原來,沒用的“廢品”只要你肯動腦筋,就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……

      (4)活動延伸

      ①想一想:你能用這些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?

     、谠囈辉嚕夯丶矣眠@些“寶貝”做成喜歡的東西,要和小明做的不一樣。

      (二)活動設計2

      1、活動目標

      (1)和同伴一起,利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

      (2)激發(fā)利用各種材料和工具進行創(chuàng)造的興趣。

      2、活動準備

      ·圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件

      ·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動的延伸內容),布主在教室環(huán)境中

      ·師幼共同收集各種廢品,放置在若干“百寶箱”中

      ·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌

      3、活動過程

      (1)回憶故事

      教師出示圖畫書:

      一小明找到了哪些“寶貝”

      一他用這些“寶貝”做成了什么?

      一小明有沒有請人幫忙?

      (2)作品展示

      一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?

      一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)

      (3)創(chuàng)意DIY

      一如果你有另外的“寶貝”,你最想做什么?用什么做?

      一角色游戲的“超市”里最近商品很少,你們愿不愿意幫幫忙?

      一這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子,你們能把它們做成一個火箭嗎?

      一要求:和你的朋友一起,可以選用“百寶箱”里的其他小材料,在1 5分鐘內完制作。完成后,請你們一組的代表來介紹。最后,請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭,最多者勝出。

      (4)活動延伸

     、倮^續(xù)收集各種廢舊物品,充實到“百寶箱”中。

     、趨^(qū)域活動中,鼓勵幼兒創(chuàng)意制作,并展示作品。

      (三)活動拓展

      1、邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。

      2、親子DIY:幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。

      (四)閱讀區(qū)的活動

      1、觀察圖畫書中小明的制作,并嘗試向他學一學。

      2、“我是小明”故事大擂臺:將自己的創(chuàng)意編成一個好聽的故事,并愿意大膽講。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標:

      1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。

      2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

      3、提高幼兒的組織協(xié)調能力,并協(xié)助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。

      活動準備:

      1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)

      2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演說。

      3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。

      活動過程:

      一、教師宣布本次活動的內容是"競選小班長"。

      教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們愿意嗎?

      幼兒:愿意。

      老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!

     。ㄔu析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

      二、幼兒進行選舉,并說明理由。

      老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

      幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。

      老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

     。ǔ踹x出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程,無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內容,效果要好的多。)

      三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行"考核"。

      老師:小朋友們,你們知道嗎,當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的.掌聲歡迎他們的到來吧。

     。ㄓ變汗恼,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

      1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。

      老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎么辦?

      競選的幼兒說己的看法和做法。

      2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。

      老師:小朋友們,我們每個人都應該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?

      競選的幼兒說自己看法。

      3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷著說話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

      競選的幼兒說自己的想法和看法。

      4、情境四:一個小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

      競選的幼兒說自己的看法。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標:

      1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。

      2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

      3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

      重點難點:

      1、能抓住菜的特征,大膽塑造

      2、能學著多色配合

      活動過程:

      一、實物展示,激發(fā)興趣

      1、出示實物:菜

      你們看,這是什么?是些什么菜?

      2、揭示主題,提出要求

      二、自由選擇,大膽表現(xiàn)

      1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

      2、幼兒自由探索表現(xiàn)

      教師巡視,指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

      3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?

      請個別幼兒示范講解

      4、幼兒再次探索、塑造

      三、經驗回放,相互學習

      1、經驗回放

      觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細想一下,他是怎么捏的。”

      2、區(qū)角準備:

      我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。

      活動反思:

      在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的'竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經能抓住其主要的特征來進行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分構成。

      2、通過操作實驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。

      3、能相互交流探索過程,激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

      活動準備:

      1、各種形狀的樹葉若干,葉子結構圖。視頻展示儀

      2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。

      活動過程:

      1、教師談話導入

      *前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現(xiàn)在請你來說一說,你見過的葉子是什么顏色?什么形狀的呢?

      *幼兒回答

      *教師小結:原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的'顏色,形狀也是各不相同的。

      2、認識樹葉的結構

      *教師:那么樹葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些秘密呢?老師為你們準備了很多的樹葉,請你們每人選一片樹葉,看一看,摸一摸,找找樹葉上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友說一說)

      *幼兒觀察并討論

      *請幼兒吧樹葉拿到中間坐好,并塞在椅子底下。

      *教師提問:你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么?(請一名幼兒拿著樹葉上來講講,教師通過視頻演示。)

      *出示結構圖:根據(jù)幼兒的介紹引導他們發(fā)現(xiàn)樹葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。

      *請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來,找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里?找到后把它送回樹葉的家里。

      3、探索樹葉里面的秘密

      *我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,樹葉里面會有些什么呢?

      *幼兒回答

      *教師請幼兒做實驗:準備兩種顏色的樹葉(黃、綠)請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎,看看會有什么不用的變化?并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

      *幼兒操作,教師指導。

      *請個別幼兒拿好記錄單,來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      *教師小結:綠色的葉子有綠色的水分,黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠制造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

      4、介紹常綠樹和落葉樹

      *教師:那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢?(因為這種黃色的樹葉葉子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被風一吹就從樹上掉下來了,所以我們叫它落葉樹;而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長在樹上,這種樹我們就叫它常綠樹了。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中,感知星星的形象,感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍,學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

      2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的`聲音唱歌。

      3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。

      重點難點:

      啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。

      活動準備:

      選擇《夢幻曲》為詩歌配樂,創(chuàng)編詩歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空,糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍、綠)

      活動過程:

      一、音樂活動

      1、學唱歌曲《閃爍的小星》,用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。

      2、教師通過語言來啟發(fā):小朋友晚上出來散步時,星星不停地閃爍,我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺的時候,小星星會怎樣唱歌呢?(連貫、柔和,像搖籃曲一樣唱。)夜深了,人們都睡著了,小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了,用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

      二、文學活動

      1、配樂欣賞詩歌《星星》。師:剛才,我們唱了閃爍的小星,知道大家都睡著后,小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽,星星說了些什么?教師放詩歌錄音,讓幼兒感受。

      2、提問:星星像什么?它們是怎樣排在天上的?

      3、再次欣賞配樂詩歌。

      4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

      5、擴展想象。教師提問:小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩句,如:星星像一大片花,這兒一朵,那兒一朵,排得亂糟糟……

      三、美術活動

      1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上,讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景,使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是,不像太陽、月亮只有一個,讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

      2、提出繪畫要求:畫畫之前,先仔細想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫成什么顏色的?想好了就可以畫了。

      3、在幼兒作畫時,教師播放《夢幻曲》,讓幼兒在音樂伴奏中繪畫,可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩,大小各異的星星。

      4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下,進行互相觀看和議論。

    幼兒園大班教案 篇6

      目標:

      1、看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生,感知人物的面部表情喝神態(tài)動作。

      2、借助提問提供的講述思路,嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經歷,并嘗試續(xù)編故事。

      3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒,體驗生病的.獅大王以及威嚴的森林之王。

      準備:

      實物投影儀、幼兒用書

      過程:

      一、出示毛絨獅子玩具,引出主題。

      這是什么?獅子獅什么樣子?

      二、看圖講述畫面內容。

      這是一頭獅子大王,獅大王的一顆牙齒壞了,痛的要命,他要去找醫(yī)生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢?

      三、教師引導幼兒閱讀《獅大王拔牙》

      教師用提問的方式,引導幼兒感知講述的線索。

      誰看見獅大王,他們獅怎么做的?后來誰愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來的?

      請個別幼兒在集體面前,講述獅大王拔牙的經過。

      教師完善幼兒的講述,并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》

      四、出示放大的《幼兒用書》畫面,在集體面前自然大方的講述。

      五、啟發(fā)幼兒仿編故事

      教師引導幼兒討論:為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙?

      貓醫(yī)生、狗醫(yī)生都不敢?guī)椭{大王拔牙,刺猬醫(yī)生膽子大愿意幫助獅大王,可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙,你有什么好辦法幫助獅大王拔牙呢?

      教師鼓勵幼兒續(xù)編故事結尾。

    幼兒園大班教案 篇7

      課題生成:

      在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

      “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

      活動目標:

      1、充分體驗探索活動的快樂。

      2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

      3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

      活動準備:

      1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

      2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

      3、夾子、筷子、手套人手一份。

      4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

      活動過程:

      1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

      幼兒l:因為螃蟹兇。

      幼兒2:它有大鉗子。

      幼兒3:要夾人。

      2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

      幼兒觀察螃蟹:

      幼兒1,只看不動手。

      幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

      幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

      幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

      3、幼兒坐在地毯上。

      教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

      教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

      教師又問:螃蟹長得什么樣子?

      幼兒自由談,教師巡聽。

      幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

      幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

      幼兒3,有三只腳。

      幼兒4,不對,有四只腳。

      4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

      5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

      教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

      6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

      活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

      不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

      專家點評:

      把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的`。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

      反思與討論:

      這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

      水流到別的杯子去

      水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目的:

      1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

      2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

      活動準備:

      1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

      2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。

      3、數(shù)字卡片“6”以內加減算式若干。

      活動過程:

      一、分隊推選小隊長

      “分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”

      二、黑白棋對抗賽

      1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

      2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。

      三、合作擺“6”

      1、規(guī)則:請一組的`小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

      2、相互檢查

      現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)

      3、“6子通”搶答賽

      我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

      4、總結得分評出第一名。

      四、個人競賽:猜猜看

      1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

      2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。

      活動結束:

      剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標

      1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

      2.體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

      活動準備:小樹葉。

      活動重點與難點

      1.理解故事的內容。

      2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學

      活動過程

      1.導入話題

      出示小樹葉,引起幼兒興趣。

      “我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”

      逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。

      “小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家喜歡我,我很快樂!”

      “小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”

      “小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”

      2.分析討論,引起情感共鳴

      “為什么這些小動物是快樂的`呢?”

      “你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”

      3.幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

      采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

      每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。

      4.幼兒集體分享交流采訪結果:

      請幼兒互相交流采訪的結果。

      引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

    幼兒園大班教案 篇10

      目標:

      1、通過電腦課件和動作,理解詩歌的語言,并初步學會朗誦詩歌。

      2、初步感知詩歌中的比擬手法。

      3、在理解詩歌內容的基礎上,運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。

      準備:

      1、電腦課件。

      2、圖片。

      3、背景圖:藍天、大地、小河、單個動物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。

      過程:

      一、談話導入:

      ——“小時候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧!

      二、出示課件,理解詩歌內容:

      1、欣賞第一遍錄音:

      ——“詩歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片)

      2、出示課件,欣賞第二遍詩歌:

      ——“剛才小朋友聽的可認真啦!現(xiàn)在,我們來看著圖再欣賞一遍吧!

      欣賞后提問:

      ——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)

      三、初步學習朗誦詩歌:

      ——“這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學了,還做好看的動作呢,你們想不想學呢?那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎?”

      “小朋友說的真不錯,會說的小朋友聲音再大點,我們再來說一遍吧!

      “為什么詩歌中說‘白云、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的')。

      “小朋友真聰明,一學就會了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情!

      四、運用已有經驗仿編詩歌:

      1、小結:

      ——“這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)

      “老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎?”

      “藍天是搖籃,搖著月亮寶寶,風兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了!保ㄟ呎f邊出示月亮圖片)

      “你們能把剛才想的編到詩歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請小朋友來動腦筋編了!

      2、幼兒創(chuàng)編,教師指導鼓勵。

      五、結束活動:

      ——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”

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