【必備】幼兒園大班教案范文集錦五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2．復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．磁性教具：幾何拼圖――太空城堡。
圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。
2．正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。
3．幼兒學(xué)具：每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分
復(fù)習(xí)幾何圖形。
1．辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2．練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問(wèn)題
1．告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)
2．展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫下來(lái)?
3．提示記錄方法。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況
師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、教師講解
通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的`形狀特征。
1．?dāng)?shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2．看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3．比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4．小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
(1)幼兒講述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方體。
六、幼兒操作活動(dòng)
建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。
師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空城的朋友。
教師巡回指導(dǎo)，幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒(méi)有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。
七、集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)；
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形
能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論
2、聽懂操作要求，并按要求操作
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)圖形
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標(biāo)記；畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書31頁(yè)，幼兒人手一支筆�？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來(lái)和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的`彩色片片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑�？引�?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導(dǎo)幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來(lái)玩游戲？
請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。
2、小組操作活動(dòng)：
看圖形畫特征。觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。
相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字，請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>
看特征擺圖形。說(shuō)說(shuō)方框中有什么特征標(biāo)記，取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10并了解其意義。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1-10（2套）
2．果樹3棵
3．蘋果8個(gè) 4、梨9個(gè) 5、桃子10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1-7 2、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10
�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，,初步感知數(shù)量8、9、10。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說(shuō)出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習(xí)
�。�1）請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。
�。�2）請(qǐng)幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。
4、游戲：“1234567”
�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家。”
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數(shù)字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡7，為游戲開頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的`復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的'小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作
師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。
2、體會(huì)故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、激發(fā)閱讀圖畫書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、（出示大灰狼的圖）這是誰(shuí)呀？你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動(dòng)物，看到他，我們都有點(diǎn)兒害怕。
2、這就是故事中的大灰狼，他有個(gè)特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！
二、理解故事內(nèi)容
睜大眼睛仔細(xì)看，故事開始了。
發(fā)現(xiàn)小豬
1、有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？
2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那么仔細(xì)，真了不起。
3、烏魯那么高興，他又是怎么說(shuō)的呢？
4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。
5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說(shuō)？你來(lái)說(shuō)（出卡片：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯烏魯，你為什么覺得自己運(yùn)氣好呢？烏魯看到好吃的`小豬，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受，他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的朋友。
通知朋友
（一）聽講故事
1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給我配音？
2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(shuō)（老師讀下去），剛說(shuō)了這么一句，（聽聲音）讀：嘎吱，門就開了。
3、哇嗚來(lái)開門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說(shuō)的？烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說(shuō)的根本不是一回事。
4、你們快來(lái)看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(shuō)（生一起讀詞卡：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯覺得自己運(yùn)氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。
�。ǘ┎轮v故事
1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家，請(qǐng)聰明的你們來(lái)猜猜，接下去，會(huì)發(fā)生什么事？
2、我們一起來(lái)看一看，他猜想得對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了，就給自己鼓鼓掌吧�。◣熒峡垂适拢�
3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請(qǐng)烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。
尾聲
1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧�。ㄒ贿叧悦朗�，一邊回顧聲音）我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運(yùn)氣怎么這么好）
2 、就在烏魯開心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？
3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見了。）
三、討論活動(dòng)
1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你們還覺得他的運(yùn)氣好嗎？
2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼？為什么喜歡呀？
看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說(shuō)，他今天的運(yùn)氣好不好呀？
3、如果讓你給這本圖畫書取個(gè)名字，你想取個(gè)什么名？今天的課上到這里就要結(jié)束了，老師真想說(shuō)：我今天運(yùn)氣怎么這么好，認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》
□日本 宮西達(dá)也 圖/文
有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺呢。
“哇——這么多！今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”
他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只，2只，3只，4只……
噓，小聲點(diǎn)，別讓小豬們聽見了。
數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完。“這么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……對(duì)了，我去告訴大家�！睘豸斝ξ嘏荛_了。
烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。
咚咚咚咚！
“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”
剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門就開了。
“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”
“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”
然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧�！�
咣咣咣！
“咕魯魯，你在家嗎？
我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開了。
“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！”咕魯魯開心地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧。
“好吃！好吃！”
“蘋果烤得軟軟的，太好吃了！”
吧唧吧唧。
然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了。“今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧！”
�！�(dāng)！
“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開心地說(shuō)。
說(shuō)完,兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”
呱嘰呱嘰！
臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”
“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！”
烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！不過(guò)……我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開吃啦！”
當(dāng)夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時(shí)候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠。“��！——”
小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)“啊——睡足了�！薄疤O果真好吃，肚子飽飽的�！薄八煤孟惆��！薄敖裉�，運(yùn)氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”
可是就在這個(gè)時(shí)候，大灰狼終于想起來(lái)了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林。可是，小豬們?cè)缫呀?jīng)走光了。
第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來(lái)到了烏魯?shù)募�，他們說(shuō)：“你昨天不是說(shuō)午睡林里有一個(gè)秘密嗎？……”