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幼兒園小班健康教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案1
一、活動主題
《小手真干凈》
二、活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解洗手的重要性
2.教會幼兒正確的洗手方法
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣
三、活動準(zhǔn)備
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀
四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時的`生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
五、活動過程
1.一個魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。(小兔子的耳朵動動動…..)
2.教師提問，引入課題。
1教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎樣辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)
2教師：誰能說說我就應(yīng)怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛力)
3教師小結(jié)：適時的鼓勵幼兒。
3.學(xué)習(xí)正確洗手的方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。
(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
4.教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。
幼兒園小班健康教案2
活動目標(biāo)：
1．理解大家喜歡小甜甜的原因。
2．體驗(yàn)被大家喜歡的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．課件《大家的小甜甜》。
2．掛圖《小甜甜》P6—P7。
3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。
4．小“甜甜卡”與幼兒人數(shù)一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。
活動過程：
一、結(jié)合掛圖觀察和表達(dá)
教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？
二、思考和表達(dá)
1．播放課件【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。
教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什么？（幼兒自由猜想）
教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！
教師：在家里你喜歡和誰在一起？她經(jīng)常為你做什么？你可以怎么夸夸她？
教師：說的.真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。
2．播放課件【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。
教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？
教師：所以爸爸叫她什么呀？
教師：你家里還有誰？你愿意幫誰做什么事？
教師：說的真好，你也會是家里人喜歡的“小甜甜”！
三、傾聽故事“小甜甜”
教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。
四、結(jié)合掛圖，想象和表達(dá)。
1．播放課件【幼兒園怎么做】，根據(jù)畫面想象表達(dá)。
教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？
教師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜歡她？
教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊(duì)）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？
2．播放課件【老師喜歡我】，根據(jù)畫面想象表達(dá)。
教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？
教師：老師為什么會喜歡小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關(guān)心老師、幫助老師呢？
五、學(xué)做“小甜甜”。
1．教師：剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）
2．播放課件【我會做】，請幼兒欣賞并想想自己該怎么做。
3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家里人說了“甜甜話”或者關(guān)心、幫助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。
4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之后，我們記在“甜甜卡”上。
幼兒園小班健康教案3
【活動目標(biāo)】
1．理解大家喜歡小甜甜的原因。
2．體驗(yàn)被大家喜歡的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1．課件《大家的小甜甜》。
2．掛圖《小甜甜》P6-P7。
3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。
4．小“甜甜卡”與幼兒人數(shù)一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。
【活動過程】
一、結(jié)合掛圖觀察和表達(dá)
教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？
二、思考和表達(dá)
1．播放課件
【分段欣賞】中的`“第一段”，理解理解故事第一段。教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什么？（幼兒自由猜想）教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！教師：在家里你喜歡和誰在一起？她經(jīng)常為你做什么？你可以怎么夸夸她？
教師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。
2．播放課件
【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。
教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？教師：所以爸爸叫她什么呀？教師：你家里還有誰？你愿意幫誰做什么事？教師：說的真好，你也會是家里人喜歡的“小甜甜”！
三、傾聽故事“小甜甜”教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。
播放課件【故事欣賞】。
四、結(jié)合掛圖，想象和表達(dá)。
1．播放課件
【幼兒園怎么做】，根據(jù)畫面想象表達(dá)。
教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？
教師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜歡她？教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊(duì)）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？2．播放課件
【老師喜歡我】，根據(jù)畫面想象表達(dá)。
教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？教師：老師為什么會喜歡小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關(guān)心老師、幫助老師呢？五、學(xué)做“小甜甜”。
1．教師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）
2．播放課件
【我會做】，請幼兒欣賞并想想自己該怎么做。3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家里人說了“甜甜話”或者關(guān)心、幫助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之后，我們記在“甜甜卡”上。
幼兒園小班健康教案4
活動目標(biāo)：
1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齒外形與功用的關(guān)系
3、發(fā)現(xiàn)事物間相互關(guān)系，提高觀察、概況能力。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)ppt
2、人手一個小鏡子、筆。
活動過程：
一、我們的牙齒
1、提問，小朋友們有誰拔過牙了？你有沒有注意到拔下來的牙齒長的是什么樣子的.？為什么要換牙呢？
2、教師引入相關(guān)知識：什么是乳牙，什么是恒牙，為什么要換牙（簡單帶過）
3、小朋友們相互觀察一下同伴的牙齒，老師請人描述一下牙齒的樣子
4、教師引入相關(guān)知識：什么是切牙、尖牙（犬牙或虎牙）、磨牙以及它們的外形
二、觀察我的牙齒
1）、請小朋友們利用鏡子觀察自己的牙齒，數(shù)一數(shù)自己的牙齒一共有幾顆切牙、尖牙和磨牙，并記錄在表上。
2）、請小朋友們來展示自己的觀察記錄結(jié)果。
3）·牙齒是怎么樣工作的呢？
1、教師分享點(diǎn)心——曲奇餅干
2、食用前任務(wù)，請小朋友們在吃點(diǎn)心的時候注意一下自己在什么時候會使用到哪些牙齒，用來做什么呢？
3、食用點(diǎn)心后請小朋友們來說一說在吃東西時牙齒是怎么樣配合工作的
4、教師概括切牙、尖牙和磨牙的作用。
活動反思：
活動中讓幼兒自己數(shù)牙齒自己然后填記錄表的方式不太好，可以換成一整張大的記錄表讓幼兒在位置上數(shù)然后填上去，也能起到直觀對比的作用。
幼兒園小班健康教案5
活動目標(biāo)：
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
活動準(zhǔn)備：
故事：小豬變干凈了活動過程：
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認(rèn)真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬？為什么？
2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學(xué)學(xué)。
教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（教師與幼兒共同合作兩次）接著，小朋友說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。（幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時愛干凈嗎？你們是怎么愛干凈發(fā)呢？
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。
教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的'很干凈，變成了干凈的小豬。（教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞）。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
附故事：
小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好�！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好。”
有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩�！毙∝i非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服�！�
他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興；穿穿穿，真高興�！�
他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀！
幼兒園小班健康教案6
活動目的：
1、提高生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。
3、建立孩子的秩序感，培養(yǎng)幼兒的專注力，獨(dú)立意識，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點(diǎn)）、部分蒙氏教具
活動過程：
一、蒙氏線上活動：
1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的`協(xié)調(diào)性。）
2、線上游戲：“小手爬“（熟悉幼兒身體部分名稱。）線上兒歌：《小貓小貓你別吵》（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音，提高幼兒的語言能力，學(xué)說普通話。）
二、蒙氏集體展示活動：
《學(xué)習(xí)脫、穿鞋》
1、命名“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細(xì)看�！�
2、脫鞋：教師兩腿盤好，左手握左腳腳腕，抬左腳，右手按鞋后跟，脫鞋，左腳退出。（教師示范時動作稍慢些，過程清楚，便于幼兒模仿。）右手握右腳腳腕，抬右腳，左手按鞋后跟，脫鞋，右腳退出。
3、錯誤控制：兩只鞋并排放好，觀察錯誤控制點(diǎn)。防止左右放錯。（教師不用語言，只用動作示意鞋子放正了。）
4、穿鞋：將左腳伸進(jìn)左邊的鞋子，雙手將大拇指從鞋的兩側(cè)插進(jìn)鞋子往后提起，整理。右腳相同。（雙手與腳的動作協(xié)調(diào)，穿鞋時更輕松。）
5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。
三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)
“好，我們一起來做一遍�！保ǚ乓魳罚ń處熓疽庥變豪眯由系腻e誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）
四、線上游戲
開小門（訓(xùn)練孩子腳部的靈活性。）
五、蒙氏活動自選
幼兒按照自己的意愿進(jìn)行自由選擇。工作時充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調(diào)、獨(dú)立意識，以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài)，并進(jìn)行記錄、分析。
六、結(jié)束
幼兒園小班健康教案7
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說出自己聞到過的氣味(氣味、甜味、焦味等)。
2. 玩游戲:教師和幼兒一起玩“看誰的本領(lǐng)最大”游戲，引導(dǎo)幼兒用各種器官試著分辨預(yù)先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，并鼓勵幼兒鼓掌。
3.引導(dǎo)幼兒談?wù)摫亲拥墓δ堋?/p>
除了嗅覺，鼻子還有什么用呢?孩子們會說:呼吸。老師給予相應(yīng)的鼓勵。例如:當(dāng)一個人感冒時，他的鼻子很容易堵塞，他聞不到。同時，他覺得有哮喘，但呼吸急促。那種味道很不舒服。孩子有這種感覺嗎?孩子們會回答:“是的�！币虼�，我們應(yīng)該保護(hù)我們的鼻子免受任何傷害。
注釋:舉例說明鼻子的功能。讓兒童更容易了解及加強(qiáng)保護(hù)鼻子的意識。)
此刻，老師有一個故事。如果孩子們想聽，他們怎么了?故事的名字是“長著一個翹鼻子的魯魯”。
(備注:進(jìn)一步加強(qiáng)兒童保護(hù)鼻子的重要性。)
4. 如何告訴孩子正確擤鼻涕:
和孩子們交談。通過以上的游戲，孩子們了解到鼻子扮演著非常重要的角色。有時流鼻涕是不可避免的。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。流鼻涕時，不要隨便擦。用手帕或紙巾擦鼻涕。那么怎么用手帕擦鼻涕呢?
孩子們用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)孩子的表現(xiàn),解釋的正確方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或紙巾,先按住一個鼻孔,輕輕吹鼻子的鼻孔,然后按住另一個鼻孔,輕輕吹,鼻孔周圍擦鼻子。
點(diǎn)評:通過教孩子正確的擤鼻涕方式，讓孩子養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自理潛能。)
5. 聽故事，討論:
老師感性地講述了這個故事，然后組織孩子們討論:魯魯是對的嗎?那些東西塞不進(jìn)你的鼻子?孩子們可以自由回答，根據(jù)老師的要求做一個補(bǔ)充。
總結(jié):保護(hù)你的鼻子。不要摳鼻子。不要堵住你的鼻子。既危險(xiǎn)又不衛(wèi)生。
(點(diǎn)評:真實(shí)的故事告訴我們鼻子的重要性。通過孩子們的討論，孩子們辨別是非的能力得到了進(jìn)一步的提高，對生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了更深刻的認(rèn)識。
(3)關(guān)閉部分
組織孩子用正確的方式擤鼻涕，并用正確的動作鼓勵孩子。
(總評:直觀直觀的教學(xué)方法不僅滿足了幼兒對知識的渴望，也培養(yǎng)了幼兒的自我保健潛能、自我保健意識和良好的健康習(xí)慣。)
幼兒園小班健康教案8
活動目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
活動資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程： 一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的.？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
�。�2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
�。�4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、 教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價(jià)
1、 互相欣賞作品 2、 教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動 附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
幼兒園小班健康教案9
活動目標(biāo)：
1．通過小靠墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的動作能力。
2．激發(fā)幼兒的愉快情緒，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶、錄音機(jī)、小靠墊若干。
2．在活動場地上畫一個大圓圈，中間放上和幼兒人數(shù)相等的小靠墊。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動進(jìn)入活動場地，幼兒隨老師做小鳥飛動作圍成圓圈站好，做《大家來做廣播操》律動，活動身體各部分。
二、教師帶領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做朋友
1．請幼兒先選擇一個自己喜歡的小靠墊，然后親一親、拍一拍、摸一摸，充分體驗(yàn)小靠墊的柔軟特性。
�、賻煟盒∨笥�，你們看，這有什么呀？（小靠墊）你們喜歡嗎？老師每人送你們一個�，F(xiàn)在挑一個最喜歡的吧！
�、趲煟汉⒆觽儯覀兒托】繅|做好朋友吧！請你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊，有什么感覺呀？舒服嗎？
2．請幼兒觀察并說出自己的小靠墊是什么樣子的，并且說一說小靠墊除了可以靠之外還可以干什么？
�、佟罢l來說一說你的小靠墊是什么樣子的？用什么東西做的？上面都有什么？”
�、凇斑@么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢？小靠墊有什么用呀？”
�、邸俺恕伞汀俊酝膺�能怎么用呢？”
三、發(fā)展幼兒想象力，請幼兒說一說自己能利用小靠墊怎樣做游戲
“請小朋友想一想，你能和小靠墊怎樣玩？”
四、依據(jù)幼兒的想法，帶領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒
1．頂著玩：“孩子們，你們看頂在頭頂上像什么？（小雨傘）下雨了，我們快打上小雨傘吧�！�
配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。
游戲一定時間后，“我們把小雨傘收起來吧！”（引導(dǎo)幼兒把小靠墊收好坐在線上）
2．坐著玩：“坐著像干什么？（劃小船）我們一起來劃船吧！”
配上劃船歌：劃船呀劃船呀劃呀！小船劃得快，劃得快呀。劃過這座小山，劃到了家呀！
“起大風(fēng)了，小船快靠岸吧！”（引導(dǎo)幼兒將“船”劃到圓圈上，結(jié)束這一游戲）
3．爬在小靠墊上玩：“爬在上面像在干什么？（小魚游泳）小魚們，快來游泳吧！”
配上兒歌：小魚兒游啊游，游到深海里，游到淺海里，小魚兒出來透透氣吧！
“不好了，大鯊魚來了。小魚兒快躲起來吧！”（引導(dǎo)幼兒“游”到一邊躲起來）
教師扮演鯊魚說：“小魚們游得這么快，我只好餓著肚子回家了�！�
4．跳著玩：“我們現(xiàn)在像在干什么？”（跳蹦蹦床）
配上兒歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。
教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。
5．“開汽車”：幼兒扮演小司機(jī)，把小靠墊當(dāng)方向盤玩開汽車的游戲。
配上兒歌：小汽車跑得快，開到東，開到西，嘀嘀。紅燈停，綠燈行。
游戲一定時間后，“我們到家了，快把汽車停到停車場吧�！�
6．用小靠墊進(jìn)行連接、拼擺：師生共同扮演小馬，夾著小靠墊跳著一起到山上吃青草。下山時，小橋斷了，請幼兒用小靠墊合作“搭橋”過河。
五、對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，隨音樂送小靠墊回家
師：今天小朋友們玩得開心嗎？回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊，看誰還能想出更好玩的方法。玩的時候還要注意自己的安全，在跑、跳的時候不要磕到、碰到硬東西上。
活動反思：
由于本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以幼兒能主動地參與到活動中來，并積極開動腦筋，探索出了小靠墊的多種玩法。在活動中，我將幼兒想出的一些方法配上了兒歌或歌曲，使整個游戲過程更加活潑、生動，幼兒活動的積極性更高。在每個小游戲結(jié)束時，我運(yùn)用了生動、形象的語言，“合理”引導(dǎo)幼兒從這一情景中抽離出來，然后開始下一個游戲。例如：坐著玩小靠墊的游戲快結(jié)束時，我說“起大風(fēng)了，小船快靠岸吧！”并配上肢體語言，引導(dǎo)孩子們很快地將船“劃”到岸邊停下來，使這一環(huán)節(jié)很自然地結(jié)束。其他環(huán)節(jié)也是這樣巧妙地結(jié)束了游戲。不足之處：組織情景表演時，如果再進(jìn)行一些情景布置就會更加形象，效果也會更好。
活動評析：
本次教育活動是教師利用日常生活中最常見的小靠墊來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，使幼兒“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”出小靠墊的多種用途和玩法，非常有效地激發(fā)了幼兒想象力，使幼兒在愉快的游戲中提高了各種能力。
我們知道，小班幼兒由于年齡小，語言、動作、思維、想象等都處于比較低的.水平，離開了成人的引領(lǐng)，他們可能不會合作，也想不出更多的辦法。小靠墊雖然是他們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常接觸的東西，他們也很喜歡軟軟的、有著漂亮圖案的小靠墊，但是他們很難想出這么多的玩法。這次活動，教師正是抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，以小靠墊的“好玩”為中心，把幼兒的活動積極性有效地調(diào)動起來，使幼兒始終處于愉快的情緒中，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“游戲中求發(fā)展”的理念。
教師把活動過程：設(shè)計(jì)成幾個游戲的形式，各游戲過程又安排了非常有意思的游戲情境，例如，“劃小船”、“小魚游泳”、“開汽車”、“搭小橋”等，使整個活動過程：顯得有趣、有序，環(huán)節(jié)非常清楚。每個游戲的結(jié)束也顯得“合情合理”，非常符合小班幼兒的特點(diǎn)。尤其是最后一個游戲，教師引領(lǐng)幼兒合作拼擺小靠墊來“搭小橋”，更是有意識地培養(yǎng)了幼兒的合作意識，顯示了教師較高的素質(zhì)。
幼兒園小班健康教案10
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展感知能力
2、了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、將香油、醋、酒、臭豆腐分別裝入瓶中，制成氣味瓶。
2、關(guān)于保護(hù)鼻子的圖片。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒了解“神秘的氣味瓶”。
�。�1）鼓勵幼兒用自己的辦法辨別瓶子里的東西
師：“今天老師給小朋友帶來了四樣好東西，你們猜猜是什么？（幼兒自由表述）”你是怎樣知道的？還可以用什么樣的方法知道老師給小朋友帶來的是什么禮物？
�。�2）教育幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識的食品。要注意食品安全。
2、教幼兒聞聞氣味并說出來，知道是鼻子幫助我們聞到了各種氣味。
請小朋友用鼻子聞聞各個瓶子，說出瓶子里的氣味。
師：剛才有小朋友提出來用鼻子聞，下面我們就試一試這個方法行不行？教師打開瓶子聞一聞，再讓小朋友聞一聞，讓幼兒說出是什么？用同樣的`方法說出其他三種液體的名字。
教師在聞的過程中示范正確聞氣味的方法：打開瓶蓋，用手輕輕煽動。
3、幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
�。�1）請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何保護(hù)鼻子？
師：“今天我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們知道了瓶子里裝的是什么？如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們要好好保護(hù)鼻子，你知道有什么好辦法來保護(hù)我們的鼻子嗎？”
�。�2）圖示圖片，引導(dǎo)幼兒判斷對錯。
說說圖片上的小朋友保護(hù)鼻子的方法對不對？
小結(jié)：我們的鼻子本領(lǐng)很大，既可以呼吸，又可以聞到很多的氣味，所以我們要好好保護(hù)自己的鼻子。不要往鼻子里塞東西；不要用手摳鼻子；流鼻涕及時擦；玩耍時注意避免碰到鼻子。
【活動延伸】
寶寶們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞都聞到了什么氣味。
幼兒園小班健康教案11
活動目標(biāo)
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
材料準(zhǔn)備：
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導(dǎo)人--幼兒討論--教師總結(jié)--學(xué)習(xí)漱口方法--嘗試漱口--比比誰的牙齒最干凈
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：
1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗)"老師帶來的糖好吃嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。(請個別幼兒示范漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
(1)、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個別幼兒聽口令做動作。
(4)、集體聽口令，做動作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
課后反思：
一、活動的價(jià)值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思：
1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的'牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
幼兒園小班健康教案12
教材簡析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫忙下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎樣樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的`健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動1、幼兒群眾朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一齊去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎樣做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎樣吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎樣樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師那里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
活動延伸：
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一齊就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長明白自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思透過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，之后，我讓吃得快的小朋友去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，這天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒園小班健康教案13
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏�；顒忧皩W(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
�。�1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
�。�2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
�。�3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的'配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
幼兒園小班健康教案14
活動目標(biāo)
模擬出游過程，激發(fā)對幼兒春游的向往。
知道春游時需要準(zhǔn)備的物品及它們的功能。
知道春游中不安全行為的解決方法，懂得保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：春游場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實(shí)拍圖等。
活動過程
播放春游場景圖，幼兒模擬坐汽車去春游。
——旅游大巴開來了，帶著我們?nèi)ゴ河巍Ｓ惺裁崔k法可以安全又快速地上汽車呢（排好隊(duì)不推不擠，抓住扶手一步一步上汽車。）
——大家一起排隊(duì)上車吧！
播放春游的公園照片，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。
——下車咯！我們?nèi)ス湟还浒桑?/p>
——你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？
出示食物圖，引導(dǎo)幼兒說說春游要帶的食物。
——逛累了，我們休息一下，吃點(diǎn)東西吧！你們帶了什么食物？哪些是必須要帶的？（口渴了、肚子餓了，最需要的'還是開水和干糧。）
——那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢（書包沒有滿的情況下可以帶些自己想帶的食物）
出示臟亂的場景圖，鼓勵幼兒解決問題，了解其他物品的功能。
——哇，吃完東西產(chǎn)生了一大堆垃圾，怎么辦
——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦
播放課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幫助走失的豆豆。
1.播放豆豆哭泣動圖。
——豆豆為什么哭呀？
2.引導(dǎo)幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春游時的不安全行為。
——小朋友，你叫什么名字為什么哭呢
——怎么幫助豆豆找到老師（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆胸前的電話號碼）
——這是誰的電話呢可以請誰幫忙打電話？（老師、公園的保安）不能隨便跟陌生人走哦!
——老師來接豆豆了，我們跟豆豆再見!你們想跟豆豆說些什么？
3.引導(dǎo)幼兒說說有哪些不安全的行為，可以怎么避免。
整理好東西，坐汽車回幼兒園。
活動延伸
家園共育
請家長協(xié)助幼兒一起在家準(zhǔn)備春游物品，為幼兒的春游做好準(zhǔn)備。
幼兒園小班健康教案15
活動目的：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
材料準(zhǔn)備：
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的'出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：
活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：
1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）"老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）請個別幼兒聽口令做動作。
�。�4）集體聽口令，做動作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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