- 相關(guān)推薦
【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集合五篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
價值取向：
1、認識各種用品，擴展幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、三種物品比較大小，感知大小的`相對性。
材料設(shè)計：
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）
3、實物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）
玩法提示：
1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負責(zé)在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最�。┒孔�、衣柜、桌子（桌子最�。�。
指導(dǎo)要點：
1、能夠根據(jù)物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。
2、引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱，并進行比較大小。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計：
“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個手指謠為引子，設(shè)計了這個《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂于參加集體游戲。
活動準(zhǔn)備：
一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干，“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。
活動過程：
一、預(yù)備活動：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。
二、集體活動：
1、引起幼兒活動興趣
師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字
師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。
在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題“誰不見了”
教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。
4、4以內(nèi)的按數(shù)取物
1）聽鼓說數(shù)
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲
我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。
2）按數(shù)取物
師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。
三、分組活動：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題�，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組：蓋印章
第二組：數(shù)、物拼板
第三組：數(shù)、物對應(yīng)
幼兒活動時，教師巡回指導(dǎo)
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的`時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。
后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題！
活動反思
數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動。
但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動意圖：
數(shù)學(xué)是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數(shù)學(xué)比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設(shè)計了“招待客人”的幼兒園教案，把數(shù)學(xué)滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo)：
1、能正確運用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
1、筷子若干雙，托盤一個（內(nèi)裝有小包裝的糕點若干），碟子3—5個（邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡）；
2、實物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆；
3、1—7的數(shù)字印章、印泥若干。
活動過程：
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
1、教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？
2、鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
3、教師（出示貼有數(shù)卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的`？
4、教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
5、教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動。
1、給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。
2、添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評價活動。
1、教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現(xiàn)在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？
2、表揚能獨立完成活動的幼兒，結(jié)束教學(xué)活動。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2．樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，畫有三只熊的底板、PPT
活動過程：
一、觀察圖片、找出熊愛吃的食物。
1．出示小熊：這是誰的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰？
2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些東西是熊喜歡吃的。
二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量
1．分配餐具并陳述理由
2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由
3．操作游戲：分蘋果并陳述理由
三、延伸活動：思考留下的疑問
1．找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的'魚。
2．打開蓋子引發(fā)思考
活動：
整個活動貼近幼兒的生活，適合小班幼兒的年齡特點�；顒又薪虒W(xué)方法多樣，運用了比較法、游戲法等。活動中孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，提高了幼兒的語言表達能力。在教學(xué)過程中，老師設(shè)計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，達到了預(yù)定的目標(biāo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。
�。病⒃谟螒蛑�，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。薄⒓t、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
�。病⑺姆N顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。场⒏鞣N水果切成塊。
�。础⑷耸忠粋�碟子，一雙筷，四個插筷筒。
�。怠浺魴C、磁帶。
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景
1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意嗎�?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對
�。�、（出示筷子）你們看，這是什么��？
�。病⑿⌒芟胝埼覀冃∨笥呀o筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
�。�、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的`好朋友！
�。�、幼兒活動――配對。
�。�、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
�。�、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類
�。薄⒛悄阏业娇曜拥募以谀睦飭�？
２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同�。浚伾┻@個是什么顏色�。磕沁@個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
３、幼兒活動――分類。
�。础⒄埬銈兛纯纯曜拥募艺覍α藛�？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。�、哇，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
不錯的６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。浮⒂變夯顒莹D―再次分類。
９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。保�、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害�。�
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。薄偛�，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
�。�、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來�！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
�。础⒑�，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
�。�、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
３、好，我們開吃了！
�。础⒛阋部梢园阉麏A給客人老師吃。
�。怠⑼邪嗟男〉艿苄∶妹靡蚕氤�，我們也請他們一起吃，好嗎？