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【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文集錦9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做等一系列活動(dòng),讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象,知道屁是怎么形成的。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出飲食中容易放屁的食物,以及放屁時(shí)應(yīng)注意的禮儀。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同探討研究問(wèn)題,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、氣球五只、裝滿(mǎn)水的透明水缸五只。
2、《放屁》教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。
3、幼兒圍坐成弧形,桌子圍在教室旁邊(實(shí)驗(yàn)操作時(shí)用)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師設(shè)置懸疑,引起幼兒的興趣。
(1)教師捏著鼻子說(shuō):“呀!怎么這么臭啊?誰(shuí)放屁了呀?”
(2)“你放過(guò)屁嗎?你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放屁嗎?”(幼兒討論猜測(cè))
2、出示掛圖,讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。
“我們?nèi)巳硕紩?huì)放屁,這是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會(huì)放屁呢?哦!原來(lái)是當(dāng)我們吃東西時(shí),把周?chē)目諝庖餐踢M(jìn)獨(dú)子里了,然后空氣從我們的肛門(mén)跑出來(lái),就形成了屁。原來(lái),屁就是我們肚子里的空氣!”
3、實(shí)驗(yàn)操作,觀察放屁的原理。
(1)交代實(shí)驗(yàn)操作要求:
、佟扒疲∵@是什么?(氣球)”
“這氣球就象是我們的肚子,我們把空氣吹進(jìn)氣球里,然后捏緊氣球口,把手伸進(jìn)水中,再把手慢慢松開(kāi),觀察一下:水中有什么現(xiàn)象?”
②自己自由結(jié)合,五人一組,互相輪流合作實(shí)驗(yàn)。
。2)幼兒開(kāi)始自由結(jié)合操作實(shí)驗(yàn),教師巡視,參與幼兒的談?wù)撗芯俊?/p>
4、引導(dǎo)幼兒相互討論,了解哪些東西吃了會(huì)容易放屁,哪些東西吃多了,放得屁會(huì)比較臭?(幼兒相互討論,教師巡回傾聽(tīng),并參與幼兒的討論活動(dòng))
(1)放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦!你們猜猜看:吃哪些食物會(huì)容易放屁呢?
“豆類(lèi)食品、奶制品、胡蘿卜、面包……”
(2)那吃什么食物放得屁會(huì)比較臭呢?
“肉類(lèi)食品、臭類(lèi)食品(如:大蒜、洋蔥等)、……”
5、讓幼兒懂得放屁時(shí)的`禮儀。
“我們每個(gè)人都會(huì)放屁,所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放,我們會(huì)感到肚漲和肚子疼哦!那我們要放屁時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?”(到旁邊人比較少的地方去放屁,不要在人群中放屁!
6、討論,讓幼兒知道人和動(dòng)物是會(huì)放屁的,花草樹(shù)木和一些物品等都不會(huì)放屁。
“除了我們?nèi)藭?huì)放屁,那還有誰(shuí)也會(huì)放屁呢?”(還有動(dòng)物)
7、設(shè)置懸疑,激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。
出示臭鼬鼠圖片,提問(wèn):
“誰(shuí)來(lái)了?你認(rèn)識(shí)它嗎?”
“它叫臭鼬鼠,它會(huì)放屁嗎?”“它的屁可厲害了,有很大的用途哦!你們信嗎?想知道的,我們下次來(lái)研究討論吧!”
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動(dòng)的約人偶,幼兒人手一個(gè);彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒分組操作。
提問(wèn):我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?
幼兒分成五個(gè)小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,將身體可以動(dòng)的部位,用筆標(biāo)記在人體圖的.相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展示出來(lái),請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。
3、幼兒自由操作。
幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的動(dòng)作造型。
與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,可以互相做一做自己、對(duì)方擺的動(dòng)作。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)題目
中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)制作小秋千,感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(zhǎng)短有關(guān),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、適用對(duì)象
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。
說(shuō)一說(shuō):自己的感受。
(1)要是沒(méi)有小朋友推我,我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點(diǎn),就蕩起來(lái)了。
做一做:小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。
(2)在支架上系上一根長(zhǎng)繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。
說(shuō)一說(shuō):我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。
(2)繩子長(zhǎng)的小球擺動(dòng)得慢。
(3)繩子長(zhǎng)的小球擺得高。
試一試:怎樣設(shè)計(jì)秋千,才能擺動(dòng)得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開(kāi)手。
(2)秋千擺動(dòng)時(shí),順著擺動(dòng)方向推。
(3)把繩子加長(zhǎng)一些。
畫(huà)一畫(huà):我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
玩一玩:自己制作的小秋千。
六、注意事項(xiàng)
1.幼兒制作秋千過(guò)程中,秋千中兩根繩子的長(zhǎng)短要一致,否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。
2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來(lái)。
七、拓展思路
科學(xué)童話(huà)劇――蕩秋千。
推一個(gè)長(zhǎng)的空秋千:小鳥(niǎo)推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物,教師扮演動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王大象,設(shè)計(jì)了一個(gè)蕩秋千比賽,這個(gè)活動(dòng)要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下,根據(jù)機(jī)械能守恒定律,秋千上的物體重力勢(shì)能和動(dòng)能不斷相互轉(zhuǎn)化,秋千就不斷地來(lái)回?cái)[動(dòng)。當(dāng)擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度為零;當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過(guò)程中,順著秋千運(yùn)動(dòng)的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的.快慢(頻率)――只和繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢;反之,擺動(dòng)越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書(shū)》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉,從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。
秋千是幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過(guò)程中涉及到兩個(gè)方面的探究:一是繩子長(zhǎng)度不同,推力相同的秋千;二是繩子長(zhǎng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢,反之?dāng)[動(dòng)越快。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書(shū)的方法。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng),體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。
2、學(xué)習(xí)探索常用小工具的一些使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。
教師準(zhǔn)備:朵拉手偶,圖片、回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)
老師出示朵拉手偶說(shuō):嘿,小朋友們好,我是你們的朋友朵拉,我家剛開(kāi)了一家印刷廠,廠里印了好多畫(huà)紙,我想把它們裝訂成圖書(shū),但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法)
二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小工具能夠幫助固定圖書(shū)
1、操作前的猜想
教師:我這里有很多工具圖片(出示六張圖片),請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書(shū)的工具找出來(lái)。
2、幼兒操作
教師:每個(gè)小朋友都有這幾樣工具,我們一起來(lái)做一做,看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書(shū),請(qǐng)把每一樣工具都試一試。
。ń處煶斯膭(lì)幼兒各種工具都試一試之外,盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)
3、交流經(jīng)驗(yàn)
教師:請(qǐng)做好的小朋友拿著圖書(shū)和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書(shū)告訴大家,你用到哪些小工具裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?
三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的辦法。
1、幼兒的討論
教師:朵拉說(shuō),你們真有辦法,能用這么多的辦法裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應(yīng)該裝訂得不容易散,你們覺(jué)得是哪一種辦法呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?
2、幼兒再次操作
教師:請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的方法來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū),裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)
3、得出結(jié)論
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論:訂書(shū)機(jī)裝訂的圖書(shū)又結(jié)實(shí)、又牢固。
四、嘗試最好的辦法。
1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境:朵拉說(shuō),你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法,把圖書(shū)訂完就可以賣(mài)了。請(qǐng)不是用訂書(shū)機(jī)裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機(jī)裝訂一本圖書(shū)。謝謝你們!
2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況改進(jìn)裝訂方法。
教師小結(jié):我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠來(lái)固定圖書(shū),有了這些工具,我們做事就會(huì)很方便。你們都有自己的想法,真的很棒。其實(shí)這些工具還能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。
活動(dòng)延伸:
1。引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書(shū),感受訂書(shū)機(jī)的.用處。
2。請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種安全的、便于幼兒使用的工具,在活動(dòng)區(qū)增設(shè)“小小工具箱”,供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來(lái)的便利。
設(shè)計(jì)反思
引用沃德的一句話(huà)說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)!薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來(lái)。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙,需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)于生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō),想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買(mǎi)到一年四季的新鮮蔬菜。但是,如果你問(wèn)孩子“蔬菜是從哪里來(lái)的?”恐怕孩子們很難給你正確答案,就更不用說(shuō)認(rèn)識(shí)蔬菜植株,了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足,我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來(lái)》這一教育活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表每組一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、蔬菜從哪里來(lái)?
——教師提出問(wèn)題“我們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的?”
——幼兒討論:(從超市買(mǎi)來(lái)的,從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的,從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的,從地里種出來(lái)的)
分析與反思:從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題,只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的.認(rèn)識(shí),即便是能說(shuō)出“從地里長(zhǎng)出來(lái)的”也只是從大人那里聽(tīng)說(shuō),很少有人親眼見(jiàn)過(guò)蔬菜的生長(zhǎng),這為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展增加了難度,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?
——教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜, 并找出我們吃的部分。
——教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里,土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。
三、蔬菜分類(lèi)。
——出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi))
——幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見(jiàn)蔬菜分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表。
【分析與反思】
在幼兒分組完成蔬菜種類(lèi)統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫(huà)、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不同。
2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。
3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物睡覺(jué)的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂(lè)一首
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?
幼:呼嚕聲
師:那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呼嚕聲
幼:睡覺(jué)的時(shí)候
師:我們睡覺(jué)的時(shí)候除了打呼嚕,還要干什么?
幼:蓋被子,閉上眼睛
師:哦,小朋友說(shuō)的真好,我們睡覺(jué)時(shí)要躺在床上,閉上眼睛,有些人還要打呼嚕。那小動(dòng)物睡覺(jué)是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣)
二、出示ppt,具體講解動(dòng)物睡覺(jué)的方式
師:讓我們鼓掌歡迎第一位客人
幼:大老虎
師:那你看看它是怎么睡覺(jué)的?
幼:躺在草地上,閉著眼睛睡覺(jué)
師:小朋友觀察的真仔細(xì)!下面這位小客人,它的聲音是“喵——”“喵——”,那它是誰(shuí)呢?
幼:小貓。
師:對(duì)嗎?我們一起看看。
師:小朋友給自己鼓鼓掌,猜對(duì)了。那它睡覺(jué)和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺(jué)的?
幼:不一樣,它是側(cè)頭睡覺(jué)。
師:嗯,小朋友說(shuō)對(duì)了,小貓睡覺(jué)的時(shí)候,常常側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺(jué)。因?yàn)樗亩涮貏e靈敏,一有聲音它就會(huì)立即采取行動(dòng)。
師:今天的第三位客人是這個(gè)樣子的(教師模仿小魚(yú),讓幼兒猜)
幼:小魚(yú)。
師:對(duì)不對(duì)?
幼:對(duì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,小魚(yú)睡覺(jué)了嗎?
幼 :沒(méi)有,它沒(méi)閉上眼睛。
師:其實(shí),小魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)睡了,因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼皮,所以它睡覺(jué)的'時(shí)候不能閉上眼睛,知道嗎?
幼:知道了。
師:第四位小客人都已經(jīng)飛出來(lái)了,看看它是誰(shuí)?
幼:丹頂鶴。
師:那你看看他是怎么睡覺(jué)的?
幼:一條腿站著。
師:對(duì),丹頂鶴睡覺(jué)時(shí)單腳獨(dú)立站著,它把另一條腿提著,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子縮了起來(lái),閉著眼睛。
(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動(dòng)物的睡覺(jué)圖片)
三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源,繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)物睡覺(jué)方式
師:我們已經(jīng)知道了這么多小動(dòng)物睡覺(jué)的方式,下面我要請(qǐng)小朋友翻開(kāi)自己的幼兒學(xué)習(xí)資源,看看我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物
幼:老虎、丹頂鶴、蝙蝠
師:那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的?
幼:老虎躺著睡覺(jué),丹頂鶴站著睡覺(jué),蝙蝠倒掛著睡。
師:小朋友學(xué)的真棒,那老師要問(wèn)了,仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)看書(shū),誰(shuí)既可以站著也可以躺著睡覺(jué)?
幼:斑馬。
師:誰(shuí)浮在水面上睡覺(jué)?
幼:北極熊。
師:看看這是誰(shuí)正在抱著大樹(shù)?
幼:樹(shù)袋熊。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組,看著書(shū),給同伴講講小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的吧。
四、音樂(lè)游戲,結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友回答的真好,現(xiàn)在老師手里拿著森林音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)函,上面寫(xiě)著要請(qǐng)我們中一班的小朋友去參加音樂(lè)派對(duì),所以請(qǐng)小朋友帶上自己喜歡的頭飾,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),你要模仿頭飾上的小動(dòng)物的睡覺(jué)方式,明白嗎?
幼:明白。
師:那我們出發(fā)。
(音樂(lè)響起,幼兒手拉手圍成一個(gè)圈,跳舞。音樂(lè)停時(shí),小朋友東靜止不動(dòng)睡覺(jué),教師問(wèn)你模仿的是誰(shuí),讓其他幼兒看像不像)
師:現(xiàn)在音樂(lè)派對(duì)結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了(請(qǐng)幼兒摘下頭飾,帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的.方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有小?
結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn),而科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中,就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法,使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┨骄看盆F小人的.運(yùn)動(dòng)方法。
(二)萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫(huà)筆。足球小人
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┠隳茏飞衔覇
1.我是一個(gè)小紙人,我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上,移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來(lái)的嗎?請(qǐng)幼兒觀察小人,大膽猜測(cè)小人會(huì)動(dòng)的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針,發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。
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1.教師看足球小人和足球的制作方法:在白紙上畫(huà)一個(gè)小人,簡(jiǎn)單涂色后沿輪廓剪下,并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動(dòng)起來(lái)的方法。
4.怎樣讓足球小人來(lái)踢球?引導(dǎo)幼兒討論,如何將磁鐵來(lái)回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。
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1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后,進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球,與足球小人拉開(kāi)距離,此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場(chǎng)上可以多立1-2個(gè)小人,追趕一個(gè)球,積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋。引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的'蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開(kāi)蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有小?結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。