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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-14 14:11:25 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板七篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板七篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了"去小熊家做客"這一主題,讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項(xiàng)鏈打扮自己"等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的樂趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

      2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

      3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

      2、場地布置:小河、山洞。

      3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

      活動(dòng)過程

      1、導(dǎo)入活動(dòng)。

     。1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:"親愛的`小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?""哎,對(duì)了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!"

     。2)教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞",并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。

      2、開活動(dòng)。

     。1)串糖葫蘆。

      教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多"寶盒"(幼兒活動(dòng)材料)。教師說:"我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。"引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。

      幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成"糖葫蘆"。

      幼兒制成"糖葫蘆"后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

      (2)穿項(xiàng)鏈。

     。3)教師說:"我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)"寶盒"里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

      幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

      教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

      3、結(jié)束活動(dòng)。

      教師帶幼兒來到小熊家,把"糖葫蘆"送給小熊。

      教師扮成小熊:"歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的。"引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色分類。

      2.在說說、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服

      活動(dòng)過程:

      一、激趣導(dǎo)入--引起幼兒興趣 師:今天有一個(gè)新朋友要來和我們做游戲,睜大眼睛仔細(xì)看,是誰來了?

      師:朋友、朋友:快出來!這個(gè)圓圓的像太陽一樣的`是--"黃點(diǎn)點(diǎn)"(嗨!黃點(diǎn)點(diǎn)好!)過渡:告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了,它有什么大大的本領(lǐng)呢?想知道嗎?它呀!

      會(huì)變魔術(shù),它變魔術(shù)看過嗎?

      二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)--從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)

      1.數(shù)量變師:寶貝們我請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)來變魔術(shù),看好哦!(點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變變變)提問:一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)?你怎么知道是三個(gè)的?

     。簭淖笸覕(shù),一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

      2.顏色變過渡:黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù),我們一看吧。

      提問:黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰來試一試?(幼兒操作) :點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變,黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。

      三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友--從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)

      1. 黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

      提問:還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來來我們一起玩,看看,一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)?(老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)):從上往下數(shù),一共來了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

      2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

      提問:還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來了,誰來把他們請(qǐng)出來。(幼兒操作)來了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)?(手口一致點(diǎn)數(shù)):一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。

      3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

      提問:只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒來,一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多?誰來試一試?(幼兒操作) :我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多,都是四個(gè)。(手口一致點(diǎn)數(shù))

      三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲--嘗試按顏色分類,體驗(yàn)游戲的快樂

      1.排排隊(duì)。

      要求:點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦,我們?cè)趺磁?(幼兒根據(jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì),幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣,介紹:我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。)

     。杭t點(diǎn)點(diǎn)一排,黃點(diǎn)點(diǎn)一排,藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排,同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。

      2.找點(diǎn)點(diǎn)。

      要求:咦,天黑啦,點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦,你能找到他們嗎?

      3.做游戲。

      要求:跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。

      4.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(離場)。

      要求:點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙,趕快上火車?你站在哪里?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì))

      :原來同種顏色的朋友在一起真開心。

      結(jié)束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

      2.對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

      3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。

      4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

      難點(diǎn):會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      數(shù)字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)“一樣多”

      師:小朋友們上午好,我今天好開心哦,有這么多客人老師來我們班做客了,我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇,小朋友們真棒,我喜歡XXX,你們看坐得真好,喜歡XXX,坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來我們班,你們想知道是誰嗎? (想!) 一會(huì)等他們來了就知道了。

      (敲門聲)

      師: 哦,來客人了,我們一起打開門(開門動(dòng)作)是誰來了? (小貓) 來了幾只小貓? (一只) 一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會(huì),肚子好餓哦,好,請(qǐng)他吃條魚吧,我請(qǐng)小貓吃一條魚用數(shù)字“1”來表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字? (1) 這是什么數(shù)字? (1) 這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的,我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

      (敲門聲)

      師: 又有動(dòng)物朋友來了,一起打開門,看看是誰來了? (小白兔) 來了幾只小白兔? (2只) 兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示 ,小白兔也想吃東西呢,請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜? (2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾? (2) 這個(gè)數(shù)字幾? (2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的.,我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多 。

     。ㄇ瞄T聲)

      師:又有動(dòng)物朋友來了哦?小朋友打開門,看看,誰來了?(小狗) 來了幾只小狗? (3只) ,三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請(qǐng)小狗吃肉骨頭吧,請(qǐng)他吃一根,請(qǐng)他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根肉骨頭 ?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。

      二、幼兒操作

      那邊有很多的動(dòng)物朋友想請(qǐng)小朋友們喂他們吃東西,老師有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友一會(huì)聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動(dòng)物吃東西,不用搬椅子。喂完后,請(qǐng)你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。

      (音樂~)到桌旁,幼兒操作中

     。ㄒ魳穨)回座位

      三、鞏固認(rèn)識(shí)

      師:哇,小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的,下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

      我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓?jiān)僖,小白兔再見,小狗再見?/p>

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

      2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):能在具體情境中辨別方位“上、下”。

      難點(diǎn):培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、材料準(zhǔn)備:圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動(dòng)教材

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:身體的各部分所處的位置

      【活動(dòng)過程】

      1、游戲?qū)脘亯|新知

      師:1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。

      2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。

      3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá):鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。

      4、說說你的頭和你的腳,什么在上面什么在下面。

      5、這就是我們今天活動(dòng)的目的:上上下下(板書)

      2、游戲活動(dòng):先跟著老師感受一下上上下下的方位。

      老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動(dòng)作:咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑,太陽公公起床了,花兒對(duì)我微微笑,上上下下上。

      3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖,應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。

      4、出示活動(dòng)教材圖片,引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語言表達(dá)。

      教師手指圖片1說:

      1、這幅畫里,什么在上面什么在下面?

      2、我這有一架飛機(jī),它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說:小朋友們真聰明,知道飛機(jī)是在天上飛的',請(qǐng)小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。

      教師手指圖片2說:

      1、這棟房子里住著小豬和小狗,小狗已經(jīng)住一樓啦,小豬住哪了?請(qǐng)小朋友貼一貼。

      2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

      師:請(qǐng)小朋友用你的小手告訴我,小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

      教師手指圖片3:動(dòng)手操作,再次感知“上下。請(qǐng)小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩,請(qǐng)你貼上去,說一說,誰上去了,誰下來了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。

      教師手指圖片4:小猴子喜歡在那玩耍,貼一貼,說一說,它們的上下關(guān)系。

      5、生活快車雙層巴士開來了,小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯,深入感知?/p>

      (1)巴士上,下層都有誰?上層都有誰?

      (2)請(qǐng)用紅筆把上面的小動(dòng)物和他的頭像連起來,請(qǐng)用綠筆把下層的小動(dòng)物和它的頭像連起來。老師個(gè)別輔導(dǎo)。

      6、請(qǐng)小朋友們收拾好活動(dòng)材料,整理好課桌,依照上下順序放好彩筆和教材。

      【活動(dòng)小結(jié)】

      今天我們學(xué)習(xí)了什么?

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

      小百科:上下,常用詞語,愿意指方向上方和下方,F(xiàn)多用于職位、輩分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

      2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

      3、通過游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件《小猴摘桃子》。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

      二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

      1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。

      2、我們又來到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客?纯凑l在椅子下?誰又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰,都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

      3、打開最后PPT的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂。問:小朋友們,大家看這是誰,幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

      三、結(jié)束活動(dòng)。

      我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

      活動(dòng)反思:

      整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

      2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

      三、活動(dòng)過程:

      1、引出課題

      (1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好!昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國。

      (2)師:哇!這個(gè)王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

     。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野桑空业剿退徒o你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好

     。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)

     。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

      2、教師講解,課件ppt示范

     。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

     。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

      師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?

      (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形?

      師:剛才我們看了三角形的.,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形?

      師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

      (4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫。

      師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

     。ㄓ變浩磮D時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

      師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!

      師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)領(lǐng)域:

      游戲化的教育活動(dòng),正確排序;顒(dòng)前評(píng)析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)排序不太了解,通過這堂課能有所進(jìn)步。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣

      2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

      3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1―5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過程實(shí)錄 (一)引題

      回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

      (活動(dòng)一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

      (二)撿石頭

      1、觀察石頭 1)看看這里有多少石頭?

      2)這些石頭是怎么樣的?

      3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

      (讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?梢娎蠋熜闹袘(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的'為了整合而整合。)

      2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭

      1)聽口令撿石頭

      2)聽拍手聲撿石頭

      3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

      (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

      3、分類

      把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

      4、撿石頭

      1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

      2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

      (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

      (三)鋪路

      1、幼兒自由鋪路

      2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

      3、學(xué)別人的方法鋪路

      4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

      (用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

      (四)延伸活動(dòng)

      1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

      2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

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