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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-09-05 06:47:33 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集8篇

      作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    精選幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集8篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。

      2、感受蔬菜的多種多樣。

      3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、籃子若干,里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。

      2、貼有各種蔬菜的籃子若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、問(wèn)題導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

      師:“小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”(去過(guò))

      師:“菜市場(chǎng)里都有些什么菜呀?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      師:“今天,錢(qián)老師也去了一趟菜市場(chǎng),帶了好多好多蔬菜回來(lái),你們想看看嗎?”(想)

      2、每人一種蔬菜,進(jìn)行觀察和討論。

      師:“老師給你們準(zhǔn)備了好多蔬菜,請(qǐng)你選一樣自己喜歡的蔬菜,可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拿的菜叫什么名字?它是什么樣子的?”

      3、幼兒拿著蔬菜坐到前面,個(gè)別介紹自己的蔬菜。

      師:“我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹一下!

      師:“你喜歡哪種蔬菜,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來(lái)說(shuō))

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒到前面介紹)

      師:“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點(diǎn),所以有的小朋友喜歡這種,有的喜歡那種,那么這里到底有哪幾種蔬菜呀?”

      幼:“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿。”

      4、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。

      師:“哇,原來(lái)有這么多種蔬菜呀,除了這些,你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜,它們叫什么名字?是什么樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等)

      5、幼兒操作,送蔬菜寶寶回家。

      師:“剛剛,蔬菜寶寶們玩得累了,該回家啦!請(qǐng)小朋友們幫幫忙,把蔬菜寶寶送回它們自己的家,你們?cè)敢鈫幔俊保ㄔ敢猓?/p>

     。1)帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶的家。

     。2)幼兒操作

      師:“那請(qǐng)你找到它們的家,把它們送回去吧!”

      活動(dòng)反思:

      現(xiàn)在蔬菜的種類越來(lái)越多,品種越來(lái)越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始,我先是詢問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。

      接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜歡吃什么,進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的`下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí),二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂(lè)結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng),放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。

      在本活動(dòng)中,我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒(méi)有關(guān)注到整體,我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)形式:

      分組教學(xué)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒有濃厚的動(dòng)手興趣,了解橙汁的由來(lái),并能積極思維。

      2、幼兒能親自動(dòng)手,采用各種方法取橙汁。

      3、幼兒能把自己的勞動(dòng)成果與同伴分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      師生相互問(wèn)好。

      二、基本部分:

      1、老師揭示課題:今天教室來(lái)了客人,老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物,出示橙子。

      2、提問(wèn):橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道?橙子里面有什么?

      3、教師小結(jié),橙子還可變成飲料,即橙汁。

      4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友,請(qǐng)小朋友想一想,用什么辦法、什么工具能榨出橙汁?

      5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫(xiě)。

      6、老師交待實(shí)驗(yàn)要注意的.事項(xiàng)。

      7、請(qǐng)幼兒在《小燕子》的音樂(lè)飛到桌子的兩旁,動(dòng)手操作取橙汁。

      8、幼兒動(dòng)手、老師記錄,并適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

      9、取橙汁時(shí),老師總結(jié),并延伸到課余,小朋友可以回家榨果汁。

      三、結(jié)束部分

      師生共同分享自己的勞動(dòng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

      2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的`幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。

      2、圖片:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。

      3、制作用的材料。

      4、集體記錄表,筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流調(diào)查表

      1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友,知道樹(shù)有哪些朋友了嗎?

      2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

      3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。

      二、樹(shù)的朋友真正多。

      1、根據(jù)幼兒的交流,提問(wèn):為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?

      2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。

      3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

      4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如:花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放,一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,一頭熊在樹(shù)洞里東面,一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。

      三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。

      2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

      3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      一、教學(xué)材料研究:

      小孩們的科學(xué)探索研究應(yīng)從周圍的東西開(kāi)始,啟發(fā)小孩們關(guān)心四周日常生活與環(huán)境里熟知的東西,發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的有意思與神奇,有好處于保持小孩們的好奇心,啟發(fā)他們的探索研究熱情,令他們自幼便擅長(zhǎng)于觀測(cè)和察看與發(fā)現(xiàn),并使他們感覺(jué)到“科學(xué)并不很遠(yuǎn),科學(xué)就在周圍”。幼兒教師應(yīng)變成孩子探索研究教學(xué)的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者,要時(shí)刻關(guān)心孩子的舉動(dòng),擅長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子有興致的東西中暗含的教育意義,抓住教育的機(jī)會(huì),為孩子的探索研究教學(xué)給予充實(shí)的可動(dòng)手操作教學(xué)材料,創(chuàng)造寬松的探索研究環(huán)境。

      幼兒園中班孩子會(huì)對(duì)水自身有興致,可是他們的興致只是停留在玩水上,科學(xué)教學(xué)《水不見(jiàn)了》的.首要根本目的是讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作自個(gè)兒探究“水不見(jiàn)了”的理由。培育孩子對(duì)四周東西情況有興致,有好奇心與探究知識(shí)欲。這一次教學(xué)要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。通常,小孩對(duì)理論知識(shí)比較難清楚,可是倘若經(jīng)過(guò)自個(gè)兒操作得出的論斷常常比教師的述說(shuō)要真切得多,所以我們把這一次教學(xué)的目標(biāo)定為:

      1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。

      2、嘗試用得到的知識(shí)處理好日常生活內(nèi)的問(wèn)題。3、啟發(fā)孩子的探索研究興致,使孩子愿意在教學(xué)中操作。

      二、教學(xué)預(yù)備

      在擬定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,我們依照《幼兒綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的請(qǐng)求,盡可能創(chuàng)造條件讓孩子參加,令他們體會(huì)科學(xué)探索研究的過(guò)程與方式。重視培育孩子操作能力與記錄科學(xué)的綜合能力,重視面向全部孩子,讓每一個(gè)孩子均有機(jī)會(huì)參加嘗試,因此,我們預(yù)備了充實(shí)的可動(dòng)手操作性教學(xué)材料:

      1、每個(gè)孩子一個(gè)杯子,記錄表一張。

      2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學(xué)材料數(shù)個(gè),2個(gè)空籮筐讓孩子歸類用。

      3、大記錄表一張。

      三、教法學(xué)法

      這一教學(xué)的對(duì)象是幼兒園中班的孩子,他們的年紀(jì)小,好玩,注意力不容易集中,依照這一特征,為更加好地啟發(fā)他們的好奇心,依照教學(xué)目標(biāo),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程內(nèi),使用了探究式教學(xué)法,滿足孩子探究東西實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的心愿,很好的做到以孩子為主體,幼兒教師為主導(dǎo),培育孩子探究科學(xué)實(shí)踐的興致,進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看、比較、辨別能力,讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學(xué)的習(xí)性,主張孩子自個(gè)兒體會(huì)成功的欣喜,而且進(jìn)而體會(huì)自信帶來(lái)的歡快感。與此同時(shí)還在各個(gè)不一樣的教學(xué)過(guò)程中穿插使用了述說(shuō)法、引導(dǎo)想象法、參加法、探討法、讓孩子與孩子,孩子與教師間都可暢所欲言,自個(gè)兒表達(dá)自個(gè)兒的看法。讓孩子自個(gè)兒在實(shí)際動(dòng)手操作中去查覺(jué)問(wèn)題并找著處理好的方法。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      這一次教學(xué)我們首要分成下面?zhèn)部分:

      以變戲法的模式引進(jìn)——實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)和察看、溝通區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水——發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況——用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問(wèn)題

      第一部分:

      以變戲法的模式,激起孩子興致。

      創(chuàng)建了個(gè)變戲法的場(chǎng)景,通過(guò)一個(gè)神秘奇妙的寶瓶,不單單吸引住了孩子的關(guān)注力,更啟發(fā)了孩子的探索研究欲望。好奇心與探索研究欲望是孩子探索研究與學(xué)習(xí)的原動(dòng)力與內(nèi)驅(qū)力,它不單單能提升孩子認(rèn)識(shí)和感知教學(xué)的踴躍性與效果,還可以使認(rèn)識(shí)和感知教學(xué)變成1件愉快的事。孩子在強(qiáng)烈探索研究欲望的趨使下,積極地去探究“水不見(jiàn)了”的理由。

      2、部分:

      孩子實(shí)驗(yàn),區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水

      孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己獨(dú)立參加,探究新知識(shí)這一部分是這一次教學(xué)的要點(diǎn)。重視培育他們的觀測(cè)和察看、比較能力。

      3、部分:

      發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況

      在這我存心向孩子提出了自個(gè)兒的疑惑:教師剛剛在你們做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了個(gè)問(wèn)題,你們講毛巾(海綿)能吸水嗎?(能)但是為何我發(fā)覺(jué)這一個(gè)杯子里的水沒(méi)被毛巾(海綿)吸掉哩?

      這這一個(gè)部分我們使用了探討法、述說(shuō)法來(lái)讓孩子清楚飽與情況。

      擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),這樣讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際日常生活中來(lái),以達(dá)到讓孩子積極去觀測(cè)和察看清楚自然物的目標(biāo)。

      4、部分:

      用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問(wèn)題

      這部分將得到的經(jīng)驗(yàn)遷搬到日常生活里,用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問(wèn)題。

      這一次教學(xué)孩子不單單充足體會(huì)到了發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),并且使孩子構(gòu)成了擅長(zhǎng)于觀測(cè)和察看日常生活內(nèi)的情況并愿意探究情況理由的探索研究精神。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法,體驗(yàn)操作中的樂(lè)趣。

      2. 能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

      3. 能積極動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題,樂(lè)于與同伴分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.乒乓球、皮球、棒球若干。

      2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹(shù)葉、勺子、乒乓球拍子、報(bào)紙 、籃子等物品若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 教師出示球,讓幼兒對(duì)玩球產(chǎn)生興趣 。

      1.教師:今天老師給你們帶來(lái)了一些球,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

      教師出示:乒乓球、棒球、皮球

      2.幼兒玩球,教師在旁觀察,引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩球。

      教師:現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)球來(lái)玩一玩,在玩球時(shí)候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。

      3. 幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩球的方法。

      教師:老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,請(qǐng)告訴大家你是怎么玩球的呀?

      二、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手探索:利用多種物品讓小球站穩(wěn)。

      1.通過(guò)收球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

      教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。

      教師:剛才在放球的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:***小朋友的球總是站不穩(wěn),會(huì)滾到地上去?

      2.幼兒表述自己讓小球站穩(wěn)的方法。

      教師:請(qǐng)你們想個(gè)方法,讓小球在桌子上站穩(wěn)的`?

      3.幼兒動(dòng)手探索讓小球站穩(wěn)的方法。

     。1)今天,老師給小朋友帶來(lái)了很多物品,請(qǐng)小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)?如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎么做的?

      教師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你用什么物品讓小球站穩(wěn)?

      (2)教師:小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法,還有一個(gè)物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼兒:紙。)

      教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢?

      我們動(dòng)手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?

      教師:哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己探索的方法?

      三、延伸活動(dòng)

      教師:今天小朋友通過(guò)探索,想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。我們班小朋友真棒,其實(shí)我們身邊還有很多東西能讓小球站穩(wěn),下課后我們?cè)倮^續(xù)尋找,然后把這些方法記錄下來(lái)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      一、活動(dòng)題目

      中班科學(xué)教案――玩紙

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      幼兒通過(guò)玩紙活動(dòng),初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

      三、適用對(duì)象

      4~5歲幼兒。

      四、活動(dòng)所需資源

      各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同,但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。

      五、活動(dòng)過(guò)程

      收集廢紙活動(dòng)。

      幼兒將幼兒園和家中日常生活、學(xué)習(xí)用的繪畫(huà)紙、復(fù)印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。

      玩一玩。

      (1)這些是什么樣的紙?

     、賵(bào)紙、掛歷紙。

      ②圖畫(huà)紙、牛皮紙。

      ③復(fù)印紙。

      (2)紙可以怎樣玩?

      ①紙可以撕。

     、诩埧梢源瓿梢粓F(tuán)團(tuán)。

     、塾眉舻,然后再粘貼。

     、芸梢跃沓杉埦。

      (3)哪些紙容易撕,哪些紙輕,哪些紙厚?

     、龠@種牛皮紙我撕不了。

     、谶@種白紙好撕。

      ③掛歷紙厚,不透亮。

     、軋(bào)紙比掛歷紙輕多了。

      做一做。用廢紙制作美麗的物品。如太陽(yáng)下的向日葵、五彩樹(shù)、熱帶魚(yú)等。

      說(shuō)一說(shuō)我的'作品。

      (1)我用紙折了一個(gè)手提包。

      (2)我用報(bào)紙剪了一個(gè)窗花,剪了一個(gè)紙簾。

      (3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。

      (4)我撕了許多“面條”。

      做紙塑。

      (1)紙漿:課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。

      (2)幼兒自己嘗試玩紙漿,捏成不同造型。

      (3)幼兒紙塑設(shè)計(jì),按照自己想法設(shè)計(jì)自己喜歡的造型。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)思想:

      一天戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們?cè)谳喬ダ锇l(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰,冰是圓形的,中間還有一個(gè)圓圓的洞,引起了大家的興趣,七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)讓孩子親手參加實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索冰變化的奧秘,滿足孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,感受親手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)看看、摸摸,了解冰的特性。

      2.引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

      3.發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.收集冰雕的圖片

      2.提前凍好的冰

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.幼兒親手操作,探索冰的特性

      1.每個(gè)組若干塊冰,幼兒自由玩冰。

      2.看一看,想一想,冰是什么樣的?什么顏色的?冰放在手里感覺(jué)怎么樣?

      小結(jié):冰放在手里硬硬的`,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。

      二.通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會(huì)融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。

      1.每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。

      “請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來(lái)得”?

      2.每個(gè)組放一盆熱水,請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

      3.請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒(méi)有了)

      4.再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

      小結(jié):冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

      三.通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途 。

      1.提問(wèn):冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。

      “冰能吃,放在可樂(lè)里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。

      2.欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。

      四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰 。

      1.共同討論制作彩色冰的制作方法。

      2.幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

      活動(dòng)延伸:把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察熊貓的外形特點(diǎn),了解熊貓的生活習(xí)性。

      2、了解動(dòng)物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系,學(xué)習(xí)歸類,并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來(lái)描述熊貓的形態(tài)。

      3、知道熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:幻燈片-熊貓

      活動(dòng)過(guò)程

      一、猜謎引出熊貓,引發(fā)幼兒對(duì)熊貓的興趣。

      教師:小朋友猜一猜,這是什么動(dòng)物?

      謎語(yǔ):像熊比熊小,像貓比貓大,竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。

      二、觀看幻燈片,感知像貓的外形特征。

      1.提問(wèn):你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長(zhǎng)的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。

      2.教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護(hù)區(qū),知道熊貓是雜食動(dòng)物。

      三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。

      1.講述熊貓的外形特征。

      2.提問(wèn):熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?

      3.引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受,有序的梳理熊貓的形態(tài)。

      表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛(ài),講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子,十分逗人喜愛(ài),以及熊貓走路、爬樹(shù)慢悠悠的姿態(tài)。

      教師:你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的.?

      四、知道熊貓是我們珍愛(ài)的國(guó)寶。

      1.教師:熊貓為什么是我們的動(dòng)物寶貝?

      (熊貓是我們獨(dú)有的動(dòng)物,熊貓的數(shù)量很少,熊貓生出來(lái)的寶寶很小,只有150克,

      媽媽每次只生1-2只,兩年后離開(kāi)媽媽生活,壽命只有20-30年等。)

      2.教師:熊貓被全世界人們喜愛(ài),是我們國(guó)家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,我國(guó)除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外,還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國(guó)家,你知道我們送給哪些國(guó)家的朋友觀賞嗎?

      五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,感知可愛(ài)的大熊貓形象。

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