【必備】幼兒園中班數(shù)學教案范文集錦七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
● 引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響,正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。
● 培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動準備:
● 地上畫上圓圈,里面寫上數(shù)字。
● 教具:圖片(數(shù)量為8以內(nèi)的物體,大小、顏色、排列形式不同)。
● 學具:操作材料,人手一張數(shù)卡。
活動過程:
● 探究活動。
教師出示圖片,引導幼兒目測數(shù)群,說出圖片中物體的數(shù)量,并給每種物體匹配相應的數(shù)字。
● 幼兒操作練習。
請將表示物體數(shù)量的`數(shù)字涂上顏色,看看是不是一樣多。
● 游戲活動:站圓圈。
玩法:幼兒人手一張數(shù)卡,音樂響,幼兒隨意走動,音樂停,幼兒迅速找到寫有相應數(shù)字的圓圈站好。
活動拓展:
● 教具里的圖片可畫:6棵樹(散開擺放)、7朵花、8只蜜蜂(密集擺放)。
● 在日;顒又姓堄變嚎磾(shù)字拍手、跺腳、跳等,復習8以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
一、談話導人
1師:天氣漸漸涼了,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬
2請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物
二、播放畫面一至四:
感知食物的外部特征
1師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色)大熊準備的食物可真多。∮谑撬麥蕚浒阉械氖澄锒挤胚M儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下
2師提問:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯
我們來看看大熊是怎么做的大熊說:讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六,概括顏色特征,認識顏色標記
1師提問:大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2認識顏色標記:大熊按食物的顏色來分,可以用顏色標記來表示如:香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示
3游戲“找錯誤”:大熊按顏色分,好像有一個錯了,誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類可是這個方法好像不太合適儲藏室放不下
四、播放故事畫面
1師提問:這回大熊又是按什么分類的?(大。
2認識大小標記:大熊按食物的大小來分,可以用大小標記來表示
3游戲“找錯誤”:這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動:
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來幫幫大熊吧!
1交代要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分
3示范操作(集體與個別),根據(jù)操作紙上的標記進行分類
4幼兒操作,教師指導提醒幼兒看清標記進行分類
5講評:展示幼兒操作結(jié)果
六、繼續(xù)閱讀故事,了解二次分類的方法
師:小朋友真能干,根據(jù)食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類,可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’
1閱讀故事后提問:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2小結(jié):小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的大小來分的,這是一種二次分類法,我們以后會學到的
七、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的`運用
1觀看PPT,師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
2師總結(jié):原來分類有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理,讓班級看起來更整潔好嗎!
設計意圖《大熊的儲藏室》是一本有趣的數(shù)學繪本,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中中班上學期的幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動目標的制定、環(huán)節(jié)的設計主要以繪本情節(jié)為主線,以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據(jù)物體的兩個特征進行分類,并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學思辨能力
活動目標
1在看看、說說、做做中,感受分類在生活中的重要性,
2嘗試概括食物的外部特征,學習按物體的兩個特征進行分類
活動準備教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記學具:各種食物圖片、操作紙人手一份
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、通過游戲。了解“一雙一對”的概念。
2、學習進行正確的物品配對,會使用量詞“雙”“對”。。
活動準備:
教學掛圖60—40
活動過程:
一、初步了解一雙的概念。
1、問題情境導入,了解一雙有兩個。教師:到晚飯的時間了,熊媽媽
把做好的`飯菜端到餐桌上,熊寶寶也幫忙拿筷子?墒菓撃亩嗌倏曜幽?熊寶寶撓撓頭,跑回去問爸爸,爸爸正在喝水沒有說話,伸了三個手指,熊寶寶還是不能確定,又跑過來問媽媽,媽媽說6,熊寶寶更加迷惑了,爸爸說3,媽媽說6,到底應該是多少呢?誰說的對呢?你們能幫幫熊寶寶嗎?(教師出示玩具熊寶寶)
2、請幼兒發(fā)表自己的觀點,說一說。
3、教師:熊爸爸和熊媽媽說的都對,卻又都不完整,熊爸爸應該說,拿3雙筷子;熊媽媽應該說,拿6根筷子,數(shù)字后面應加一個詞。一雙有兩個。
二、說一說,你知道還有什么東西是一雙一對的。
1、哦,原來是這樣,一雙有兩個,6根筷子和3雙筷子是一樣多的,你們還知道什么東西是一雙的嗎?
2、幼兒自由回答。如:一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。
3、若幼兒說的范圍比較局限,教師可以提醒幼兒想一想身上有什么是一雙的,穿戴的東西什么是一雙的,體育用品中有什么東西是一雙的。
三、通過特殊例子,幫助幼兒理解一雙一對的特點。
1、教師:一雙有兩個,一雙的兩個東西是一模一樣的嗎?
2、教師出示兩雙一模一樣的鞋子活手套,同時取出兩只右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎?為什么?(其實一雙的物品是對稱的,有的物品左右方向是相反的。)
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
教學目標:
1、對物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。
2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動中準備:
小房子、各種毛絨小動物PPT課件、音樂《郊游》
活動過程:
一、創(chuàng)設情景情境導入,小朋友們打招呼師:嗨!小朋友們好!
幼:老師好師:你們想和我一起玩嗎?
幼:想師:那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游,師幼一起做走的動作)師:我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細看看,草地的遠處有什么?(城堡,房子)
二、說一說,小動物在哪?
1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片,能運用優(yōu)美的語言描述房子。
師:小朋友們,你們看到了什么?
幼:城堡師:房子好看嗎?
幼:好看。
師:請小朋友用一句話來描述房子,贊美房子。
幼:房子好漂亮呀!
師:請你們猜一猜,這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想,讓幼兒自由發(fā)揮想象,提高幼兒的語言表達能力)
2、出示圖片師:小朋友們,猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?
幼:小猴、小蝴蝶、小貓3、請小朋友用上、中、下來描述小動物們住在哪里?如:小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題,提高幼兒的注意力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)師:教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?
教師小結(jié):蝴蝶住在中間,小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。
三、小游戲,拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍,我的小手上拍拍。
小手小手拍拍,我的小手中拍拍小手小手拍片,我的小手下拍拍
2、幼兒聽從老師的指令,幼兒快速指出上、中、下方位。
四、尋找小動物、并送回家。
森林里,有一群小動物迷路了,小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?
師:我們應該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大,會把小動物嚇跑)
1、幼兒開始尋找小動物,并在原位站好,教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學習的上、中、下方位進行復習鞏固。
2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?
3、小朋友們,今天我們學了什么?(我們學了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物,幫助了小動物找到家)以提問的方式來進行小結(jié)。
教學反思
"整合"雖然這是一節(jié)科學領(lǐng)域的課程。但在整個活動中,我貫穿了健康、藝術(shù)、語言、社會領(lǐng)域的想家和,具有一定的.中和性。整個活動以故事為主,激發(fā)幼兒的學習興趣和滿足幼兒的學習愿望。
利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動,是孩子們的注意力高度集中,在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考,在思考中交流。是原本枯燥的教學變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識,加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學的趣味,感受數(shù)學的魅力。
本節(jié)課也存在不足,在幼兒操作環(huán)節(jié)中,娃娃過大,放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候,他不認識這個娃娃,在細節(jié)上處理的不夠細化。在以后的教學活動中,不僅要設計好每一個教學環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題,要能及時靈活的應對,讓教學活動更加流暢。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導:
(一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學習5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
教學反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的.認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
活動過程:
1、認識一周日及排列的順序。
多媒體畫面(一)
(1)、認識一周日
(1)星期媽媽 教師導語:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié):這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。
(2)、學習正確排列一周日
a、教師導語:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫
他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)
多媒體畫面(二) b、多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事 教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎
“一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請星期日寶寶當火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸:“你是星期幾?”(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
(小結(jié):星期是循環(huán)的。)
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面(三)
(1)、教師導語:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星 “再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們 (多媒體演示——相應的`星期寶寶會向前走出來)
(2)、小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
(3)、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。
(延伸:“今天”的內(nèi)容可假設。
如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結(jié)幼兒活動。
課后反思:
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點,幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學習運用規(guī)律進行排序
活動準備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt,介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事,看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律,并進行模式的填充和復制
1講述故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天,一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下:
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向,只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟魔女之城,用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西,F(xiàn)在往北邊的`亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯,規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅強的公主搖晃了一下鎖頭,大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費力氣了,這里是絕對進不去的!""我一定要進去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中,有棵樹上結(jié)著蘋果,蘋果,梨,蘋果,蘋果,梨,找出這棵樹,鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙,我就用樹枝把你捆的緊緊的,扔到很遠很遠的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將圖中缺失補充完整。
(1)公主打開城門,遇到三只猴子在玩雜技,猴子:"你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思,我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置,所以沒時間告訴你路。"公主:"我要是幫你們找回各自原來的位置,你們能幫我之路嗎?
猴子:"行,好吧,快點幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙,引導幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將復制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律,并進行模式的填充和復制
1.繼續(xù)講述故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進入了規(guī)則之城,里面竟然有好幾條道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話,說不定會遇到怪獸,一定要小心。堅強的公主走那條路了?
小朋友們,這條路上有幾種顏色進行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙,按照ABC的排列規(guī)律,將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路,眼前出現(xiàn)了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的提琴挪走,按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙,按照圖中ABC地排列規(guī)律,將書架上的書復制延續(xù)穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀,真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫,但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處,然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來,還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子,亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇,這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的,但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了,還幫著亂糟糟怪物整理房間,空著的地方應該怎么放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式,并試著將各自的模式連起來。
(1)請幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間,王子邀請亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規(guī)則之路,你們能幫助它們嗎?請小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了,我們把他們連起來吧。
堅強的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國,一直痛痛快快玩到天黑。
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