幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集合6篇
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:小汽車滴滴滴
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看和聽,積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。
2、樂于和家長一起參與游戲,萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、小動(dòng)物手偶
三、活動(dòng)流程
。ㄒ唬┮
師:寶寶們,我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎?
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
。ǘ┛匆豢
師:馬路上的車子好多哦,我們來看看有什么車呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?
如:出示圖片小貓。"有幾輛警車?"(3輛)"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù),有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
。ㄈ┞犚宦
師:小動(dòng)物要坐車,你們聽這是什么小動(dòng)物呀?我們一起來聽聽它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號(hào)車?
如:教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲,"小朋友誰注意聽了,剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們再一起仔細(xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲?"(播放小狗的叫聲)(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽聲音說出數(shù)量,讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量)。
小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù),用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
。ㄋ模┯螒
師:小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了,但是請小司機(jī)請注意,可不能隨便停車哦,請你仔細(xì)聽。
。ㄐ∑嚨蔚蔚,開到東,開到西。快點(diǎn)開進(jìn)停車場,3輛小車在一起。)
師:我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)序數(shù)
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幢7層樓的房子
2、1——7的數(shù)字卡
3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)
(三)活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師:“熊貓老師開始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
(2)排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?
3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
。1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?
。2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰,為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。
。3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了,我們一起來說一說。
。4)小結(jié):原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。
。1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來幫助小動(dòng)物,把它們送回家。
(2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰來把大象送回家。小狗住在第二層;住在第七層的時(shí)小老鼠……
。3)小結(jié):原來數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對序數(shù)的理解。
。1)請8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
。2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。
。3)小結(jié):原來排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上,并說一說,XX動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
。2)幼兒操作
。3)請你去給客人老師看一看,你做對了沒有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂,從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看啊??/p>
2、出示圖片
。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
。2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”
。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):逛蘋果園
一、活動(dòng)構(gòu)思
剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對,使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。
2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《郊游》、《蘋果》。
2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。
3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。
4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。
5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。
四、活動(dòng)過程
㈠ 引出活動(dòng)內(nèi)容
1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”
2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的`能力)。
㈡ 撿蘋果
1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”
幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。
2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。
師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”
4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。
、艓煟骸肮,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍!
放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的,我來給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)
老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)
、频诙斡螒,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下!
放音樂,音樂聲停,老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”
再次拍一張集體照。
㈢ 送蘋果。
1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”
“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”
2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)
㈣ 找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師:“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)
2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)
“聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。)
老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)
4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)
㈤ 回家,自然結(jié)束
師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)耄w驗(yàn)感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物!
。ū尘耙魳讽懫,幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。
、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。
①設(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。
提問:哪個(gè)是受傷大灰狼的腳?教師與幼兒一同討論、推理。
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
、塾變河H身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。
、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。
提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
、谠趯(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。
③相互合作,共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。
、芄餐瑱z驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。
活動(dòng)延伸:
1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。
2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。
3、操作區(qū):
(1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。
。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。
4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。
好玩的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
設(shè)計(jì)思路:春天到了,萬物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中,練習(xí)涂色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒
活動(dòng)過程:
一、 說說春天的顏色
1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色?墒,王老師,認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?
幼:因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……
師:恩,說的真好。
小結(jié):因?yàn)榇禾斓搅,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)
幼:紅色的,黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結(jié):我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍(lán)色的,看來春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?
二、 裝扮小花園
1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看
2、其實(shí)這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色,指導(dǎo)語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么?如:花叢,花叢會(huì)是什么顏色的,紅色的,黃色的
3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點(diǎn)累。所以,我請大班的哥哥姐姐幫忙。看,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR
4、幼兒操作
師:剩下的,請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
三、作品交流:蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風(fēng)出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
自評(píng):
本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達(dá)比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因?yàn)椤?.”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),如“春天是嫩嫩的綠色的,因?yàn)椤?春天是粉粉的紅色的,因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
有人說:教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2、基本活動(dòng):
。1)教師示范:
a、先給小貓排隊(duì)
向幼兒說明要求,喂小貓的'時(shí)候要說:“一只貓吃一條魚”
b、引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?
幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)
。3)讓做得對做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講
。4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程
3、鞏固復(fù)習(xí):
(1)教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程
。2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習(xí)操作過程
。3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)
活動(dòng)延伸:
在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師:再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的'?請小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思:
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
二、活動(dòng)過程:
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??/p>
教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的.“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、游戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀!
5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知4的形成。
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。
3、感受招待客人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個(gè)大圈圈。
活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。
活動(dòng)過程
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
。1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
??? 4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
師:“餐具準(zhǔn)備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)
(出示3個(gè)小食品)師:“看老師給他們準(zhǔn)備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)
??? 5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。
。1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
。2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
。3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
??? 6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
? 游戲:老師當(dāng)花貓,幼兒當(dāng)老鼠。準(zhǔn)備4個(gè)圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi),每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個(gè)圈)。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
活動(dòng)反思
持續(xù)觀察時(shí)間很短,不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的.發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中,我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),做到層層遞進(jìn),從而逐步提升幼兒各方面能力。
【幼兒園小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班活動(dòng)數(shù)學(xué)教案03-06
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11-09
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案[實(shí)用]06-14