實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
電話(huà)號(hào)碼是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的，幾乎每個(gè)孩子都知道自己父母的手機(jī)號(hào)碼或是住宅電話(huà)號(hào)碼，但是，孩子們對(duì)電話(huà)號(hào)碼的認(rèn)識(shí)只停留在唱數(shù)上，因此，利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓孩子們來(lái)理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話(huà)號(hào)碼嘗試排列出來(lái)。另外，也能豐富孩子對(duì)于其他號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話(huà)號(hào)碼。
2、和同桌交流，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：交流生活中的'電話(huà)號(hào)碼，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意思，了解電話(huà)號(hào)碼的排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話(huà)號(hào)碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話(huà)聽(tīng)筒就叫，你們猜猜它的電話(huà)打得通嗎？為什么？（打不通，因?yàn)樗鼪](méi)有撥通電話(huà)號(hào)碼）師對(duì)，它沒(méi)有撥電話(huà)號(hào)碼，所以打不通。今天，我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話(huà)號(hào)碼的知識(shí)。
二、電話(huà)號(hào)碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話(huà)號(hào)碼很重要。
1、出示電話(huà)號(hào)碼，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的電話(huà)？根據(jù)孩子的回答，教師做小結(jié)，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話(huà)號(hào)碼分三部分來(lái)讀，即讓孩子們初步了解電話(huà)號(hào)碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話(huà)：師問(wèn)：我們?cè)诖螂娫?huà)時(shí)怎樣才是有禮貌，對(duì)方才會(huì)喜歡你？
如，打電話(huà)時(shí)，要先問(wèn)好。引導(dǎo)孩子打電話(huà)要學(xué)會(huì)講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話(huà)，相互問(wèn)候。
4、給家長(zhǎng)打電話(huà)，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話(huà)號(hào)碼。另外，在活動(dòng)中，體驗(yàn)父愛(ài)、母愛(ài)，感受親情。
5、知識(shí)延伸：在認(rèn)識(shí)1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開(kāi)展破譯電話(huà)號(hào)碼的游戲，如出 示"1"師問(wèn)：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨來(lái)浮水，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對(duì)數(shù)字更加敏感。
三、活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，小朋友們知道了自家的電話(huà)號(hào)碼，學(xué)會(huì)了打電話(huà)，知道打電話(huà)時(shí)要有禮貌，大家才會(huì)喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動(dòng)課就上到這里吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的分類(lèi)知識(shí)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類(lèi)，但概括分類(lèi)的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線(xiàn)，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并感受分類(lèi)的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類(lèi)在生活中的重要性，
2.嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：繪本故事PPT、日常物品分類(lèi)PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、談話(huà)導(dǎo)人
1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫(huà)面一至四：感知食物的外部特征
1.師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧!
三、播放故事畫(huà)面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1.師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類(lèi)的`?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類(lèi)。可是這個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫(huà)面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1.師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類(lèi)的?(大小)
2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類(lèi)，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類(lèi)
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
5.講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類(lèi)的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類(lèi)，可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’
1.閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類(lèi)，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類(lèi)法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類(lèi)PPT，了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用
1.觀看PPT，師：運(yùn)用分類(lèi)的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看!
2.師總結(jié)：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景：
幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)目的：
1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備：
PPT課件、操作圖片（打�。�、幼兒操作學(xué)具（打�。�、筆。
活動(dòng)進(jìn)程：
中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件
�。ǘ┙o水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（出示PPT2）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋(píng)果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）
師：第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果？（6個(gè)）六個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
�。ㄔu(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配）
�。ㄈ┓炙�
1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（PPT出示5只小兔）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣�，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來(lái)到誰(shuí)家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓）
�。ㄕ�(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！（及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）
3、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？
�。ㄍ陨喜僮鳎�
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
�。ㄔu(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的.口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友太聰明了，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭�？（幼：愿意）看�?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子，（聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。
第一組：我是小裁判。
依照橫線(xiàn)上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫(huà)斜線(xiàn)）。
第二組：按順序填空格。
依照橫線(xiàn)中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
第三組：給動(dòng)物連線(xiàn)。
按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
�。ń處熂皶r(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。）
�。┗顒�(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對(duì)他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊(duì)退出教室。
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話(huà)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備
1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的.卡片若干。
3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
過(guò)程
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱(chēng)后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》 教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。
3.分組活動(dòng) 幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。 第三、四組：填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫(huà)相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。開(kāi)學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展
存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的`大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)人活動(dòng)
師：春天到了，花兒開(kāi)了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ妫銈兏吲d不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。
2．我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
三、幼兒分組操作
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))
3．幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車(chē)”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)根據(jù)ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進(jìn)行排序，并在操作中說(shuō)出排列的規(guī)律。
2.嘗試根據(jù)已有的規(guī)律補(bǔ)充缺少的圖案。
3.在操作中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每個(gè)幼兒一張自己的照片、有重復(fù)圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。
2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的圖形，但是有空格)每人一張。
3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數(shù)量若干)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示范給照片做相框。
1.小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動(dòng)物排隊(duì)(按照ABCABCABCD的'規(guī)律來(lái)排隊(duì))。然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么排隊(duì)的。
2.把小動(dòng)物放到照片周?chē)�，就變成了做相框了�?/p>
3.想一想小動(dòng)物還可以怎么排隊(duì)，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序裝飾。
二、給幼兒提出做相框的任務(wù)，引導(dǎo)他們用粘紙給自己的照片做相框。
幼兒操作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)示范好的排列規(guī)律進(jìn)行黏貼。
每個(gè)幼兒照片相框花邊的排序規(guī)律是不同的，圖案也是不同的。
黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。
操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來(lái)展示看，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么貼的。
三、給米奇的頭像照片花邊補(bǔ)空缺。
米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時(shí)間長(zhǎng)了，有些圖案已經(jīng)不見(jiàn)了，想請(qǐng)小朋友幫忙把它補(bǔ)充完整。
教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫(huà)上圖形。
操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒用讀一讀的方法檢查自己補(bǔ)得對(duì)不對(duì)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）
1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。
2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說(shuō)出總數(shù)。
3.按照順序排列數(shù)字11-15。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15
活動(dòng)準(zhǔn)備：11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開(kāi)了多少朵。
2.在10朵花的`旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀�；顒�(dòng)以此類(lèi)推。
（二）請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。
（三）分別出示物品圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
活動(dòng)反思
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過(guò)這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
一活動(dòng)目標(biāo)
1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會(huì)用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。
2，讓孩子們能正確判斷10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1，10以?xún)?nèi)的物體若干，物體要求有同類(lèi)的和不同類(lèi)的。數(shù)字卡片若干。
2，不干膠，紙等若干。
三活動(dòng)過(guò)程
一，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
1，物體和數(shù)對(duì)應(yīng)。
提供給幼兒實(shí)物若干，如：豆豆，積木，等。教師說(shuō)出數(shù)字，讓幼兒按數(shù)字?jǐn)?shù)出相應(yīng)的實(shí)物與數(shù)字想對(duì)應(yīng)。
2，數(shù)字卡若干，按數(shù)歸類(lèi)。
提供給幼兒數(shù)字卡，讓幼兒按數(shù)歸類(lèi)。
同類(lèi)的不同類(lèi)的都可以按數(shù)歸類(lèi)，不受影響。不同類(lèi)的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對(duì)應(yīng)就可以了。如：不同的若干個(gè)玩具，只要按數(shù)字
卡上的數(shù)數(shù)清楚，并和卡片上的數(shù)字對(duì)應(yīng)即可。
3，幼兒操作。
提供給幼兒數(shù)字卡若干，實(shí)物若干，讓幼兒動(dòng)手操作，自己按數(shù)取物，按物取數(shù)。如：拿出相應(yīng)的實(shí)物，找到相應(yīng)的數(shù)字卡；拿出隨
便一個(gè)數(shù)字卡，找到相應(yīng)的實(shí)物。
小結(jié)：通過(guò)操作，讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
二，通過(guò)討論活動(dòng)，幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。
1，幼兒數(shù)出不干膠貼上的動(dòng)物數(shù)量，然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。
讓幼兒通過(guò)操作能進(jìn)行按物取數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時(shí)可以采用多種形式，如：點(diǎn)數(shù)法。仍幼兒一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)實(shí)
物。還有標(biāo)記法，讓幼兒對(duì)實(shí)物進(jìn)行做標(biāo)記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。
2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。
通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實(shí)物的排列的影響。如：同類(lèi)的物體和不同類(lèi)的物體的不規(guī)則擺放，只要讓
孩子們明白把物體點(diǎn)數(shù)清楚就好，別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實(shí)物的形狀大小排列沒(méi)有關(guān)系。
三，通過(guò)練習(xí)使幼兒加深對(duì)各種數(shù)數(shù)類(lèi)型的理解。
提供給幼兒更多的實(shí)物，數(shù)字卡片供幼兒練習(xí)，以便幼兒對(duì)所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進(jìn)一步的`鞏固。
1，可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。
如：讓幼兒把相同數(shù)量的物體如：相同的布娃娃，相同的積木給找出來(lái)，和相應(yīng)的數(shù)字卡放一起。
2，用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習(xí)。
教師編出題目讓幼兒練習(xí)，一鞏固所學(xué)知識(shí)。如；按數(shù)取物，按卡片數(shù)子找出實(shí)物；按物取數(shù)，按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)反思：
通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，讓我茅塞頓開(kāi)，思想轉(zhuǎn)變，使我受益匪淺。專(zhuān)家們的好多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我借鑒學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先根據(jù)幼兒年齡特征，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和接受能力方面進(jìn)行研究。課前做了大量的準(zhǔn)備工作，如：查閱資料庫(kù)，對(duì)活動(dòng)中相關(guān)的難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行研究，把知識(shí)重點(diǎn)定位在哪里，確定知識(shí)點(diǎn)，便于幼兒理解接受。其次，在制訂目標(biāo)時(shí)還要注意孩子們的興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地參與和從事活動(dòng)，從中央到地獲得經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。幼兒有著很大的好奇心，本著這一特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)，激發(fā)幼兒園興趣，滿(mǎn)足他們的求知欲望，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，給孩子們一個(gè)寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這次聽(tīng)取專(zhuān)家講座，在以后的工作中，我會(huì)吸取專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，繼續(xù)加強(qiáng)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為孩子們服務(wù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
數(shù)學(xué)——感知8、9的數(shù)量活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。
2培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)老師的要求，并按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡學(xué)具：雪花片活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)1）看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
2）說(shuō)數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。
2、目測(cè)數(shù)群（出示數(shù)群卡）今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都來(lái)了多少？你是怎么看，怎么數(shù)的.？（啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù)）3、給數(shù)群卡排隊(duì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。幼兒講述，教師操作。“應(yīng)該把誰(shuí)排在最前面，為什么？現(xiàn)在誰(shuí)的數(shù)量最多？
4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的數(shù)量1）現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給這些小動(dòng)物，送圓點(diǎn)朋友。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時(shí)，能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果）2）做動(dòng)作，進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量教師說(shuō)數(shù)字8或9，幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。（要求幼兒能夠安靜傾聽(tīng)，并按要求做動(dòng)作）二、幼兒操作1、聽(tīng)數(shù)字，取雪花片現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就取幾個(gè)雪花片�？凑l(shuí)拿的準(zhǔn)確。
三、結(jié)束部分
1、表?yè)P(yáng)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講，并能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以?xún)?nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：數(shù)字接龍。
--教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
--師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類(lèi)推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的'鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
4、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線(xiàn)。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。
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