實用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集6篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進行數(shù)學(xué)活動。
活動重點：
鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動難點：
能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、火車票（1～10的數(shù)字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領(lǐng)車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢？
�。�1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠��？（7個乘客，6個蘋果）
（2）將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）
�。�3）將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）
�。�4）分桃子。（10個乘客，9個桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
（2）請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）請第四節(jié)車廂的`小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。
1、比5多1的數(shù)字是幾？比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？
2、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。
2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．場景布置
2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）
4．店牌、門牌
活動過程：
一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的'序列感）
1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？
2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3．幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）
2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）
5．觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）
二、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）
1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）
2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。
3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2．請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）
幼兒可能出現(xiàn)：
1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3）按間隔色、按數(shù)序穿。
4）選擇半成品：缺少一個補上去。
3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學(xué)習(xí)運用規(guī)律進行排序
活動準(zhǔn)備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事，看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律，并進行模式的填充和復(fù)制
1講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下：
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟魔女之城，用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西。現(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯，規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅強的公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費力氣了，這里是絕對進不去的!""我一定要進去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結(jié)著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的`，扔到很遠很遠的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補充完整。
(1)公主打開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時間告訴你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?
猴子："行，好吧，快點幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙，引導(dǎo)幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將復(fù)制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律，并進行模式的填充和復(fù)制
1.繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進入了規(guī)則之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸，一定要小心。堅強的公主走那條路了?
小朋友們，這條路上有幾種顏色進行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙，按照ABC的排列規(guī)律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路，眼前出現(xiàn)了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的提琴挪走，按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙，按照圖中ABC地排列規(guī)律，將書架上的書復(fù)制延續(xù)穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子，亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應(yīng)該怎么放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式，并試著將各自的模式連起來。
(1)請幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規(guī)則之路，你們能幫助它們嗎?請小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了，我們把他們連起來吧。
堅強的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國，一直痛痛快快玩到天黑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．發(fā)展目測力、判斷力。
2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3．能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動內(nèi)容：
有趣的橢圓形。
活動準(zhǔn)備：
1．正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2．課件一個（秋姑娘送禮物的畫面）。
3．圓形、橢圓形卡片人手一套。
4．操作紙、油畫棒。
5．實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實錄：
一、導(dǎo)入活動
復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的圖形。
師：“看，誰來了？”（出示秋姑娘送禮物的畫面）。
幼：“秋姑娘�！�
師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物？
幼：“有餅干�！�
師：“這些餅干是什么形狀的？
幼：“這是三角形的草莓味餅干。”
幼：“有正方形的蘋果味餅干。”
幼：“還有長方形的香蕉味餅干。”
幼：“還有圓圓的香橙味餅干�！�
評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認識的圖形，為學(xué)習(xí)認識橢圓形做好知識準(zhǔn)備。
二、認識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓？
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
�。�1）比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點：都是沒有角的。
�。�2）區(qū)別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進行比較觀察，然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同？
評析： 幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
區(qū)角活動： 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思
本次活動的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進一步認識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
小百科：橢圓（Ellipse）是平面內(nèi)到定點F1、F2的距離之和等于常數(shù)（大于|F1F2|）的動點P的軌跡，F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個焦點。其數(shù)學(xué)表達式為：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。
2、引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
活動過程
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒：
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好�，F(xiàn)在大家看一下我手中的`掛表。這是什么？（用手指著口哨）
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6、
老師；是��！所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒：6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：
1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的.幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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