關(guān)于幼兒園大班教案模板匯總七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、喜歡參加科學(xué)活動，體驗和同伴團結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。
2、能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
�。�1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。
�。�2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的.杯子和瓶子，水管，塑料布等。
活動過程
1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"（謎底：水）
2、出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。
師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么辦法呢？"
（1）兩兩交流：我有什么好辦法？
�。�2）教師出示各種盛水工具。
師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里？"
3、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快？"
（1）提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。
小心不要把水撒到身上。
實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。
聽到音樂結(jié)束實驗。
�。�2）幼兒實驗。
引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運水方法。
4、交流討論
（1）請各組派代表介紹運水方法。
（2）提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢？
�。�3）教師小結(jié)：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。
5、引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上？"
（1）小組討論：可以怎樣解決漏水問題？
�。�2）小組改造漏水的工具
（3）開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。
�。�4）交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的？
�。�5）教師小結(jié)：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有適合運水工具和辦法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。
幼兒園大班教案 篇2
活動目的
1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
2、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法，體驗科學(xué)探索的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
1、玩具汽車一輛。
2、幼兒操作材料若干：風(fēng)車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。
3、課件;各種能轉(zhuǎn)動物體圖片，如：洗衣機、風(fēng)扇、直升機等。
活動過程
1、出示玩具汽車引起幼兒興趣：小朋友你們看老師帶來了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會轉(zhuǎn)動嗎?引出主題。
2、提問：在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動?它是怎么轉(zhuǎn)的?請幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動的樣子。
用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動的物體，并請幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動的東西的.用處。如：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能使人感覺涼快，洗衣機轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動能讓車跑起來，鐘表轉(zhuǎn)動能讓人知道時間等。
小結(jié)：轉(zhuǎn)動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。
3、幼兒第一次嘗試探索：讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。
(1)請幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動。
(2)引導(dǎo)每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來。
(3)請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。
4、第二次嘗試操作：想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。
提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動起來?鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。如：用勺子攪動碗里的水，水會轉(zhuǎn)動;把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動等。
小結(jié)：只要我們肯動腦筋，也能想出辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
5、觀看課件，進一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用。
觀看機器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機、直升機螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫面，請幼兒觀察并說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動?猜一猜它有什么用?
小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處可真大。
6、結(jié)束部分：小朋友，在我們活動室外就有好多能轉(zhuǎn)動的玩具，我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘?
7、活動延伸：可以將以上材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受心臟的跳動。
2、用言語、動作表現(xiàn)心跳和心臟的部位。
3、了解保護心臟。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
活動準(zhǔn)備：
心跳“咚咚咚”課件、鼓一個、心型卡片若干張。
活動過程：
1、心跳舞蹈
�。�1）聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。
�。�2）把手放在心臟處，感受心臟快速、劇烈的跳動。
2、心跳“咚咚咚”
（1）怎樣表現(xiàn)心臟的跳動？
（2）用象聲詞（咚咚咚、撲通撲通）用身體語言、拍手、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動。
3、心臟什么樣
�。�1）心臟什么樣？心臟對身體的作用？
�。�2）觀察心臟圖片，了解心臟構(gòu)造。
4、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。
我們的心臟有時跳的快，有時跳的慢，看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢。
（1）觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）
�。�2）通過圖片了解運動能使心臟跳動頻度加快。
�。�3）心臟如果跳的太快，它會難受，怎樣讓心臟更健康？
5、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》
小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。
要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。
適當(dāng)鍛煉和休息，它會變得更強壯。
6、和心臟寶寶玩游戲
玩法：
幼兒手持心型卡片，當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”，幼兒則快速跳動，當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位。
7、結(jié)束活動
做小鳥飛動作，離開活動室。
活動反思：
本次活動的重點應(yīng)該是認(rèn)識心臟及其作用，活動中我出示了心臟的圖片，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟，進而引出它的作用，總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個地方。在第一部分導(dǎo)入的.時候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。
最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會難受，所以我們要好好保護心臟。這樣動靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的。
不足之處：
幼兒在用語言和肢體動作表現(xiàn)心臟的跳動的時候還沒有完全領(lǐng)會。只是重復(fù)其他幼兒的語言和動作。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識“＝”、“＜”、“＞”，理解它們的名稱、含義。
2、正確比較不同物體之間數(shù)量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示數(shù)量關(guān)系。
3、體驗與同伴兩兩合作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點：
認(rèn)識“＝”、“＜”、“＞”，理解它們的名稱、含義。
活動難點：
正確比較不同物體之間數(shù)量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示數(shù)量關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、 教具：“＝”、“＜”、“＞”小卡片2套；1——10數(shù)字卡片2套；學(xué)具用品圖片2套；準(zhǔn)備三種數(shù)量不等的學(xué)習(xí)用品，分別放在幼兒前面的桌子上。
2、學(xué)具：作業(yè)單和黑色描線筆同時夾在寫字板上，放在小朋友的椅子底下；六只筐內(nèi)放置不同數(shù)量的學(xué)習(xí)用品。
活動過程：
一、分人數(shù)，“＝”、“＜”、“＞”初認(rèn)識。
1、教師：今天，老師要帶你們?nèi)ノ木叱匈徫�。你們來了四組人，看看第一組和第二組分別來了幾個人？（根據(jù)回答在黑板上出示相應(yīng)的數(shù)字卡片X）。一樣多，用什么符號表示？教師出示等號的卡片，并直接解釋：兩個數(shù)相同表示一樣多，我們用等號表示，兩根一樣長的、平平的線就是等號，放在算式里念做“等于”。幼兒跟讀，并空手徒手練習(xí)寫“＝”和算式“ X=X”
�。圻\用“幼兒”本身引出活動內(nèi)容，引起幼兒對活動的興趣。調(diào)動幼兒的積極性，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做鋪墊，又起到自然過渡的作用。］
2、認(rèn)識“＞”
�、俳處煟ǚ謩e把男女形象的圖片放在黑板上）：我們再數(shù)一數(shù)，第一組和第二組里面的男孩子一共來了幾個，女孩子一共來了幾個？在男女的圖片下貼上相應(yīng)的數(shù)字X和X。
�、诮處煟哼�能用“等于”這個符號表示嗎？該用什么符號表示呢？
③教師（出示“＞”卡片引導(dǎo)幼兒觀察）：你們看，可以用這個符號，它長什么樣？像什么？
�、苄〗Y(jié)：這個符號有個特點，它的大嘴巴總是朝著數(shù)字大的一面。大大的嘴巴在前面的叫大于！
�、萦變焊x并空手練習(xí)書寫＞，并能準(zhǔn)確讀出算式X＞X
�。劢柚鷪D片更有利于幼兒直觀的學(xué)習(xí)，引出“＞”更自然。］
3、通過比較“＜”“＞”的不同，推理認(rèn)識“＜”。
① (教師出示女孩子在前男孩子后的圖片)，剛才是男孩子在前，現(xiàn)在女孩子在前，那數(shù)字應(yīng)該怎么放呢？（出示相應(yīng)的一對數(shù)字X和X）.
�、� 教師（舉著“＞”）啟發(fā)：現(xiàn)在，這個符號該怎么放？并請個別幼兒示范擺放該算式X＜X。）
�、� 教師：“＜”和“＞”有什么不一樣？(請個別幼兒說說)
④ 教師：現(xiàn)在，尖尖小角在前面了，變成了什么符號？該怎么念？引導(dǎo)幼兒念出“小于”。
�、� 小結(jié)：尖尖小角在前面的是小于。幼兒跟讀算式X＜X并空手練習(xí)書寫“＜”。
�。鄹鶕�(jù)大班幼兒愛挑戰(zhàn)的特點，這一小環(huán)節(jié)讓孩子遷移剛才所學(xué)的知識經(jīng)驗來推理“＜”，符合了綱要內(nèi)容。］
二、數(shù)文具用品，“＝”、“＜”、“＞”重溫習(xí)。
1、師：剛才我們認(rèn)識了“＝”、“＜”、“＞”，現(xiàn)在我要請你們來幫忙了。
師：我呀從文具商店買了一些文具用品，想請你們來幫我數(shù)數(shù)。看看哪個多哪個少，用符號來比一比，好嗎？（教師出示圖片）
師：誰來數(shù)一數(shù)一張圖片里的蠟筆有幾盒，小書有幾本，把數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片下面，我請一個小朋友來幫幫我，誰愿意來？（請一名幼兒上來）
師：那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢？（請一名幼兒上來擺一擺）師幼共同驗證。
2、師：第二張圖片里的訂書機和橡皮誰愿意來幫我數(shù)并把數(shù)字貼好。（請一名幼兒上來）
師：那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢？（請一名幼兒上來擺一擺）師幼共同驗證。
3、師：還剩下最后一張圖片里的鉛筆和本子沒數(shù)了，誰愿意來挑戰(zhàn)呢，并把相應(yīng)的數(shù)字貼好。（請一名幼兒上來）
師：那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢？（請一名幼兒上來擺一擺）
4、師：為了謝謝你們幫我的忙啊，我們來玩?zhèn)�游戲。游戲的名字叫：看誰反應(yīng)快！我來指這三個算式，看誰能又快有準(zhǔn)確地把算式念出來。
�。劭紤]到孩子能力層次的不同，三張圖片是由易到難擺放的，讓不同層次的孩子都有不同層次的提高。結(jié)合第一環(huán)節(jié)是活動的重點。］
三、逛商場，“＝”、“＜”、“＞”深鞏固。
1、師：游戲玩結(jié)束了，我們要去逛文具商店了，瞧，他們就在你們身后，為你們準(zhǔn)備很多不同的文具用品。你們想去看看嗎？（想）
2、師：去之前老師有個小小的要求，出示作業(yè)單，一會去逛的.時候看看各類文具用品有多少，把它填在相應(yīng)的圖片下，然后再用“＝”、“＜”、“＞”來比一比，填在圓圈里。
3、師：聽明白了嗎，好，從你的椅子下拿出作業(yè)單去后面逛商店吧！
4、師：已經(jīng)逛完的小朋友可以和好朋友說說你的統(tǒng)計情況，看看是不是統(tǒng)計的一樣。
�。圻@一環(huán)節(jié)是活動環(huán)節(jié)的難點，考慮到大班孩子已有挑戰(zhàn)的心理但又考慮到能力弱的幼兒，我對要統(tǒng)計的學(xué)具用品做了些許調(diào)整，從簡單的、稍難的、再到難的，統(tǒng)計表也重新制作了，這樣等符合了大班孩子的年齡特點。］
5、講評驗證幼兒作業(yè)單。
6、請有錯誤的幼兒進行驗證再修改。
活動延伸：
師：日常生活中也可以和爸爸媽媽一起去文具用品商店，買一些必要的文具用品，例如蠟筆、水彩筆，可以數(shù)數(shù)有多少支，哪個多哪個少，比一比。
�。刍貧w生活，這讓孩子現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，就如陶行知先生所說“生活即教育”源于生活，用于生活。］
小百科：。當(dāng)一個數(shù)值比另一個數(shù)值小時使用小于號(<)來表示它們之間的關(guān)系。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1。 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。
2。 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3。大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5。作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象
難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。
活動準(zhǔn)備
1。各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的`圖片。
2。宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報紙，涮筆筒，每桌一份。
3。歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)
1。教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好！請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。
（二）基本環(huán)節(jié)
1。播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。
2。教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣）
3。教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。
4。請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。
�。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
1。展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。
2。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。
3。幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。
4。幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、滿足孩子們的好奇心和求知欲。
2、激發(fā)孩子們對宇宙和外星生命的探索。
3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：給幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉悅、想說、敢說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的交流、議論的環(huán)境。
教學(xué)難點：通過觀看視頻，小朋友和老師收集的相關(guān)資料，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、飛碟與外星人的相關(guān)視頻和資料。
2、老師制作的飛碟與外星人。
3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。
4、一面寫有“我心中的飛碟與外星人”標(biāo)題的墻。用于貼小朋友的畫。
5、 用于評價小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。
活動過程
一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。
二、幼兒討論。
三、觀看《飛碟與外星人》的相關(guān)視頻。
四、一起查看幼兒和老師收集的相關(guān)資料。
五、欣賞老師制作的《飛碟與外星人》，引發(fā)幼兒作畫的渴望。
六、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒充分展開想象作畫。
七、欣賞、點評幼兒作品。
八、把幼兒作品貼在墻上，供全園幼兒欣賞。
活動總結(jié)：
1、在整個活動過程中，幼兒的主動性和積極性特別高，討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發(fā)揮，引發(fā)了好多千奇百怪的問題。如：外星人會哭嗎？飛碟是外星人的轉(zhuǎn)機嗎？外星人他有爸爸媽媽嗎？外星人也住樓房嗎？外星人有名字嗎？他們能講話嗎？為什么飛碟是與外星人是宇宙未解之謎？未解之謎是什么東西？為什么沒有人知道他們從哪里來？你們大人也不知道他從來里來嗎？為什么科學(xué)家都有不知道的'呢？等等。
2、本活動讓幼兒和老師都有不同程度的發(fā)展。孩子們知道了，宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現(xiàn)象和事情發(fā)生。很多宇宙未解之謎都等待著我們小朋友長大了一起去研究、探討。
3、輕松愉悅地語音壞境，讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入，增進了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。
活動反思：
1、面對幼兒太多的為什么，如：“為什么沒有人知道他們從哪里來”？“你們大人也不知道他從來里來嗎”？“為什么科學(xué)家都有不知道的呢”？有時老師也不知道怎么科學(xué)的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。
2、本活動的時間過長。雖然活動時間可以看幼兒的興趣而做相應(yīng)的調(diào)整。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會把本次活動可以把它拆分為兩個活動進行。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。（重點）
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力并以繪畫形式表達(dá)自己對散文的理解。
3、嘗試用詞匯仿編散文。（難點）
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準(zhǔn)備】
1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。
2、課件《七彩風(fēng)》。
3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們知道風(fēng)是什么樣的？
2、風(fēng)吹過的時候會有什么變化？
3、你們見過有顏色的風(fēng)嗎？它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎？
二、欣賞散文，感受散文的意境。
1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風(fēng)》。
師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法？
2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。
師：散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣？
3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。
提問：散文中有什么顏色的風(fēng)？紅色的風(fēng)吹到了什么地方？它把花園里的紅花吹得怎么樣了？黃色的風(fēng)吹到了什么地方？它把菜園里的菜花吹得怎么樣了？……
4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。
師：七彩風(fēng)真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美好，怎么樣？
5、嘗試仿編散文。
師：小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它來會吹向哪呢？請小朋友來做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？（幼兒自由發(fā)言，教師整理，師幼同讀）
三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。
師：原來風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來。
四、集體評議幼兒的`作品。
師：小朋友畫的很好，現(xiàn)在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風(fēng)的故事。
五、總結(jié)評價。
【活動反思】
整個活動目標(biāo)明確，符合《綱要》的教育目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗來制定，但缺乏情感方面的體驗，如在目標(biāo)中加入使幼兒感受散文詩七彩的風(fēng)給大自然帶來的美，更能體現(xiàn)語言活動中情感的體驗，更具可操作性。
小百科：七彩，拼音qī cǎi，七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。