【必備】幼兒園中班語言教案集合6篇
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助于身體健康,愿意經(jīng)常保持愉快的心情。
活動準備:音樂《找朋友》;不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
活動過程:
一、談話引出
1、教師:有一個小朋友叫丁丁,他是一個粗小畫家,但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧,老師這兒還有丁丁的一幅畫,讓我們看看他的畫上都少了什么?
2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。
二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、傷心。)
1、 教師拿著貼好的`笑的表情教具,咦,老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了,現(xiàn)在這個小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、老師會變魔術(shù),在他的臉上動一動�?此F(xiàn)在怎么了(生氣了),我們一起來學(xué)一學(xué)這個表情。
3、老師再來變一個魔術(shù)?變成什么表情了呀?(傷心)我們也一起來學(xué)一學(xué)。
原來我們可以有這么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,讓幼兒了解笑會有助于身體健康
1、玩變臉
現(xiàn)在我們來玩一個看表情猜心情的游戲,老師來做一個表情,請小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。
小朋友們都很厲害,能根據(jù)表情猜出他當時的心情。
2、幼兒觀察圖片,并進行討論
老師今天還請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
生氣:你覺得這個小朋友她的心情怎么樣?(生氣)你會生氣嗎?什么事情會讓你生氣?
傷心:這些小朋友心情怎么樣?你遇到什么事情時會傷心?
開心:那這些小朋友呢?(開心),你從哪里看出來他很開心(他在笑)
笑臉呢就是代表很開心開心很快樂,你喜歡笑嗎?為什么?
教師小結(jié):笑,會讓我們變得很快樂,笑臉是最漂亮的,開心地笑還會有利于我們的身體健康,所以我們要經(jīng)常保持笑容。
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂的情感
現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做游戲吧,當歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。
幼兒園中班語言教案 篇2
設(shè)計意圖:
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對運動非常不感興趣,拍了一會就覺得很累,抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵,怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運動每一天》,其中有一個故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來不運動,走路都會喘氣,后來袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒有放棄,堅持到底,最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內(nèi)涵,我設(shè)計了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》,我通過圖片引導(dǎo)觀察,集體討論,讓孩子理解故事內(nèi)容,遇到困難不服輸,堅持到底。
活動目標:
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸,堅持鍛煉會使身體更健康。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備:
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程:
一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰?它長的怎么樣?
長得太胖好不好?為什么?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了?為什么會這樣?
你有什么好辦法?
二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容
(1)觀察ppt1、2
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?
——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)
(2)觀察ppt3、4
——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來球來,你舉得胖胖兔會拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?
(4)觀察ppt6、7
——胖胖兔拍了幾個球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?
——看到胖胖兔這樣,你想對胖胖兔說些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅持,快起來,不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9
——聽了袋鼠老師的話,你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?
——胖胖兔真的沒有放棄,他堅持到底,最后他成功了,變成了運動會小兔。
三、欣賞故事,體會內(nèi)涵。
(1)提問:聽了這個故事以后,我們小朋友在鍛煉的時候,應(yīng)該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?
(2)教師小結(jié):只要堅持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動:聽《兔子舞》音樂做運動,出活動室。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小百科:減肥屬于以減少人體過度的脂肪、體重為目的的`行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風險,也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場上有各類不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品,請審慎選擇。過度、過快減肥會對身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式,警惕對于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀念。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2、學(xué)說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。
3、懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動過程:
一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件,完整講述故事,幼兒簡單了解故事內(nèi)容。
(1)提問:①這個故事講了一件什么事?
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③你知道什么是“孤獨”?
④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事,學(xué)說角色對話,理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
�。�1)欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?
�。�2)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
(3)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
�。�4)欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的'?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
�。�5)小老鼠在問路的時候,反復(fù)使用了一個好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?
�。�6)請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問:這是一只怎樣的小老鼠?
2、小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動延伸:活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學(xué)反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動內(nèi)容:仿編散文詩《云彩和風兒》
活動目標:
1、幼兒理解散文詩的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。
2、嘗試仿編詩句“吹呀吹,云彩變成……”培養(yǎng)幼兒思維的求異性和發(fā)散性。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備:音樂磁帶;字卡“云”、“有趣”、“能干”;背景圖一張;披風;云朵形狀的各色卡紙。
活動預(yù)設(shè):
一、猜謎引入:今天莫老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?
1、師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面:身體輕又輕,空中來旅行,有時像老虎,有時像大象。
2、出示字卡“云”,幼兒認讀“云彩的云、白云的云”
二、幼兒欣賞配樂散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境,理解散文詩的內(nèi)容。
1、師談話引入:秋天到了,天空變得格外晴朗,藍藍的天上飄著朵朵白云,陣陣秋風吹呀吹,朵朵白云變呀變,變成了什么有趣的東西呢?請小朋友聽一首散文詩就知道了。
2、幼兒欣賞配樂散文一遍,并結(jié)合背景圖的演示,幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。
師:散文里說云彩變成什么?
3、師再朗誦一遍,激發(fā)幼兒的'想象和思維。
師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能干”。提問:為什么說云彩真有趣,風兒真能干?
三、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師:平時,你們看到天上的云還像什么?請你和旁邊的同伴說說。
2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成……”的句式說出來。
師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。
3、老師把每個幼兒說的句子寫在“一片云朵”上,并貼在背景圖上。
四、幼兒欣賞仿編的詩歌,師將幼兒編的詩句連起來朗誦一遍。
五、游戲“云彩和風兒”,進一步感受云的有趣,風的能干。
1、師講解游戲玩法:請一名幼兒扮風,一部分幼兒扮云朵,云朵在空中悠閑的飄來飄去,當一陣風吹過之后,云朵要做一個造型,并且說“我變的是誰,在干什么。”
2、請部分幼兒游戲一遍
3、幼兒到戶外游戲。
推薦理由:
這首兒歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇,天上的云彩抬頭便看得有,不是完全脫離現(xiàn)實的想象,適合中班幼兒的特點,同時它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化。
整個活動的設(shè)計是:在優(yōu)美的音樂聲中,教師將幼兒帶到美的意境中,讓幼兒充分感受想象詩句所表達的美。在熟悉句式的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編,不僅能規(guī)范幼兒語言的表達,而且還能帶給幼兒成功的快樂體驗。
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動目標】
1、能夠認真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達自己的想法。
2、喜歡玩影子的游戲,對影子的變化感興趣。
【活動準備】ppt課件等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么?
二、觀察ppt內(nèi)容。
師:原來,一群小動物找到了一只手電筒��!一按按鈕,咦�。úシ舙pt:兩只小兔子肩并肩站著圖)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會是一只手呢?
總結(jié):原來兩只小兔子肩并肩站著,兔耳朵照過去就是手指的樣子。
師:是不是很好玩?這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作,你們瞧這次的影子會是什么樣的呢?(播放ppt:兩只小兔子背靠背坐著圖)
總結(jié):原來兩只小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。
(播放ppt大象與小鳥圖):觀察并且討論:這是誰的影子呢?會是誰變出來的呢?
請小朋友來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的?
(播放ppt全體動物圖)老師:小朋友說的真好,小動物們玩的很開心!大象對小伙伴們說:我們一起來玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?
總結(jié):原來大象躺在地上,小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。
你們覺得小動物們是不是非常有趣?
三、出示ppt,欣賞完整故事。
老師:接下來請聽老師把這個有趣的`故事給你們講一講。
附故事:
夜晚的森林里,動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又擺出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。
四、出示ppt,再激發(fā)興趣
動物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt:替小豬找影子)
你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這么厲害,也想請你們幫個忙,替他把積木的影子找出來。(播放ppt:替積木找影子)
五、活動延伸
老師:影子太有趣了,動物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開心。你看我們比動物更厲害,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們到操場上去試一試吧。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動背景:
我們生活周圍,有越來越多的各種標志,它是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。了解一些簡單的標志,可以積累生活經(jīng)驗,增強孩子的生活能力。
當然,對生活中標志的理解,還活躍了孩子的思維,豐富了孩子的表達手段,使孩子逐漸養(yǎng)成關(guān)注周圍生活的良好習慣。
對標志的了解和認識,可以分類進行,如日常生活標記、建筑設(shè)施標記、交通標記等。
內(nèi)容與要求:
1、了解一些常用標記的含義,并嘗試自己設(shè)計標記。
2、對生活周圍的標記感興趣。
活動準備:
1、各種標記的'錄像。
2、各種標記與實際事物的配對卡。
3、參觀過一些公共場所。
4、投影機。
過程與指導(dǎo):
一、觀看各種標記的錄像
1、看錄像:你看到的是什么?你在哪里看到過?
2、討論:為什么要有這些標記?
3、游戲:玩卡片配對。
這些標記是什么意思呢?(你認識這些標記嗎?)什么地方才會有這種標記呢?請你幫一個標記找到它應(yīng)該去的地方。
4、交流討論:說說你幫哪個標記找到了家?(使用投影機)
二、設(shè)計標記
1、了解設(shè)計任務(wù)。我們都知道,標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示,有的是用圖畫來表示,還有的用字母來表示,很有趣,讓我們一看就懂。
2、設(shè)計制作:為幼兒園的廁所設(shè)計標記。(老師及時表揚孩子中的表達方式,以促進孩子間的相互啟發(fā))
3、交流分享:說說自己的設(shè)計。
4、標記展覽。
5、延伸。
我們的周圍還有許多各種各樣的標記,請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)(并把它記在本子上)
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