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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-04-19 10:29:30 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板錦集5篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板錦集5篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      設(shè)計(jì)背景

      人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系,對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。

      2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

      3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)造力。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義

      難點(diǎn):幼兒繪畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

      活動(dòng)過程

      一、觀察過程:

      1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

      2、師提問:這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

      二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

      1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

      2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

      3、師提問幼兒:誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

      4、師生討論:我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

      5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

      6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

      三、活動(dòng)延伸:

      1、師生談話:小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

      2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,

      3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。

      4、作品展示,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

      2、從故事中知道遇事要勇敢。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片若干。

      教學(xué)過程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

      1、今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活,走起路來蹦蹦跳跳",是誰(shuí)啊?(請(qǐng)出小兔)

      教師:這只兔子長(zhǎng)得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒有朋友,所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩,還給它起了個(gè)古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來聽聽看。

      二、故事欣賞

      1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了",幼兒欣賞

      2、教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

      三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

      1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。

      2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說的? (請(qǐng)幼兒用完整的話說一說)

      3、教師:從那以后,森林里再也沒有誰(shuí)叫它小兔怕怕了,猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)

      四、聯(lián)系自己

      1、小朋友在生活中有沒有害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?

      2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"

      小結(jié):當(dāng)你害怕的時(shí)候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個(gè)勇敢的寶貝。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

      2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

      教學(xué)難點(diǎn):

      在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

      教育理論依據(jù):

      本次活動(dòng)是主題活動(dòng)"我們的身體"背景下的一次語(yǔ)言活動(dòng)。利用課件演示與教師的語(yǔ)言、動(dòng)作等渲染,使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣,讓故事更加生動(dòng)活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。

      根據(jù)中班孩子語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真傾聽,欣賞并理解故事。難點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá),以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      教學(xué)背景分析:

      《小兔怕怕》這一活動(dòng)是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語(yǔ)言活動(dòng)。通過前期的系列活動(dòng),孩子們對(duì)自己的身體的各個(gè)部位都有了初步的了解,知道了一些基本的自我保護(hù)的好方法�!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)適宜的組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等�;诖�,這一活動(dòng)運(yùn)用了孩子喜愛的動(dòng)物形象,以生動(dòng)有趣蘊(yùn)含道理的故事,不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,而且在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè),并大膽表達(dá),強(qiáng)化語(yǔ)言的學(xué)習(xí),增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛,從而在趣味性活動(dòng)中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

      教學(xué)價(jià)值分析:

      注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性�!毒V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)小對(duì)話、以及幼兒大膽猜測(cè)等有趣形式,較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

      活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞中班孩子語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)中班孩子語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)幼兒在認(rèn)真傾聽中理解故事內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜測(cè),并能在集體目前大膽地表達(dá),這對(duì)中班上學(xué)期孩子語(yǔ)言發(fā)展中也是一種挑戰(zhàn),需要孩子認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)。讓情感教育融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是最后,請(qǐng)小朋友說說日常生活中什么時(shí)候會(huì)害怕,引發(fā)孩子說說使自己變?yōu)橛赂业暮梅椒ㄖ校ぐl(fā)了孩子從小不害怕,爭(zhēng)做勇敢的好孩子,并通過延伸活動(dòng)使情感教育得到進(jìn)一步延伸。

      教學(xué)過程:

      一、引起興趣:

      1、今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰(shuí)��?(請(qǐng)出小兔)師:小兔的名字叫怕怕,這個(gè)怕是害怕的怕,你們知道為什么叫它怕怕呢?請(qǐng)你來猜一猜。

      幼兒猜師:讓我們來聽聽,故事里是怎么說的。

      二、故事欣賞播放課件(第一段)小結(jié)猜測(cè):怕怕到底遇到什么事情會(huì)覺得害怕呀?請(qǐng)你來猜一猜。(幼兒猜)

      小結(jié):是呀,你們說了這么多害怕的事情,怕怕遇到這些事情,也許真的會(huì)害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?讓我們來聽聽吧!

      播放課件第二段提問:這會(huì)兒小兔為什么哭得這么傷心?

      提問:怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?

      小結(jié):原來,秋千輕輕一晃,怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了,還哇的哭了起來,急著要下來。

      提問:其他小伙伴看到怕怕這個(gè)樣子,它們是怎么說的呢?

      小結(jié):看來啊,小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。

      導(dǎo)入:怕怕又傷心又難為情,跑回家找媽媽去了,聽聽媽媽是怎么和它說的?

      播放第三段提問:兔媽媽是怎么說的呀?你們同意兔媽媽的說法嗎?

      小結(jié):是呀,只要怕怕變得勇敢一些,大家就不會(huì)再叫它怕怕了。

      猜測(cè):聽了兔媽媽的話,你們猜猜怕怕會(huì)怎么做呢?

      播放第四段故事里面誰(shuí)變得勇敢了?(小兔怕怕)秋千晃了起來,怕怕又害怕了,它想起了誰(shuí)的話?(幼兒學(xué)說媽媽的話)又是怎么做的?

      小結(jié):怕怕想起了媽媽的話,真的變得勇敢了,蕩秋千它再也不害怕了,它玩的可開心啦!

      師:從那以后,森林里再也沒有誰(shuí)叫它小兔怕怕了,猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字?(幼兒交流)三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢?什么時(shí)候你會(huì)害怕?(出示圖片或當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)單記錄)分組討論:你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?(每組不同圖片自主討論,并派一名代表上來介紹)小結(jié):當(dāng)你害怕的時(shí)候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個(gè)勇敢的寶貝。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)你和爸爸媽媽一起想想害怕的`時(shí)候,還有哪些好辦法能讓自己不再害怕,變得勇敢。

      教學(xué)評(píng)析:

      從價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn)來看:本次活動(dòng)主要挖掘了兩點(diǎn),一是語(yǔ)言活動(dòng)中理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)的點(diǎn),另一點(diǎn)是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價(jià)值點(diǎn)的體現(xiàn)上從活動(dòng)方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來。在活動(dòng)中第一點(diǎn)的把握上顯得比較清晰。如兩個(gè)猜測(cè)的提問,幼兒根據(jù)想象和故事進(jìn)行了猜測(cè),第二點(diǎn)的體現(xiàn)上也看出了重點(diǎn)。

      活動(dòng)設(shè)計(jì)提問能突出重點(diǎn),圍繞目標(biāo),教師小結(jié)提升恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),給了孩子充分想想表達(dá)的自主機(jī)會(huì)。講述故事形式的調(diào)整,教師自述故事,并根據(jù)環(huán)節(jié),微格提問,使環(huán)節(jié)、提問更清晰。幼兒表現(xiàn)突出,在整個(gè)活動(dòng)中緊緊跟隨教師的思路,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),并能大膽表述,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

      教學(xué)亮點(diǎn):

      在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時(shí)候,用準(zhǔn)備好的圖片及簡(jiǎn)單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn),既做到了時(shí)間上的緊湊,又通過教師當(dāng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單記錄,為中班孩子的記錄意識(shí)與能力作了一定的鋪墊。

      另外,在孩子討論克服害怕的好方法時(shí),采用分組討論請(qǐng)代表上來介紹的方式,對(duì)中班上學(xué)期孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn),但本次活動(dòng)中,孩子對(duì)這一形式非常投入,孩子在討論中非常專注踴躍,因?yàn)橛懻摰脑掝}都是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常碰到的,對(duì)孩子來說具生活經(jīng)驗(yàn)的,所以在交流中也是氣氛活躍,產(chǎn)生了很好的互動(dòng)性。教師也根據(jù)孩子的討論,將克服害怕,變勇敢的方法進(jìn)行梳理小結(jié),對(duì)孩子來說,在經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)分享中進(jìn)一步了解了遇事要勇敢的好辦法,是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升,實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境�!币虼耍疫x擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出,貼近幼兒生活,且充滿濃郁兒童情趣的通話故事:《小豬和靴子》。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話。

      2、體驗(yàn)扮演角色的樂趣。

      3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾,紅靴子一只、花一束,PPT。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      出示“小豬”圖片,激起幼兒的興趣。

      教師:小朋友們,看!有一天啊,小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的.東西,它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

      二、播放ppt,講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

      提問:小朋友們,聽完了故事,你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,所以,今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

      三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子,坐在小朋友中間。)提問:故事中有哪些小動(dòng)物呢?

      四、幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來講故事,沈老師有一個(gè)話筒,話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說話,我們來學(xué)小動(dòng)物說話。從課題講起,并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。

      小結(jié):小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好�,F(xiàn)在我們?cè)賮砜磮D聽一遍故事。

      五、出示掛圖,完整欣賞故事。

      提問:這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人,心很善良,有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,還給你,你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

      小結(jié):小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子,撿到東西要?dú)w還給別人。

      六、幼兒分組扮演角色,表演故事。(這個(gè)故事真有趣,你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊,扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,王老師開始講故事了,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

      小結(jié):小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,說再見。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      目標(biāo):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,相互幫助的情感。

      準(zhǔn)備:故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的圖片等。

      重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得關(guān)心朋友。

      流程:引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事

      過程:

      1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

      出示蛋糕和小汽車的圖片。

      提問 :今天誰(shuí)過生日?

      小氣車是干什么的.?

      2、欣賞故事。

      介紹故事名稱,播放故事錄音。

      3、理解故事內(nèi)容。

      結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問 。

     �。�1)小兔過生日得到了什么禮物?

     �。�2)它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事?

      (3)它是怎么做的?

     �。�4)小兔子為什么叫“救命”?誰(shuí)來救它了?

     �。�5)最后,小兔子在它過生日時(shí)請(qǐng)誰(shuí)吃蛋糕了?

     �。�6)如果是小白兔,你會(huì)怎么做?

      4、幼兒扮演角色表演故事。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽(yáng)光的溫暖。

      2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

      3、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

      4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      認(rèn)知準(zhǔn)備:在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽(yáng)。

      材料準(zhǔn)備:晴朗有太陽(yáng)的'天氣,印有紅色圓形的紙,蠟筆。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      感受并理解“暖和”。

      教學(xué)過程:

      一、找一找冬天的太陽(yáng)

      1、 讓幼兒到室外去找太陽(yáng),找到后圍坐在太陽(yáng)下面。

      2、 老師:大家都找到了冬天的太陽(yáng),我們?cè)谔?yáng)下面坐一會(huì)兒,曬曬太陽(yáng)。

      提問:

     �。�1)冬天的太陽(yáng)曬在身上有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞——暖和)

     �。�2)摸一摸自己,你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))

      二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌

      1、老師把大家曬太陽(yáng)的事情,編成了一首兒歌,我們來聽一聽。

      提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語(yǔ)句)

      2、我們一起來說說曬太陽(yáng)的事情好嗎?(鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)

      3、 大家說得這么好,太陽(yáng)公公也來作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?

      4、 太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒有聽清楚,我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎?

      三、我和太陽(yáng)做游戲

      1、太陽(yáng)公公說:這一回我聽清楚了,你們說得真好聽。太陽(yáng)公公心里可高興了,想和大家做一個(gè)游戲:你們看,現(xiàn)在太陽(yáng)還沒有發(fā)光,請(qǐng)你們幫個(gè)忙,讓太陽(yáng)發(fā)光,好嗎?

      2、教師示范,添畫太陽(yáng)光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽(yáng)光)

      3、太陽(yáng)發(fā)光嘍!太陽(yáng)太陽(yáng)放光芒�。ㄊ謩�(shì),并引導(dǎo)幼兒模仿)

      4、太陽(yáng)發(fā)光了,我們又可以曬太陽(yáng)了(教師手拿發(fā)光的太陽(yáng),照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)

      四、幼兒操作,添畫太陽(yáng)光。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      整理學(xué)習(xí)用品。

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