【精華】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯總9篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：仿編散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。
2、嘗試仿編詩(shī)句“吹呀吹，云彩變成……”培養(yǎng)幼兒思維的求異性和發(fā)散性。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶；字卡“云”、“有趣”、“能干”；背景圖一張；披風(fēng)；云朵形狀的各色卡紙。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、猜謎引入：今天莫老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？
1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像老虎，有時(shí)像大象。
2、出示字卡“云”，幼兒認(rèn)讀“云彩的云、白云的云”
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、師談話引入：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首散文詩(shī)就知道了。
2、幼兒欣賞配樂(lè)散文一遍，并結(jié)合背景圖的演示，幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。
師：散文里說(shuō)云彩變成什么？
3、師再朗誦一遍，激發(fā)幼兒的想象和思維。
師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能干”。提問(wèn)：為什么說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？
三、組織幼兒展開(kāi)想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？請(qǐng)你和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說(shuō)出來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的'句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
3、老師把每個(gè)幼兒說(shuō)的句子寫(xiě)在“一片云朵”上，并貼在背景圖上。
四、幼兒欣賞仿編的詩(shī)歌，師將幼兒編的詩(shī)句連起來(lái)朗誦一遍。
五、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。
1、師講解游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒扮風(fēng)，一部分幼兒扮云朵，云朵在空中悠閑的飄來(lái)飄去，當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)之后，云朵要做一個(gè)造型，并且說(shuō)“我變的是誰(shuí)，在干什么�！�
2、請(qǐng)部分幼兒游戲一遍
3、幼兒到戶外游戲。
推薦理由：
這首兒歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得有，不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的想象，適合中班幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周?chē)氖挛�、探究事物的變化�?/p>
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，教師將幼兒帶到美的意境中，讓幼兒充分感受想象詩(shī)句所表達(dá)的美。在熟悉句式的基礎(chǔ)上讓幼兒展開(kāi)想象，仿照散文的句式嘗試仿編，不僅能規(guī)范幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，而且還能帶給幼兒成功的快樂(lè)體驗(yàn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境圖片、角色圖片、投影儀、小動(dòng)物掛牌、雪花掛牌若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
師：小朋友們，你們看，這是什么呀�。ǚ孔樱┠銈冎肋@個(gè)房子是用什么造出來(lái)的嗎？想知道嗎？那請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，讓老師來(lái)告訴你們！
2、欣賞故事《雪房子》，初步了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合投影儀和圖片，有感情地講述故事。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道這個(gè)房子是用什么造出來(lái)的嗎？故事里都有誰(shuí)？雪房子是怎樣變大的呢？
3、再次欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
小朋友，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
教師再次講述故事，邊講述邊提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
提問(wèn)：
�、傩“淄孟胍∵M(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話好嗎？
�、谛∷墒笤趺椿卮鹦“淄玫哪�？
�、垩┓孔幼兇罅�，小松鼠是怎么說(shuō)的呢？
�、苄⌒芤蚕胍∵M(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話）
⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話）
�、扌」芬瞾�(lái)了，它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？（用不同的方式幫助幼兒練習(xí)對(duì)話，例如分組說(shuō)，開(kāi)火車(chē)說(shuō)）
�、咝∷墒笤趺椿卮鸬�？
⑧最后，四個(gè)小動(dòng)物怎樣了？
4、組織幼兒進(jìn)行情境表演，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)故事中的.對(duì)話。
小朋友們，四個(gè)小動(dòng)物在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動(dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？
老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲，老師來(lái)做小松鼠，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來(lái)做小雪花，我們一起來(lái)玩做雪房子的游戲好嗎？
�、僬�(qǐng)三名幼兒分別帶上小動(dòng)物掛牌，扮演小動(dòng)物，其余的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。
②先請(qǐng)三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導(dǎo)），扮演小松鼠的教師住在里面。
③扮演小動(dòng)物的幼兒依次按故事情節(jié)對(duì)話，并“拉”周?chē)摹把┗ā边^(guò)來(lái)，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成了一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。
�、苡變嚎梢越粨Q頭飾繼續(xù)游戲，教師也可以參與其中。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀圖畫(huà)畫(huà)面，理解兒歌的內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)念兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫(huà)面理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《我想要一只恐龍》，兒歌《我想要一只恐龍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。
1.梁龍可以做什么？
2.翼龍可以做什么？
3.暴龍可以做什么？
二、播放兒歌，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌，結(jié)合畫(huà)面理解兒歌的內(nèi)容。
1.先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，然后跟著打出音樂(lè)節(jié)奏感。
2.結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容熟悉歌詞。
3.跟著音樂(lè)旋律邊念歌詞。
三、嘗試跟隨兒歌唱。
1.老師唱，幼兒欣賞
2.帶領(lǐng)幼兒逐漸唱
3.分組唱
4.請(qǐng)幼兒表演
四、幼兒討論：我想要一只什么恐龍？它可以……
活動(dòng)反思：
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動(dòng)的`中，幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)很快，因此我把重點(diǎn)放在幼兒的討論上，“你想要一只什么恐龍，為什么？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍，因?yàn)樗軈柡�，它可以打敗其它恐龍�?/p>
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹(shù)蔭給大家?guī)?lái)的方便，了解各種夏天避暑的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)——在聽(tīng)辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么？
聽(tīng)聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并根據(jù)幼兒回答演示PPT
小結(jié)：夏天來(lái)了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的'天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？
3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦，今天老師帶來(lái)一則故事，猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽(tīng)故事前半部分
提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)熱得怎么樣了？）
怎么辦？大家快來(lái)想想辦法。（鼓勵(lì)幼兒想辦法，發(fā)揮想象）
2.為什么大家要到大樹(shù)下？大家為太陽(yáng)做了什么？
3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹(shù)蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱，尋找樹(shù)蔭，感受樹(shù)蔭下的涼快。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌表演，大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兒歌的理解。
2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)過(guò)程：
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
師：“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧！我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)。（播放小貓咪的叫聲）
師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來(lái)的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀！真棒！
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，課件里面都講了什么？
師：小朋友們，剛剛聽(tīng)了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來(lái)告訴老師呀？（請(qǐng)幼兒舉手回答）
2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？
師：小朋友們剛剛我們一起聽(tīng)了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問(wèn)一下小朋友們小花貓這樣做對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）
師：哦~小朋友們都說(shuō)小花貓這樣做是不對(duì)的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對(duì)的呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）
師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？
師：小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋一起來(lái)想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的呢？（幼兒討論后舉手回答）
3、請(qǐng)幼兒再完整的聽(tīng)一遍兒歌，邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們我們?cè)賮?lái)一起來(lái)聽(tīng)一遍這首兒歌好不好，我們邊聽(tīng)的時(shí)候邊跟著老師一起來(lái)拍拍手，我們的小手一定要拍起來(lái)哦，老師看哪位小朋友的'小手拍的最好看。
師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”
4、教師先請(qǐng)幼兒逐句自編動(dòng)作。
師：小可愛(ài)們，現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試呢？
師：看來(lái)我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來(lái)試一下吧！
師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開(kāi)始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)超級(jí)可愛(ài)的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當(dāng)當(dāng)當(dāng)！可愛(ài)嗎？老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來(lái)給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來(lái)試一試呀？但是小朋友們?cè)谖恢蒙厦嬉３职察o。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）
5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來(lái)。
師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來(lái)兒歌念一遍好不好�！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺(jué)，左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。你說(shuō)可笑不可笑。喵~”
師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師念這首兒歌，你們來(lái)跟著老師念的做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。（教師帶著幼兒一起做動(dòng)作）
6.幼兒聽(tīng)錄音。分組表演。
師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來(lái)分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進(jìn)行表演）
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來(lái)了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高，我覺(jué)得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)本節(jié)課更加感興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
幼兒分析：
在孩子平時(shí)的一日活動(dòng)中，還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生，如：在操場(chǎng)上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說(shuō)，"開(kāi)展活動(dòng)既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"《一個(gè)郵包》這個(gè)故事具有一定的教育價(jià)值。
同時(shí)根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動(dòng)中，我運(yùn)用故事的形式，邊聽(tīng)故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽(tīng)效果的享受下理解故事的內(nèi)容，最后在遷移運(yùn)用中引發(fā)幼兒講文明的意識(shí)。
教材分析：
現(xiàn)階段我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)《周?chē)娜恕�，通過(guò)參觀周?chē)h(huán)境，熟悉商店、醫(yī)院等服務(wù)場(chǎng)所，幼兒已對(duì)周?chē)沫h(huán)境有了一定的了解，并且初步知道了周?chē)娜撕臀覀兊年P(guān)系。而故事《一個(gè)郵包》正來(lái)源于子主題《我居住的地方》中的一個(gè)拓展點(diǎn)，這個(gè)故事內(nèi)容有趣生動(dòng)，貼進(jìn)幼兒生活，所以我選擇了此活動(dòng)。主要想通過(guò)故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更加干凈和漂亮。
研究分析：
近階段，我們研究的內(nèi)容是"核心經(jīng)驗(yàn)的確立"，核心經(jīng)驗(yàn)的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標(biāo)分析及主題目標(biāo)分析，尋找?guī)渍咧g的結(jié)合點(diǎn)。本人在核心經(jīng)驗(yàn)確立時(shí)存在核心經(jīng)驗(yàn)過(guò)易及過(guò)難的問(wèn)題，因此本次活動(dòng)通過(guò)教研組共同的研討，在第一研的基礎(chǔ)上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認(rèn)為比較適合的核心經(jīng)驗(yàn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂(lè)意在同伴面前用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的'想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事內(nèi)容，懂得不亂扔垃圾
�。ㄒ唬┓侄卫斫夤适�
圖片1（狗熊搬新家）
提問(wèn)：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺(jué)得這個(gè)小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹(shù)、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥(niǎo)在枝頭喳喳叫呢）
小結(jié)：小區(qū)的環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。
圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）
提問(wèn)1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會(huì)怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）
提問(wèn)2：你們覺(jué)得狗熊先生會(huì)怎么處理這些垃圾？
提問(wèn)3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）
提問(wèn)4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？
小結(jié)：原來(lái)亂扔垃圾是不文明的行為，本來(lái)很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來(lái)越臟，人們住在里面感覺(jué)不舒服，不開(kāi)心了。
圖片6（熊貓?zhí)霓k法）
提問(wèn)：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲�，熊貓�(zhí)珪?huì)想什么辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？
�。ㄐ茇�?zhí)K于想到了一個(gè)好辦法，他將……故事結(jié)尾
提問(wèn)：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？
小結(jié)：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對(duì)的，所以這個(gè)故事的名字叫《一個(gè)郵包》。
�。ǘ┩暾蕾p故事
二、應(yīng)用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會(huì)破壞環(huán)境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：
1、圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時(shí)飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？
2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個(gè)人的行為對(duì)嗎？你看到了會(huì)怎么做呢？
3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個(gè)人的行為對(duì)嗎？該怎么辦？
4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫(huà)），這個(gè)人的行為對(duì)嗎？該怎么辦？
小結(jié)：我們家里、幼兒園里、周?chē)渌胤江h(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來(lái)放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環(huán)境就會(huì)整潔干凈了。
四、延伸活動(dòng)：
那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒(méi)有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門(mén)的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥(niǎo)的頭飾，背景音樂(lè)，啄木鳥(niǎo)和雷公公的聲音，PPT。
3、資源利用：事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門(mén)情境，一名幼兒敲門(mén)很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以情景表演的形式引題：
（1）師：今天小陳老師給大家?guī)?lái)了三位神秘人物，小朋友想不想知道是誰(shuí)呀？好~我們先請(qǐng)三位新老師來(lái)給大家表演一個(gè)故事，大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
�。�2）看新老師表演一遍。
�。�3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰(shuí)呢？如果你是老奶奶，你會(huì)怎么做？你們自己討論，等等來(lái)告訴大家。
�。�4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門(mén)方式是有禮貌的，怎樣的敲門(mén)方式是沒(méi)禮貌的。
�。�5）誰(shuí)在敲門(mén)啊？你覺(jué)得他敲門(mén)的聲音像什么？你們平常是怎么敲門(mén)的？小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來(lái)表演。
2、小結(jié)：剛剛小朋友說(shuō)的真好，到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽(tīng)的聲音敲門(mén)，篤篤篤……（老師邊說(shuō)邊做示范輕輕敲門(mén)的動(dòng)作），小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩(shī)歌音樂(lè)，教師示范朗讀，播放PPT。
（1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。
�。�2）聽(tīng)完提問(wèn)：哪位小朋友告訴老師，故事里都有誰(shuí)�。堪l(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門(mén)的呀？啄木鳥(niǎo)呢？老奶奶給誰(shuí)開(kāi)了門(mén)呀？
�。�3）提問(wèn)：你喜歡哪種敲門(mén)方式？奶奶最后給誰(shuí)開(kāi)門(mén)？為什么？嗯~那小朋友覺(jué)得像啄木鳥(niǎo)這樣敲門(mén)的聲音好聽(tīng)嗎？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問(wèn)：
�。�1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時(shí)播放打雷的聲音，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時(shí)播放啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音。
（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣很急，敲門(mén)時(shí)"轟轟轟"的`很大聲）
（3）朗讀"我裝啄木鳥(niǎo)"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣比較柔和，敲門(mén)時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）
3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問(wèn)：我裝雷公公敲門(mén)"轟轟轟"時(shí)，奶奶開(kāi)門(mén)了嗎？我裝啄木鳥(niǎo)"篤篤篤"敲門(mén)的時(shí)候，奶奶開(kāi)門(mén)了嗎？這是為什么呢？
4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
�。�1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥(niǎo)"，教師扮演奶奶。突出語(yǔ)氣的變化。
5、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥(niǎo)一樣輕輕地有禮貌地敲門(mén)，在日常生活中不僅僅是敲門(mén)要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
活動(dòng)延伸：
�。�1）將雷公公、啄木鳥(niǎo)、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
�。�2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥(niǎo)講文明、懂禮貌。
兒歌：《雷公公和啄木鳥(niǎo)》
我裝雷公公，"轟轟轟！"去敲奶奶的門(mén)。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒(méi)聲音。我裝啄木鳥(niǎo)，"篤篤篤！"請(qǐng)奶奶給我開(kāi)開(kāi)門(mén)。奶奶奔出來(lái)，像閃電一樣，歡歡喜喜打開(kāi)門(mén)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，但分組討論模仿時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)開(kāi)始激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始討論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目的】
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的`事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
《小雞過(guò)河》反思：
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒用書(shū)》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘t黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過(guò)觀察，感受多種顏色的美）
1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。
2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？
4.聽(tīng)故事1-5段，提問(wèn)：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？
5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？
6.后來(lái)，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？
（二）五顏六色好開(kāi)心（傾聽(tīng)故事，了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用）
1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。
2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的'衣服嗎？
3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過(guò)想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）
1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？
2．出示示范畫(huà)。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來(lái)給自己畫(huà)一件顏色豐富的衣服，好嗎？
3．在衣服形狀上的畫(huà)紙上，幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。
4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。
5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
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