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    幼兒園小班教案

    時間:2023-04-15 09:12:55 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園小班教案范文錦集10篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【實用】幼兒園小班教案范文錦集10篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標:

      1、初步感受樂曲中情緒的變化,能聽辨音樂信號作出相應動作。

      2、能跟著圖譜,初步學習騎馬揚鞭、甩鞭的動作,掌握“x0/x0/xxxx/x0”的節(jié)奏。

      3、在游戲中,體驗打破氣球成功的愉悅感。

      活動準備:

      flash視頻、圖譜、小紅旗15面

      活動過程:

      1、情景導入,引起幼兒興趣。

      今天老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,我們一塊兒來聽一聽,看看你們能聽到什么?是什么東西嘭的一聲?

      氣球飛到空中的時候我們可以用什么瞄準把它打破呢?

      2、熟悉樂曲,利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂。

     �、倏磮D譜掌握A段音樂的關鍵節(jié)奏。

      候,他就會說:駕,駕,嚅嚅喘囑,駕!我們一塊兒來學一學。

     �、诔~欣賞音樂的BC段。

      3、完整欣賞音樂,騎上“真正的`馬”玩。

      4、創(chuàng)設戴“望眼鏡”的情景,幼兒再次完整欣賞。

      5、利用視頻,創(chuàng)設“追氣球得紅旗”的情景,激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)。

    幼兒園小班教案 篇2

      游戲目標:1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

      活動重點:幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

      活動難點:通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

      活動準備:

      娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

      活動過程:

      一、談話導入。

      小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)

      教師小結:我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

      那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮�,我們一起來看看�?

      二、介紹各個區(qū)域。

      1、娃娃家。

      娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

      2、圖書區(qū)。

      圖書角的`小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

      3、動手區(qū)。

      老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

      三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

      1、提出區(qū)域規(guī)則。

      在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

      2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

      四、收拾材料,結束游戲。

      小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1、在看看、聽聽、講講過程中理解故事內(nèi)容。

      2、會自主閱讀圖書內(nèi)容,大膽講述畫面內(nèi)容。

      3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真,并從由此而造成的傷害中理解睡覺的常規(guī)。

      活動準備:

      大圖書一本,幼兒用書每人一本

      活動過程:

      一、談話引起幼兒的興趣。

      小朋友們有沒有吃過跳跳糖?吃了以后會有什么樣的感覺?有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你覺得它們會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測故事內(nèi)容,引出主題)

      到底是不是這樣呢?老師給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,一起來看看這本書的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。

      二、師幼共同閱讀1—4副圖,鼓勵幼兒大膽講述。

      第一幅圖:

      1、把書翻到第一頁,看看圖上有誰?什么時候了?它們在干什么?

      2、觀察后回答(對于回答對的小朋友及時的表揚鼓勵)

      3、這是誰啊?(媽媽)你是從哪里看出來的呢?媽媽會說些什么?

      4、我們一起來講一講第一頁的故事。

      5、它們有沒有睡著呢?我們來看第二頁的故事。

      第二幅圖:

      1、有沒有睡著呀?它們在干什么?發(fā)生了一件什么事?誰來說一說?

      2、哦,它們在床上跳!它們在哪里跳?(強調(diào)讓孩子記�。�

      3、我們一起來學皮皮鼠跳的樣子,喲,這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢?(問:你是怎么跳的,讓孩子自己說出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳)

      4、好,請坐。一只皮皮鼠是怎么樣掉下來的呀?(看圖示)原來是咕嚕咕嚕滾下來的。

      5、它 “咕嚕咕�!睗L下來跌到了地板上會發(fā)生什么危險呢?讓我來看一看,喲,原來它“折斷了手臂,摔破了頭”,它怎么樣了?(個別,集體說一說,強調(diào)便于記�。�

      6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢?(引導幼兒說出吃了跳跳糖)

      7、誰來把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來講一講?(鼓勵幼兒大膽講述并作適當?shù)谋頁P評價)

      第三幅圖:

      1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?(三只)

      2、剩下的三只皮皮鼠會不會安靜地睡覺呢?我們來看第三頁

      3、誰來了?媽媽會說什么呢?(幼兒猜測)

      4、它們有沒有聽媽媽的話呀?你是從哪里看出來的?

      5、它們這次又在衣櫥上跳了,它們在哪里跳?(認識衣櫥)

      6、它們怎么跳的?用我們剛才學到的詞來說一說。

      7、誰來講一講第三頁的故事?

      第四幅圖:

      1、三只皮皮鼠跳呀跳會發(fā)生什么事情呢?結果又會怎么樣呢?請和旁邊的小朋友說一說。(自主討論)

      2、好,誰來講一講?

      第五幅畫:

      1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?兩只皮皮鼠以后的故事你們想不想知道呀?老師為大家準備了每人一本小書,故事就藏在小圖書里,請你從書袋中拿出來放在小桌子上,從第五頁開始一頁一頁地往后看,仔細的看,輕輕的.講一講,有不懂的可以來問我,開始吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導)

      2、請把書寶寶合起來,放在小桌子上,誰來講一講后面的故事,從第五頁開始?其他小朋友聽好,他講的和你的是不是一樣的。

      第九幅圖:

      1、后來怎么樣了呢?你們想不想知道呀?四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家,小朋友們,你們想對皮皮鼠說寫什么呀?(講完最后的故事)

      2、這個故事有趣嗎?想不想再來講一講?好,拿好自己的小圖書,從頭開始邊看邊講。

      3、誰來試一試,其他的小朋友聽一聽,他有沒有把圖片上的內(nèi)容全部講進去。

      4、他講的好不好呀?好在哪?(讓幼兒做評價)

      5、誰也想來講一講?那現(xiàn)在去把這個故事講給班里其他的小朋友聽。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標

      1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

      2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

      活動準備

      1、皮球人手一個(癟球一個)

      2、手動充氣工具一個。

      活動過程

      1、情景表演

      出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球,教師分別拍著兩個球,請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

      幼兒討論:哪一個球拍的多,為什么?

      2、感受空氣。

      (1)出示癟氣的球

      這個皮球為什么拍不起來呢?

      (因為它沒氣了)

      (2)認識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

      讓幼兒認識這是給皮球充氣的,并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,

      讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

      3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

      (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進去呢?

      我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

      (2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣,讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

      4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

      (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

      (現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

      (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球寶寶跳得很低,誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?

      教師與幼兒一起討論,得出結論:氣的多少與球的彈跳高度有關,氣越足,皮球跳得越高。

      (3)請個別幼兒嘗試操作。

      5、拍球比賽

      幼兒人手一個皮球,根據(jù)老師的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

      延伸閱讀:好玩有趣的小繩子教案

      【活動目標】

      1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

      2、通過比較分析,理解長短粗細都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

      重點:了解不同材料的繩子的特性及用途。

      難點:理解長短、粗細是相對的。

      【活動準備】

      1 活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

      2、多種材料的繩子頭若干。

      3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

      【活動過程】

      1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

      教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

      討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

      2、認識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

      (1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。),引導幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

      (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

      (3)繩子種類擴散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

      (4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結:(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

      3、分類游戲。

      幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

      4、比長短、比粗細。

      教師出示“長”“短”兩個大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的'幼兒跑到右邊去。

      再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較,使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

      【活動延伸】

      讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

      【活動反思】

      繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會。活動中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中,準備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標:

      1.通過觀察了解各種車的車輪及其特征。

      2.愿意表達自己的推測和猜想。

      重點難點:

      觀察了解各種車的車輪及其特征。

      活動準備:

      掛圖《車子的秘密》,幼兒用書《車子的秘密》。

      活動過程:

      一、組織教學。

      二、請幼兒談論自己知道的各種車的車輪。

      1.車輪是什么樣子的?

      2.自行車有幾個車輪?小轎車呢?

      3.車輪是干什么用的?

      三、出示掛圖,請幼兒觀察并講述掛圖上各種車的車輪的`樣子、數(shù)量及功能。

      1.三輪車有幾個輪子?

      2.挖土機的這個東西是輪子嗎?

      3.自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎?哪里不一樣?

      4.為什么這輛貨車需要這么多輪子呢?

      四、給幼兒發(fā)放幼兒用書,請幼兒討論車是否都有車輪?

      1.所有的車都有車輪嗎?

      2.哪些車沒有車輪?

      五、小結。

      活動反思:

      通過引導幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構自己的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過仔細地觀察,他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快,發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結論是:小車上有輪子,是輪子起的作用幫助了我們,給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。

    幼兒園小班教案 篇6

      教學目標:

      1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

      2、能大膽作畫,體驗繪畫活動的快樂。

      3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

      4、能在畫面上進行添畫其他景物。

      5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      6、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      活動準備:

      1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

      2、油畫棒,美術本、幼兒用書。

      活動過程:

      1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對活動的興趣。

     �。�1)師:春天來了,春風一吹,桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹,都開滿了紅的花、黃的花、藍的花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。

      (2)幼兒欣賞ppt圖片。

     �。�3)大小幼兒互動交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

      2、教師講解示范。

     �。�1)出示半成品范例,讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

      (2)示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開放。)

      3、示范強組如何畫樹干和樹枝,重點示范樹干與枝枝的畫法。

      4、幼兒作畫,教師指導

     �。�1)重點提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

     �。�2)提醒強組幼兒指導能力弱的'弟弟妹妹畫好花。

      (3)引導強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

      5、展示作品,幼兒相互欣賞,說說喜歡誰的畫、為什么。

      活動反思:

      多數(shù)幼兒在老師的引導下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅持性差,不能獨立完成作品,需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。

    幼兒園小班教案 篇7

      【活動目標】

      1、喜歡閱讀活動。

      2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”,并認識顏色。

      3、能專心的傾聽故事。

      4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

      5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      【活動準備】

      1、空白圖書:《神秘寶寶》。

      2、透明的色紙:紅、黃、藍若干。

      3、大的紅、黃、藍的色紙,小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

      【活動過程】

      1、“魔術”導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      (1)出示紅色和藍色的色紙,引導幼兒思考:它們疊放在一起會變成什么顏色?

      (2)教師變“魔術”,引導幼兒觀察。

      師:現(xiàn)在老師要把紅色和藍色的.色紙疊放在一起了,見證奇跡的時刻到了!

      (3)鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      師:紅色和藍色的色紙疊放在一起,變成了什么顏色?

      2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼,引導幼兒傾聽關于顏色的故事。

      (1)教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙,引導幼兒觀察和認識,并給顏色寶寶分別取一個名字。

      (2)教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

      (3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時,引導幼兒一起討論故事內(nèi)容。

      師:“神秘”遇見了誰?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰呢?

      (4)教師完整地講述故事,引導幼兒進一步感知故事內(nèi)容。

      3、引導幼兒通過實驗操作,感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

      (1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗,同時與故事中的“神秘”進行對比,發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生,發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

      (2)教師講述故事最后兩段,引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗,發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。

      4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》,感知顏色的變化。

      (1)師幼一起商量協(xié)作,用提供的各種色紙進行粘貼,做成大書本。

      師:應該怎樣制作大書呢?“神秘”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神秘”最后遇見了誰?

      (2)幼兒自由看著制作的大書,一起講述《神秘寶寶》的故事。

      活動延伸:

      在科學區(qū)角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶,引導幼兒自己探索,通過實驗操作感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

      小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標:

      1.鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關節(jié)的靈活性。

      2.產(chǎn)生通過體育鍛煉增強體質的意識。

      3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動。

      4.大膽說出自己的理解。

      5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗解決問題的能力。

      活動準備:

      呼啦圈

      活動過程

      (1)各班選拔小運動員和拉拉隊員依據(jù)平時晨間鍛煉時幼兒的表現(xiàn),各班選拔6名幼兒參加比賽,其余幼兒為拉拉隊員。

      (2)各班老師帶小運動員和拉拉隊員入場

      (3)主持人講解比賽規(guī)則,比賽開始玩法:共分成六組,每組各班派出一名幼兒參加,站在各班的賽道前,聽到主持人開始的口令后,雙腳并攏從圈中跳過,跳回起點與第二名小運動員擊掌后排到最后,第二名小運動員出發(fā),依此類推,直至每班六名幼兒全部跳回來,先到者為勝。

      規(guī)則:

      1.雙腳起跳,雙腳落地。

      2.跳圈時不得踩到圈。

      3.前一名小運動員與后一名小運動員擊掌后,后一名小運動員才能起跳。

      (4)發(fā)獎品給獲勝班級發(fā)獎狀,給獲勝的小運動員發(fā)獎品。

      (5)活動結束

      教學反思

      在整個教學活動過程中,幼兒的參與興趣十分高漲,自主性強。第一個比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時,可能玩得太興奮了,在找隊長和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難,經(jīng)過糾正得以解決。

    幼兒園小班教案 篇9

      【活動前評析】

      因地理位置和家庭環(huán)境的特殊性,我園孩子的普通話口語表述能力基本上都是比較差的,如何創(chuàng)造良好的語言環(huán)境讓孩子想說、敢說是我園的教研重點,我們發(fā)現(xiàn)如果在組織幼兒進行專門的語言教學活動時若選擇一些幼兒熟悉的內(nèi)容生成課程效果會更好,所以我生成了水果方面的課程,并在園內(nèi)開展了公開活動。

      【活動目標】

      1、理解故事內(nèi)容,在故事和游戲中學會認真傾聽。

      2、加深對水果特征的認識。

      3、初步學玩猜謎游戲并體驗其中的快樂。

      【活動準備】

      (一)教具準備:

      1、綠色水果:西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、

      其他水果若干(雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)

      泡沫水果:香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

      2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個西瓜

      3、小猴子手偶一個

      4、裝香蕉的袋子一個,裝雪梨的袋子一個。

      5、用于裝水果的紅筐兩個,一個大盤,兩個小盤。刀一把,抹布一塊,布一塊。

      (二)場景布置:

      1、用布蓋著一大盤水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)

      2、用于展示的桌子2張

      3、三個斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

      4、獅子放在黑板后,三個西瓜放在黑板橫欄上;

      裝香蕉的袋子,裝雪梨的袋子,小猴子手偶,兩個小盤,刀一把,抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

      【活動過程實錄】

      一、師幼談話,引出故事。

      師:小朋友,今天老師想給你們變個新的魔術,你們想不想知道老師今天會變出什么新東西�。浚ㄓ渍f想)看好啦,把啦啦啦變――哇,變出什么來啦?

      幼:(幼兒自由說)××、××、××(師回應)

      師說:哦,××、××、××。還有什么?

      師說:好,這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應)

      師小結:哦,你喜歡吃××,你喜歡吃××,你喜歡吃××……水果有營養(yǎng),我們都愛吃,我的一個動物朋友也很喜歡吃水果,看看它、是、誰?——哇嗚�。ǔ鍪惊{子)

      幼:獅子。

      獅子:我是獅子大王,小朋友們好!

      幼:獅子大王,你好!

      師:你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?

      幼:情況一:“不知道�!睅煟号�,沒關系。聽我講完故事你們就知道了。

      情況二:(幼兒自由說)師:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,還是××呢?聽我講完故事你們就知道了。

      二、老師講述故事,幼兒認真傾聽并引導其找出謎底。

      1、老師結合教具講故事(注意表情和角色,語速的快慢起伏);

      師:我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林里舉辦了一場盛大的水果餐會,獅子大王和所有的小動物都參加了,大家高高興興地吃著各種各樣的水果,可是,獅子大王卻什么水果也不吃,小動物都覺得很奇怪,問:“獅子大王,這里有沒有你想吃的水果呀?”獅子大王說:“有,只是我想讓你們猜猜看,但是你們只能問我三個問題�!保ɡ蠋熦Q起手指:一只小動物就跑出來了,誰呀?【小白兔】)小白兔跑出來問:“獅子大王,你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王說:“哇嗚!是綠色的�!毙游飩兙挖s緊找來所有綠色的水果。另一只小動物又跑出來(老師做豬鼻子狀,××××誰來啦?【小豬】)哦,小豬問:“它是什么形狀的?”獅子大王說:“哇嗚!是圓圓的�!毙游飩兙驼襾硭袌A圓的水果。這時候,獅子大王提醒小動物們說:“現(xiàn)在你們只能問最后一個問題了�!毙游飩兿肓讼刖蛦枺骸鞍阉虚_,里面是什么顏色的?”獅子大王說:“哇嗚!是紅色的。”小動物們你看看我,我看看你,再看看一大堆綠綠的圓圓的水果,想來想去也猜不出是什么。

      2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,用排他法引導幼兒找出謎底。

      師:小朋友,你們猜出來了嗎?

      師:好,小朋友都能開動腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來看看到底是××,還是××,還是其他的水果呢?

      師:剛才小兔問獅子大王:“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說呀?

      幼:(幼兒自由說)

      師:請個小朋友告訴我(老師點名)。

      幼:綠色的。

      師:綠色的。請你把所有綠色的'水果都拿出來。

      幼兒拿,師小結:綠色的水果有××、××。

      師:接著小豬又問:“它是什么形狀的?”獅子大王怎么說呀?

      幼:(幼兒自由說)

      師:請個小朋友告訴我(老師點名)。

      幼:圓圓的。

      師:圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。(幼兒拿)

      幼兒拿,師小結:綠色的、圓圓的水果有××、××。

      師:最后小動物們問把它切開,里面是什么顏色的?獅子大王怎么說呀?

      幼:紅色的。

      師:那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的里面是紅色的?

      師:好,我們就把它們一個一個切開來,看哪個是紅色的。

      師:(最后切西瓜,切一個問一個):看,是紅色的嗎?

      師:現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?

      幼:是西瓜。

      師:原來綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

      4、結合教具,將故事結尾補充完整。

      師:我們一起告訴獅子大王。好不好?

      獅子大王(幼兒跟說獅子大王),你喜歡吃西瓜(幼兒跟說你喜歡吃的是西瓜)。

      師(換上一個笑臉的獅子):獅子大王笑咪咪地說:“小朋友真聰明,(豎起大拇指)猜對了�!闭f完,它快樂地吃了一個又一個西瓜。(把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里)

      師:太好了,小朋友幫了獅子大王一個大忙。來,表揚一下自己。

      三、游戲:猜謎游戲。

      師:聽完故事我才知道,原來獅子大王是想跟小動物玩游戲,玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學說)這么好玩的游戲(帶手偶)應該和好朋友一起玩。

      1、與小猴子的猜謎游戲。

      師:(出示手偶)看,我們的好朋友來了!

      小猴子:Hello!小朋友們好!

      幼:小猴子,你好!

      小猴子:我們一起玩猜謎游戲,好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里,看你們能不能猜對,聽清楚啦!

      它的顏色是黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船。是什么水果呢?

      幼:是香蕉。

      小猴子:真的是香蕉嗎?(是)好,看,那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果,就到那邊拿一個回來。(幼兒拿水果)

      小猴子:都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔,黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船是香蕉,猜對了嗎?

      2、與老師的猜謎游戲。

      師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽清楚啦!

      它的顏色也是黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆。是什么水果呢?

      幼:是雪梨。

      師:到那邊拿一個你猜的水果回來。(幼兒拿水果)

      師:(拿出袋子里的水果)哇,黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦!

      師:小朋友,你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

      四、結束

      師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我們到外面請其他的小朋友一起玩,好嗎?(作者:廣東省中山市中山市石岐區(qū)張溪蔡繼有幼稚園李玉珍)

    幼兒園小班教案 篇10

      設計思路

      我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動,我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上,讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。

      活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣。

      2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應的`關系放置。

      3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

      活動重難點

      重點:鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

      難點:能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

      活動準備

      1、場地布置:由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

      2、小兔頭套一個,簡單的圖形拼貼畫三張。

      3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。

      活動過程

      一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

      教師戴上小兔頭套扮演小白兔:小朋友們,你們看,我是誰?(小白兔。)對,今天小白兔我要在森林博物館開畫展,你們想不想去看呀?

      二、鋪路:

      指導語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們愿意幫我先把路給鋪好嗎?(愿意)小朋友們都愿意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這里都有些什么圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)1、介紹鋪路規(guī)則:對了,我在這邊也準備好了鋪路的材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那么你應該怎么辦?(選出一個三角形放置在相應的圖形里)——教師邊說邊示范。

      2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形,并按一一對應的關系放置。

      T:耶,好了,我們的路終于鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

      三、看畫展。

      1、說出都有什么畫。

      T:好了,現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什么畫呀?(一張一張出示)2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形拼成的?(引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的�!�

      四、幼兒操作:拼畫。

      1、指導語:小朋友們真能干!可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了,我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢?

      2、圖形拼畫:幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

     �。ㄓ變翰僮鳎處煆呐灾笇�。)

      3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”

      五、活動結束,交代活動延伸。

      “小朋友們今天可真能干,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密:我們生活中其實有很多這樣的圖形,現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!”

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