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    幼兒園小班社會教案

    時間:2023-04-12 16:45:09 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班社會教案模板匯編七篇

      作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案7篇,歡迎大家分享。

    【精華】幼兒園小班社會教案模板匯編七篇

    幼兒園小班社會教案 篇1

      [設計思路]

      有一次,我在下班的路上,看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹枝,看到這一情景,我大腦中立刻閃現(xiàn)出:幼兒時期是人一生中成長的奠基時期,及時對孩子們進行環(huán)保教育,可以幫助他們了解人與自然的關系,了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機,保護地球,就是保護人類自己的道理。為此,我設計了這一教育活動。教育幼兒從小愛護花草樹木,初步建立起保護環(huán)境的意識。

      [教育目標]

      1、初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護花草樹木的意識。

      2、發(fā)展幼兒的動手操作能力,加深保護花草樹木的意識。

      3、發(fā)展幼兒的'口語表達能力。

      [活動準備]

      1、活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請爸媽講解一些簡單的有關它們生長的知識。

      2、準備課件(—)、(二)。

      3、圖畫紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

      [活動過程]

      一、觀看課件(—)

      情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有機只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說:“我沒有家了,我沒有家了”。

      1、看后自由討論。

      2、教師啟發(fā)引導。

     、倌銈兛吹搅耸裁矗

     、谛▲B哭了,為什么?

     、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉?

      幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。

      3、教師進行環(huán)保教育。

     、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母o,從莖—葉,從凈化大氣—防治沙塵暴。

     、趲熡坠餐接懕Wo數(shù)木、花草的方法。

      4、再看課件(一)

      啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應該怎么辦?

      小結:教育幼兒要有愛心、同情心,來幫助小鳥建一個新家。

      二、觀看課件(二)

      情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們在說:“我有新家了!謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公,太陽公公說:“小朋友們,你們做得好!”

      樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

      1、通過觀看課件(二),大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

      2、粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

      3、鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作。

      教師說明用膠水的方法并巡回指導。

      [活動延伸]

      兩個小朋友一組,把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對方聽(受課件(二)情節(jié)的啟示)。

      然后交換作品欣賞。

      [效果分析]

      本教育活動,在教學方法上,我運用了電教手段,采用了擬人手法,把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的動畫片,我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達、創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進行繪畫,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點,引導幼兒的興趣,“多目的”地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質得到了全面提高。

    幼兒園小班社會教案 篇2

      設計意圖

      圍棋一直是我園的特色課程,十多年來,我們深深體會到,黑白世界中演變出的無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”,開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明,孩子學圍棋的最佳年齡是5歲左右,我園開展圍棋教學是從小班下學期開始,因此,我設計了此活動,意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”,萌發(fā)對圍棋的喜愛之情。

      活動目標

      1.認識圍棋棋盤、棋子,知道下棋要下在交叉點上。

      2.能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。

      3.在活動中不與他人碰撞,體驗游戲的樂趣。

      活動準備

      1.配有圍棋兒歌的音樂。

      2.大圍棋盤一塊,立體圍棋格一個。

      3.圍棋子若干。

      4.地面上畫有圍棋盤。

      活動過程

      一、韻律活動進場

      1.師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起鍛煉鍛煉身體吧!

      2.幼兒隨著音樂邊跳邊進場。

      (評析:我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂,歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風格一下子激發(fā)了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌,更加切合本次活動主題,且起到前后呼應的作用。)

      二、認識棋盤和交叉點、棋子

      1.認識棋盤

      (1)師:“看,今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里,我們跟他們打聲招呼,他們的家在哪兒呢?”

      總結:他們的家叫棋盤。

      (2)師:“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”

      總結:棋盤是方方的`,上面有許多橫線和豎線。

      2.認識交叉點

      (1)師:“小黑和小白要回家了,誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

      (2)小黑送到了橫線上,教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄,小黑站不穩(wěn),會掉下去,所以橫線和豎線都不是他們的家。

      (3)小白送到了圍棋格中,教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱,小白會掉下去,所以圍棋格也不是他們的家。

      (4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格,演示小黑和小白站在交叉點上很穩(wěn),所以交叉點才是他們的家。

      3.認識棋子

      (1)師:“小黑先回家,小白后回家,它們玩輪流回家的游戲叫圍棋,小黑是黑棋,小白是白棋。”(教師示范操作)

      (2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家,檢查是否送到交叉點上,再進行一次。

      (評析:此環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關知識,我創(chuàng)設情境,讓幼兒送小黑和小白回家,引出他們的家到底在哪里的問題,立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動地演繹了為什么交叉點才是他們的家,小朋友先看再送最后評價,了解了棋子與交叉點的重要關系。我還通過小黑、小白的先后輪流回家,暗示了圍棋的基本規(guī)則,使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

      三、玩“找交叉點”游戲,鞏固圍棋知識

      1.在地面棋盤上找交叉點

      (1)師:“地板上也有一個大棋盤,請小朋友找找交叉點在哪里,小朋友屁股底下有大棋子,等會兒請你把大棋子送回家去!

      (2)幼兒找交叉點站好,教師檢查是否正確。

      2.游戲

      (1)師:“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲,兩個好朋友必須一個是黑棋,一個是白棋。”幼兒在音樂聲中玩“找朋友”的游戲,教師個別指導。

      (2)師:“聽,可能是大獅子來了,我們應該躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去。”教師幫助個別幼兒。

      (3)游戲再完整進行一次。

      (評析:小班孩子的注意力不穩(wěn)定,我不斷變換教學方式調動孩子的學習積極性。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設了更加開放的學習空間,幼兒通過個別尋找交叉點并正確擺放圍棋,懂得了下棋要下在交叉點上的道理,而且內化為技能,在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號,能迅速正確地躲到交叉點上。)

      四、韻律活動表演

      1.師:“大獅子灰溜溜地走了,我們一起來跳個舞慶祝勝利吧。”

      2.幼兒在教師的帶領下表演圍棋操。(評析:讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操,一來舒緩了剛才躲避獅子時的緊張情緒,二來讓幼兒感覺到學圍棋就像玩游戲般快樂。)

      活動延伸

      師:“小朋友真聰明,躲過了大獅子,老師獎勵你們黑、白顏色的糖果,回去后請你找一個好朋友一起吃,怎么吃呢?你吃一顆黑的,我吃一顆白的,輪流吃!

      活動評析

      小班孩子具有好玩、好動、愛游戲的特點。如果采用灌輸圍棋知識的方法,會扼殺孩子對圍棋的學習興趣,因此我把呵護孩子的興趣放在首位,著力圍繞“趣”來展開。

      一、滲透增“趣”

      《幼兒園教育指導綱要(試行)》說:“幼兒園各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。”如果純粹對幼兒進行圍棋教學,色彩的單調、方法的單一、內容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領域中的游戲滲透到圍棋教學中,鞏固了幼兒對交叉點的認識,強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》,大大增加了圍棋教學的情趣。

      二、情境激“趣”

      皮亞杰認為:“兒童認知發(fā)展的過程就是同化和順應平衡的過程。在教育過程中,興趣是同化過程的一種動力!币虼,我精心創(chuàng)設符合小班孩子年齡特點的情境,充分激發(fā)幼兒的學習興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn),牢牢鎖定孩子們的注意力,棋盤比作圍棋的家調動起了孩子們溫馨的生活經驗,較好地完成了“認識棋盤、棋子”的教學目標。我再以小黑和小白要回家為由請小朋友送它們回家,更是激發(fā)了孩子的參與積極性。

      三、“趣”破重點

      本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上,并能找到交叉點。我采用了直觀法,利用立體的圍棋格直觀地表達了棋子要落在交叉點的道理,教學重點順利突破。還在地面上布置了一個大棋盤,先是幾個幼兒示范找交叉點,強化大家對交叉點的認識,接著讓全體幼兒去站位,符合小班孩子好動的特點。幼兒在看、找、站的系列活動中,提高了觀察、判斷能力,尋找交叉點的技能得到了有效強化。

    幼兒園小班社會教案 篇3

      活動目標:

      1、知道對待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

      2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

      活動準備:

      1、情景劇《好朋友》;

      2、《好朋友》小海報20份,大海報1份;《朋友船》大海報1份;

      3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;

      4、場地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。

      活動過程:

      活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

      1、教師以獅王的身份出現(xiàn):小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?

      請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應該怎樣。

     。ù藭r,幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的,我們經常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

      2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

      師:天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見了,也要把我們制成長生不老藥怎么辦?

      (幼兒討論得很熱烈,有的'說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

      教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?

      3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹木的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

      4、(課件播放)仙女再現(xiàn):動物們別著急,我為你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。

     。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導,直至發(fā)現(xiàn)問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

      5、全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。

      師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

      (播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

      (幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導:“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

      6、集體討論、小結:朋友是什么?

    幼兒園小班社會教案 篇4

      活動目標:

      1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

      2.培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木等好習慣。

      3.讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界里。

      活動準備:

      幼兒活動場地。

      活動過程:

      1.組織幼兒談話。

      師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場上長有什么嗎?(有樹、草、魚等)

      師:小朋友們看一看這些草長得怎么樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強,從小就很能干,無論是刮風下雨還是太陽當頭照,它都說:“我不怕,我不怕!”小朋友們說,小草是不是個乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學習呀,遇到困難也一樣堅強去克服?(是)

      2.教師小結。

      師:讓幼兒明白自己也應該像小草一樣堅強,生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。

      3.組織幼兒觀察金魚并進行交流。

      師:小朋友們在水池里看到什么啦?(小金魚)有多少小金魚呀?(有許多小金魚)小朋友們看到小金魚在干什么呀?(在快樂地游玩)小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來捉他們嗎?(不知道)因為小金魚的`媽媽總是跟在小金魚的后面,發(fā)現(xiàn)有壞人后,馬上保護小金魚,就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時刻在保護著你們,過馬路的時候抱著你,走路的時候手牽著你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們,你們愛不愛他們呀?(愛)

      4.教師小結。

      師:讓幼兒體會到自己身邊的親人,朋友都愛著自己,自己也應該愛別人,關心別人。

      5.請幼兒觀察大樹并交流想法。

      師:小朋友看這大樹長得怎么樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽出來了,下小雨啦,我們可以躲到樹蔭下,擋太陽、擋雨,小朋友們愛不愛在樹呀?(愛)我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀?(不可以)我們要愛護樹、草和其它的植物、動物,因為它們也在愛著我們。

      6.唱歌。

      教師領唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會到自己生活在一個愛、美麗的世界里。

    幼兒園小班社會教案 篇5

      活動設計背景

      冬天到了,小朋友們由于怕冷,早上都不愿起床,很遲才來幼兒園,我設計這個活動,讓孩子們愿意過冬天,感受冬天的快樂。

      活動目標

      1、學習雙腳并攏,輕輕向上跳。

      2、喜歡參加集體活動,感受游戲的快樂。

      3、體驗明顯的季節(jié)特征。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

      教學重點、難點

      重點:讓孩子樂意參加集體活動

      難點:孩子雙腳并攏向上跳

      活動準備

      1、放煙花的照片

      2、各種紙做的小花,把小花按照不同的高度懸掛在教室里

      活動過程

      一、說說我們不怕冷

      1、教師:小朋友們,冬天來了,你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運動嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

      2、 幼兒自主交流,說說冬天做什么不怕冷,想想在冬天有什么好玩的事情。

      二、游戲《放煙花》

      1、小朋友們真歷害,在冬天我們都不怕冷,為了表揚你們 ,老師都你們玩一個好玩的游戲,名字叫:放煙花。

      2、 教師給小朋友看放煙花的照片,讓幼兒欣賞放煙花的情景。

      3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

      4、 教師介紹游戲玩法

      5、 幼兒玩游戲若干次,教師提醒幼兒無論是跳還是落地,雙腳必須并攏,輕輕落地,身體保持平衡

      三、比比誰的煙花放的`高

      1、教師: 我們來比一比,看誰的煙花放的高,能摘到教室的大紅花

      2、 幼兒繼續(xù)玩游戲,在跳起來時嘗試伸手摘花

      延伸活動:

      討論:還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?

      教學反思

      在本節(jié)課中,孩子們的積極性還是挺高的,在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍,總體來說這節(jié)課還是成功的,但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面,我平等的對待孩子們,讓孩子們的有了適度的自由空間,比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花,在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看,我以快樂為中心,讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面,我介紹游戲,并加入到游戲 中和孩子們一起玩,讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中,如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子,可能孩子們的積極性也會更高一些。

    幼兒園小班社會教案 篇6

      社會活動:鼠寶寶找朋友活動目標:

      1.理解故事內容,能用簡短的語句進行表述。

      2.感受小動物的特點和故事的情緒。

      3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。

      活動準備:教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

      活動過程:

      1.導入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

      這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

      2.教師完整講述故事。

      提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢,都遇見了誰?

      3.出示教學掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

      提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點,不會跑也不會跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會……不會……'的句式,回應和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

      提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導幼兒說說小鴨子的特點:會跑不會跳,教師注意用會…不會…的'句是,回應和提升幼兒的回答。

      提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

      提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導幼兒說說小青蛙的特點,會跳不會跑,教師注意用會…不會…的句式回應和提升幼兒的回答。

      小結,鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳,小鴨子會跑不會跳,小青蛙會跳不會跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

      提問:出示貓,這是誰?他會跑又會跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

      提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習,并表演小老鼠的動作、叫聲。

      小結,原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

      4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

      5.引導幼兒遷移經驗講述。

      提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

      鼠寶寶找朋友。

      鼠寶寶要找一個好朋友,要會跑,會跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

      鼠寶寶找到小鴨子,他會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會跳不會跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會跳又會跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

      鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

      '吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會跑又會跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。

    幼兒園小班社會教案 篇7


      目標:

      l 認識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。

      l 樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

      活動準備:

      l 布置馬路的場地,紅綠燈、停車場等l 汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶過程:

      一、活動導入,引起興趣。

      教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?

      二、通過游戲,知道做小司機的基本常識,體驗當小司機的樂趣。

      1、認識汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車?

      幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什么車,你想到哪里去?”

      師:“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?

      3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的'車在“馬路上”行駛。

      4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”,鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。

      5、游戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?

     。2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一!保ㄓ變厚R上停住)…

      出示綠燈,小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標志停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

      2、教師提問:數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場?(三個)3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應的停車場。

      4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。