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【精華】幼兒園中班社會教案范文錦集六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動教案：好朋友
設(shè)計意圖：《我的好朋友》這一活動教學以后，小朋友很喜歡這個話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥�，感受沒有朋友是那么的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計本次活動。
目標：
1、 通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒。
準備：小圖片、課件、實物：鎖、鑰匙
重點：通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
演示課件
導(dǎo)入課題
一、演示課件導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱
師：今天老師請來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？
�。ㄐ▲B、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）
二、引導(dǎo)幼兒找出朋友
1、出示實物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的`關(guān)系。
問：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？
2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗。
問：為什么水壺和被子是一對好朋友？（引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
討論：你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心？為什么？
除了和大樹做好朋友，還和誰做好朋友呢？
小結(jié)：還和藍天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
三、遷移活動生活活動
1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂。
4、師生齊唱歌曲：好朋友
反饋：中班幼兒還是直覺行動思維占優(yōu)勢，所以我設(shè)計了課件與動手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動的內(nèi)容。本次活動，幼兒在活動中思維比較活躍，學習的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒， 達到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標
1.嘗試修補破損的圖書。
2.學習愛護圖書的方法，產(chǎn)生愛護圖書的意識。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
重點與難點
重點：嘗試修補破損的圖書。
難點：學習愛護圖書的方法。
活動準備
1.收集班級圖書角破損的圖書。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。
(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)
(2)教師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書“治病”。
(1)教師：請小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。
(3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的'方法。
(4)師幼共同修補圖書。
3.圖書“笑”了。
(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。
(2)學習愛護圖書的方法。
請個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對待書的方法對不對?
教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書。
活動延伸：
1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。
2.鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時，養(yǎng)成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來源。
活動準備
1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的'圖片。
2．教學掛圖。
活動過程
1．知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？
引導(dǎo)幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚里，種子會通過排泄物排出體外。
幼兒園中班社會教案 篇4
一、設(shè)計意圖
在這個課件中讓孩子要愛護小動物、講究衛(wèi)生和注意日常生活。以課件的形式生動的表達更能讓幼兒明白。
二、活動目標
1、通過觀看課件，讓幼兒對生活習慣有正確的'對待。
2、讓幼兒區(qū)分正確生活習慣和錯誤的生活習慣
三、活動準備
教具：多媒體課件 圖片
四、過程建議
第一步：問幼兒什么樣的孩子是好孩子？（讓幼兒自己回答）
第二步：大家觀看課件（教師邊看邊講解）1、大家說里面誰是好孩子呢？2、看完以后，試著讓幼兒用自己的話講課件的內(nèi)容，這樣有利于鍛煉幼兒初步的語言表達能力。
第三步：用圖片來講解好孩子應(yīng)該怎么樣做，并讓幼兒說說自己應(yīng)該在幼兒園和在家里應(yīng)該怎么樣做老師和爸爸媽媽的好孩子。
第四步：設(shè)計一個場景，讓幾個孩子參與不同的角色，其余的孩子來判斷是否應(yīng)該那樣做是不是一個好孩子。
第五步：教師總結(jié)以上的過程，并讓孩子更理解做好孩子的重要。
五、延伸提示
1、鼓勵孩子們以后要養(yǎng)成好孩子的生活習慣。
2、家長和老師共同幫助孩子健康成長。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標：
1、知道地球生病的原因。
2、學習保護環(huán)境的基本方法。
3、增強環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、掛圖《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設(shè)施。
3、教師繪畫一幅：地球病了。
4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。
(1)出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!
(2)提問：
a.圖上有什么?
b.地球媽媽怎么了?
c.地球媽媽為什么會生病?
2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的'原因。
(1)說說多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。
a.森林被砍到了許多。
b.工廠冒濃煙。
c.水變成了黑色。
d.到處是垃圾。
e.汽車排放尾氣。
(2)提問：地球媽媽還生了哪些病?
3、請幼兒當醫(yī)生已到幼兒討論保護地球的方法。
(1)針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。
小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。
4、繪畫活動：打扮地球媽媽。
(1)教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。
(2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。
(3)展示、評價。
幼兒園中班社會教案 篇6
一、活動目標
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
二、活動預(yù)備
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會。
三、活動進程
(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的'彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?
(二)操縱、討論
1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?
(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?
(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀!
(三)參觀小工具展覽
四、活動結(jié)束
1、總結(jié)
2、評價
五、活動延伸
由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
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